高一《张衡传》教案(精彩3篇)

花眠分享2014-03-09 06:40:20 次阅读

高一《张衡传》教案篇一

《张衡传》是我国古代伟大的科学家和文学家张衡的传记作品。他是东汉末年的一位多才多艺的学者，他在天文学、地理学、气象学以及文学方面都有很高的造诣。通过学习《张衡传》，我们能够深入了解他的人生和学术成就，进一步发掘中国古代科学和文化的辉煌。

在教学过程中，我将以“探究和思辨”的方式来教授这个教案。首先，我会引导学生们通过阅读《张衡传》的文本，了解张衡的生平和学术成就。然后，我会组织学生们进行小组讨论，让他们自己思考和探究张衡的科学理论和文学作品的意义。通过这种方式，学生们能够积极参与到学习中，培养他们的思辨能力和创新思维。

在教学过程中，我还将引导学生们进行多媒体展示和实践活动。例如，我会组织学生们制作一个关于张衡的展板，展示他的生平和学术成就。同时，我还会组织学生们进行一次实验，让他们亲自体验张衡的地动仪和浑天仪，了解他的科学理论和仪器的原理。通过这些实践活动，学生们能够更加深入地了解和掌握张衡的科学成就。

此外，我还将结合课堂教学和课外拓展，引导学生们进行进一步的学习和思考。例如，我会组织学生们进行小组研究，深入探究张衡的一些具体科学理论和文学作品，并撰写一篇小论文进行展示。同时，我还会推荐一些与张衡相关的书籍和影视作品给学生们，让他们进一步拓宽自己的知识面和学术视野。

通过这个教案的教学，我希望能够激发学生们对科学和文化的兴趣，培养他们的创新思维和思辨能力。同时，我也希望通过学习《张衡传》，让学生们更加深入地了解和掌握中国古代科学和文化的辉煌，增强他们对中华文明的自豪感和认同感。

高一《张衡传》教案篇二

《张衡传》是一部描写中国古代科学家和文学家张衡生平和学术成就的传记作品。通过学习《张衡传》，我们能够了解到中国古代科学和文化的辉煌，进一步挖掘和传承中华民族的文明与智慧。

在教学过程中，我将以“跨学科整合”的方式来教授这个教案。首先，我会引导学生们通过阅读《张衡传》的文本，了解张衡的生平和学术成就。然后，我会结合历史、地理、天文等相关学科的知识，引导学生们进行综合性分析和思考。通过跨学科整合的方式，学生们能够更加全面地了解和把握张衡的学术成就，深入挖掘他在中国古代科学和文化中的重要地位和作用。

在教学过程中，我还将引导学生们进行实践活动和创新思维的培养。例如，我会组织学生们进行一次科学实验，让他们亲自制作一个简易的地动仪或浑天仪，体验张衡的科学理论和仪器的原理。同时，我还会组织学生们进行一次文学创作，让他们以张衡的视角，写一篇关于天文或地理的诗歌或散文。通过这些实践活动，学生们能够更加深入地理解和应用张衡的学术成就，培养他们的实践能力和创新思维。

此外，我还将结合课堂教学和课外拓展，引导学生们进行进一步的学习和思考。例如，我会组织学生们进行小组讨论，深入探究张衡的一些具体科学理论和文学作品，并撰写一篇小论文进行展示。同时，我还会推荐一些与张衡相关的书籍和影视作品给学生们，让他们进一步拓宽自己的知识面和学术视野。

通过这个教案的教学，我希望能够激发学生们对科学和文化的兴趣，培养他们的创新思维和跨学科整合能力。同时，我也希望通过学习《张衡传》，让学生们更加深入地了解和掌握中国古代科学和文化的辉煌，增强他们对中华文明的自豪感和认同感。

高一《张衡传》教案篇三

高一《张衡传》教案

　　《张衡传》以时间作为叙事线索，描述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

　　教学目标：

　　1.积累文中涉及的重点文言词句知识;

　　2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;

　　3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。

　　教学方法：

　　1.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象;

　　2.通过合作探究，把握人物性格;

　　3.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。

　　教具准备：

　　多媒体投影

　　课时安排：

　　一课时

　　一、导入新课

　　今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。

　　他是文学家，二京大赋，气势恢宏;

　　他是书画家，东汉四家，上有其名;

　　他是数学家，圆周率说，千年第一;

　　他是发明家，浑天地动，构造奇精;

　　他是地理学家，地形图表，泽被后世;

　　他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。

　　他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就?今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书张衡传》，解读他的精彩人生。

　　二、整体感知，掌握重点字词

　　1.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。

　　2.检查重点字词的解释。课件出示。

　　三、文本分析，自主感悟

　　1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么?

　　2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就?

　　3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考，概括回答。

　　学生概括回答

　　4.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。

　　5.同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。

　　6.总结：

　　张衡从容淡静勤勉谦虚细心严谨不慕名利果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。

　　四、拓展延伸

　　1.教师引导：

　　在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：

　　浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。

　　如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。

　　张衡成功的`性格因素有很多，你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。

　　2.学生发言

　　3.教师小结：

　　同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。

　　张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。

　　也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我