《亲爱的爸爸妈妈》教案【精选3篇】

《亲爱的爸爸妈妈》教案 篇一

第一篇内容

标题：如何与孩子建立良好的亲子关系

导语：亲子关系对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。本文将介绍一些方法和策略，帮助爸爸妈妈们与孩子建立良好的亲子关系。

一、尊重和倾听

1. 学会尊重孩子的意见和感受，不要随意指责或忽视他们的想法。

2. 倾听孩子的需求和问题，给予他们足够的关注和支持。

二、建立良好的沟通机制

1. 与孩子进行日常对话，询问他们的学习、生活和情感状态。

2. 建立开放的沟通环境，鼓励孩子表达自己的想法和感受。

3. 在沟通中注重语气和表情的和谐，避免过分严厉或冷漠。

三、共同参与孩子的生活

1. 参与孩子的学习，了解他们的学业进展和困惑，给予适当的指导和支持。

2. 参与孩子的兴趣爱好，鼓励他们发展特长，并在其中给予他们支持和鼓励。

3. 参与孩子的日常生活，共同制定规则和责任，培养孩子的自律能力。

四、建立亲子共情

1. 学会站在孩子的角度看问题，理解他们的感受和需求。

2. 给予孩子足够的情感支持和安全感，让他们感受到父母的关爱和理解。

五、培养孩子的自信心和独立性

1. 鼓励孩子尝试新事物，培养他们的自信心和勇气。

2. 给予孩子适当的自主权，让他们学会独立思考和决策。

六、保持亲子间的积极互动

1. 定期安排亲子活动，增进亲子间的感情和互动。

2. 鼓励孩子参与家庭事务，增强他们的责任感和归属感。

结语：良好的亲子关系是孩子健康成长的基石。希望通过本文的介绍，能够帮助爸爸妈妈们建立更加亲密和有意义的亲子关系。

总字数：600字

《亲爱的爸爸妈妈》教案 篇二

第二篇内容

标题：如何帮助孩子建立积极的自我形象

导语：自我形象对于孩子的自信心和心理健康具有重要影响。本文将介绍一些方法和策略，帮助爸爸妈妈们帮助孩子建立积极的自我形象。

一、树立正确的价值观

1. 培养孩子正确看待自己的价值观，强调内在品质的重要性而非外貌。

2. 鼓励孩子积极参与各种活动，培养他们的兴趣和特长。

二、提供积极的反馈和鼓励

1. 给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和成就。

2. 避免过度批评和指责，让孩子感受到父母的支持和理解。

三、教导积极的自我评价

1. 帮助孩子学会从积极的角度看待自己，培养乐观和自信的心态。

2. 引导孩子认识到自己的优点和长处，以及如何克服自己的不足之处。

四、鼓励孩子树立目标和追求梦想

1. 帮助孩子设定可行的目标，并提供支持和鼓励。

2. 让孩子明确自己的梦想，并帮助他们制定实现梦想的计划。

五、培养孩子的适应能力和解决问题的能力

1. 培养孩子面对困难和挫折时的积极态度和解决问题的能力。

2. 鼓励孩子寻求帮助和支持，学会与他人合作解决问题。

六、注重身体健康和形象的培养

1. 培养孩子良好的生活习惯，包括饮食、运动和睡眠等方面。

2. 教导孩子正确的仪表和形象管理，让他们学会整洁和自信的外在形象。

结语：帮助孩子建立积极的自我形象对于他们的未来发展至关重要。希望通过本文的介绍，能够帮助爸爸妈妈们更好地引导孩子树立积极的自我形象。

总字数：600字

《亲爱的爸爸妈妈》教案 篇三

《亲爱的爸爸妈妈》教案

　　《亲爱的爸爸妈妈》主要是教会学生领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。下面小编为大家介绍《亲爱的爸爸妈妈》教案吧！

　　一、 教学目标

　　1.知识和能力目标：

　　体会文中重点语句的用意。

　　2.过程和方法目标：

　　学习如何欣赏句子、词语的方法

　　3.情感态度和价值观目标：

　　体会“要和平，不要战争”的主题;记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。

　　二、 教学重难点

　　重难点：体会重点语句的含义

　　三、 教学课时

　　1课时

　　四、 教学方法

　　点拨法、自读

　　五、 教学过程

　　(一)、导入

　　提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗?

　　1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的`被毒害这么一个悲惨的事实。

　　在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何?那半个世纪前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到答案。

　　(二)、整体感知文章

　　1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢?

　　(沉重记忆，美丽的记忆。)

　　两种记忆是否矛盾?今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。

　　2、自由朗读，把握文章内容;复述重点，把握文本情感。

　　第一个是坟地所见所闻;

　　悼念活动的气氛怎样?如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”?

　　明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。(连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。

　　这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢?

　　明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

　　第二是记述各种演出记念活动;

　　在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而

　　(成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。)

　　人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话?

　　(强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀)

　　第三是记录作家座谈会;

　　西德和日本两位作家对法西斯在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何?在文中找找他们的语言。

　　从他们的语言可以看出：

　　西德——自责

　　日本——辩解

　　从两人不同的态度，你了解到了什么?

　　西德——得到人们的原谅(握手)

　　日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视人，要正视历史第四是摘录遗言。

　　作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢?(这些遗言，你读出了什么?)

　　1、 孩子们是热爱生活、牵挂亲人的。这令人感动。

　　2、 孩子们是勇敢的

　　3、 谴责屠杀者的罪行

　　4、 屠杀、战争是残酷的，我们要和平不要战争。

　　(三)、总结

　　整体感知全文后，有谁能告诉我，前面我们提到的“沉重的记忆”与“美丽的记忆”是否矛盾呢?或者说，为什么屠杀给人们留下的是既沉重又美丽的记忆?

　　(生答)

　　沉重：屠杀中，全是普通市民。另外，那场屠杀中有300个孩子遇难，孩子们临死前呼喊着亲爱的爸爸妈妈，多么撕心裂肺。

　　美丽：面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。

　　结束语：让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。并且要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。

　　板书设计

　　亲爱的爸爸妈妈

　　聂华苓

　　1.坟地所见所闻

　　2.记述各种演出记念活动

　　3.记录作家座谈会

　　4.摘录遗言