大班语言看图讲述《猴子过河》教案【经典3篇】
大班语言看图讲述《猴子过河》教案 篇一
教案名称：大班语言看图讲述《猴子过河》
教案目标：
1. 通过观察图画，引导幼儿讲述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对自然界动物生活的兴趣。
教学准备：
1. 《猴子过河》的图画故事书。
2. 布置教室环境，营造自然的氛围。
教学过程：
1. 导入：
教师展示图画故事书封面，引导幼儿观察图画中的猴子和河流，提问：“你们看，这是什么动物？它在做什么？”鼓励幼儿说出自己的想法和猜测。
2. 呈现：
教师打开图画故事书，逐页展示图画，引导幼儿观察、描述和讲述每一页的故事情节。教师可以使用简单的问题来引导幼儿，如：“猴子在树上干什么？”“猴子为什么要过河？”等等。
3. 引导讨论：
教师引导幼儿讨论猴子过河的困难和解决方法。教师可以提问：“猴子遇到了什么困难？”“它是怎么解决困难的？”鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
4. 继续讲述故事：
教师继续翻阅图画故事书，讲述猴子如何克服困难，成功地过河。教师可以使用简单的句子和动作来表达故事情节，让幼儿更好地理解和记忆。
5. 启发思考：
教师提问：“你们觉得这个故事有什么启示？”“我们可以从这个故事中学到什么？”鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的思考能力和创造力。
6. 温故知新：
教师回顾故事情节，让幼儿再次回忆和讲述猴子过河的过程。教师可以使用问题引导幼儿回忆，如：“猴子为什么要过河？”“它是怎么过河的？”等等。
7. 结束：
教师总结教学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。教师可以提问：“你们觉得这个故事好玩吗？”“你们学到了什么？”等等。
篇二
大班语言看图讲述《猴子过河》教案
教案名称：大班语言看图讲述《猴子过河》
教案目标：
1. 通过观察图画，引导幼儿讲述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对自然界动物生活的兴趣。
教学准备：
1. 《猴子过河》的图画故事书。
2. 布置教室环境，营造自然的氛围。
教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示图画故事书封面，引导幼儿观察图画中的猴子和河流，提问：“你们看，这是什么动物？它在做什么？”鼓励幼儿说出自己的想法和猜测。
2. 呈现：
教师打开图画故事书，逐页展示图画，引导幼儿观察、描述和讲述每一页的故事情节。教师可以使用简单的问题来引导幼儿，如：“猴子在树上干什么？”“猴子为什么要过河？”等等。
3. 引导讨论：
教师引导幼儿讨论猴子过河的困难和解决方法。教师可以提问：“猴子遇到了什么困难？”“它是怎么解决困难的？”鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
4. 继续讲述故事：
教师继续翻阅图画故事书，讲述猴子如何克服困难，成功地过河。教师可以使用简单的句子和动作来表达故事情节，让幼儿更好地理解和记忆。
5. 启发思考：
教师提问：“你们觉得这个故事有什么启示？”“我们可以从这个故事中学到什么？”鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的思考能力和创造力。
6. 温故知新：
教师回顾故事情节，让幼儿再次回忆和讲述猴子过河的过程。教师可以使用问题引导幼儿回忆，如：“猴子为什么要过河？”“它是怎么过河的？”等等。
7. 结束：
教师总结教学内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。教师可以提问：“你们觉得这个故事好玩吗？”“你们学到了什么？”等等。
大班语言看图讲述《猴子过河》教案 篇三
大班语言看图讲述《猴子过河》教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班语言看图讲述《猴子过河》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。
幼儿迁移生活经验回答
二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？
这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，
（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。
三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。
（一）结伴选择一幅图讲述故事。
（二）接龙完整讲述故事。
（三）为故事字
（四）独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
归纳故事的主要内容。
四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法，学习迁移经验。
