减负作文(精简6篇)

减负作文 篇一：从课业压力到身心健康的平衡

近年来，减负已经成为教育界的热词，不仅仅是学生和家长关心的话题，也是社会各界广泛关注的焦点。随着社会竞争的加剧和教育体制的改革，学生的课业压力也越来越大。然而，我们不能过分强调减负而忽略了学生身心健康的平衡。

首先，减负并不意味着降低学业要求。学生要接受一定程度的学业压力，这是培养学生良好学习习惯和综合素质的必要条件。减负的关键在于合理安排学生的学习任务和时间，给予他们足够的休息和娱乐时间，使他们在学业上得到适度的挑战，同时也能够有时间去发展兴趣爱好和锻炼身体。

其次，减负应该注重培养学生的自主学习能力。学生减负的同时，也要提高他们的学习能力和独立思考能力。学校可以通过改革教学方法和评价方式，鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，家长也要给予学生适当的自主权，让他们有机会去选择和决策，培养他们的独立性和责任感。

再次，减负应该注重学生的身心健康。学生的身心健康是他们学习和成长的基础，也是他们未来发展的关键。学校和家长应该关注学生的身心健康状况，提供必要的心理辅导和健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态和抗挫折的能力。同时，学校也要提供良好的体育锻炼环境和课程，让学生有机会去参加各种体育活动，保持身体的健康和平衡发展。

总之，减负是当今教育改革的必然趋势，但我们不能仅仅停留在减少学业负担的层面上。我们应该更加关注学生的身心健康，培养他们的自主学习能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。只有在学业和身心健康的平衡中，学生才能成长为全面发展的人才，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

减负作文 篇二：减负是一种教育理念的转变

减负已经成为当今教育界的热门话题，各方对于减负的讨论也是纷纷而至。减负的核心在于教育理念的转变，通过减少学生的课业负担，培养学生的综合素质和创新能力。

首先，减负要注重学生的综合素质培养。学生的综合素质包括知识、能力、品德、情感和创新能力等多个方面。减负不意味着减少学习内容，而是要让学生学会更好地应用所学知识解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。学校可以通过改进教学方法和评价方式，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神，让他们在学习中得到更多的启发和成长。

其次，减负要注重学生的兴趣发展。学生的兴趣是他们学习的动力和源泉，也是他们个性发展和自我实现的关键。学校和家长应该关注学生的兴趣爱好，为他们提供广泛的选择和发展空间，培养他们的多元智能和创造力。学校可以通过开设多样化的选修课程和兴趣小组，让学生有机会去发现和发展自己的兴趣，激发他们的学习热情和创造力。

再次，减负要注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣、潜能和特长。减负要尊重学生的个性差异，给予他们发展的空间和机会。学校可以通过开展个性化教育和辅导，帮助学生认识自己的优势和劣势，找到适合自己的学习方法和发展方向。同时，家长也要给予学生适当的自主权，鼓励他们发挥自己的特长和能力，树立正确的人生观和价值观。

总之，减负是一种教育理念的转变，要从传统的应试教育转向注重学生综合素质和个性发展的教育。减负不是简单地减少学习内容和考试压力，而是要培养学生的综合素质、兴趣和个性，让他们在学习中得到更多的成长和发展。只有在减负的基础上，学生才能实现自我价值的最大化，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

减负作文 篇三

　　观众朋友们欢迎收看《小崔说事》，我是崔永元。曾经看过一个漫画，作者已经淡忘，但内容却记忆犹新：某教育部官员在一次开会上喊出减负口号，而在家里，却成堆成堆地将书本装入孩子的书包里。还说出了一句发人深思的话：“孩子，记住了，在中国只有分数才是衡量一个学生的唯一的标准！”这极大地讽刺了中国的教育现象。是什么是中国的教育以分数衡量学生？是什么是减负只停留在口头上呢？在这样的状况下，中国的教育体制是否应该改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我们特地请到了中国教育部高官王先生，北京第一中学校长刘先生和来自边远地区新疆某地的高级教师李老师。（观众鼓掌）

　　小崔：“首先我们先看一下标题，今天的标题很有意思：‘减负，减负，不堪重负’。我想就这个标题问一下李老师；李老师，请问您的学生是否响应了国家的号召减负了呢？或是反而不堪重负了呢？”

　　李老师：“在我们地区，衡量一个老师好坏的标准是他教出学生的成绩。在这种情况下，老师们就理所应当地布置更多的作业来提高学习成绩，这样就增加了精神上的负担；而更多的教辅材料，增加了学生们的身上的负担，可以说国家的号召不起丝毫作用。有一次，我掂了掂一个学生的书包，竟有5公斤左右重！”（观众们倒吸冷气）

　　小崔：“听了李老师的话，我们大家一定感触良多，我想问一下王先生；王先生，这种情况教育部是否知道？又应采取什么措施呢？”

减负作文 篇四

　　“耶！”当陈明军看到黑板上的作业一下子减少了7/10，高兴地一蹦三尺高，嘴中不停地喊：“老师万岁！校长万岁！”

　　从这以后，作业天天都很少，陈明军和同学们象过春节一样欢快。

　　一天，陈明军写完作业后，想起了过几天学校就要举行足球比赛了，虽然自己的学习成绩不太好，但是足球却不错。于是，拿了个足球跑下楼叫了几个伙伴踢起了球来。他们踢得大汗淋漓，却开心无比。如果胜利了，欢呼声震耳欲聋；如果失败了，手叠手，为下次比赛而加油。天下没有不散的宴席，玩到天黑才回家。以后几天，天天如此。

　　这天，学校比赛了，陈明军因为近来练了练球，上场后是常胜将军，把“敌人”打得落花流水。最后，陈明军这个班胜出，拿了一个“体育健将”的称号。陈明军为他的班争了光，老师和同学们都夸奖他。

　　由此可见，减负不仅让小学生放松了身心还又让小学生活动了身体，丰富了自己的课外活动。

　　真好呀！我投减负一票。

　　妈妈记：学校期末考试，当孩子告我语文100分时，我不信。自一年级开始她从来没有得过满分，况且随着年级的增长，作文总是会扣一些吧，可这次没有被老师扣分，拿回卷子以后，看看，觉得语言挺通顺，意思表达的也算清晰，还有一些小小说的意思了。遗憾之处，如果能记录自己对减负的看法就更好了，可她说那样可就不会那么正知正见了，因为她每周还有奥数课等等。

减负作文 篇五

　　每天早上我会高高兴兴地背着书包上学，书包里的伙计们很少，只有课本和几个本子。上课的时候是非常愉快的日子，对于周末可不是这样轻松啦。这不，周六的下午我准备向妈妈提出走公园的时侯，突然想起下午要上课，不禁减负增效对我来说，有喜有忧，让我来给你讲讲我的减把涌到嘴边的话收了起来。

　　这些事情让不禁想起我们在校有形的书包好像轻了许多，但是伴随减负，我们大部分同学都在家长的督促下报了五花八门的补习班，也许只有这样才能让家长心里踏实，不再担心孩子将来小学升初中考试、初中、高中的升学考试。

　　还有这样一个现象，在我的数学补习班上，有一位农民工阿姨看着别人的孩子都在补习课程，也想送自己的儿子来补习，一打听一年几千块人民币呢，只好不报了，因为他们一年的才能赚两三千块钱，还有孩子的学费，年年种地、打工也还是望尘莫及，所以思虑再三只好不让儿子上了。

　　减负涉及到的还有经济问题，那就是爸爸妈妈的腰渐渐被掏空。有一次和妈妈说起来，妈妈开玩笑说这几年你上学家里都要节衣缩食。因此，我认为减负要从实际中去为孩子们想，学校在逐步减少作业，减少在校补课，但校外的这一切更加多了，每年开学学生和家长都被校门口的各种补习班围住。真的希望到高中、上大学都不再考试，没了考试可能我们就真正的减负了。

　　请真正减去我们的书包，让儿童快乐的度过学习时光。

减负作文 篇六

　　自从遇见了他，我就没有好过过，成绩的都跟我比，弄得我压力山大，每次考试过后，父母总是要唠叨我一顿，我的自由就飞了。我和他有一种极其微妙的关系，遇到了一种鸡毛蒜皮的事情，也能吵起来。一天，我刚买的《童话世界》不见了，却看见他的手上有一本一模一样的，顿时火冒三丈，说：“你想看不会找我要，为什么要偷我的书。”他很疑惑，但看着质问的我，也语气不善的说：“你不要像疯狗一样的乱咬人好不好，真的是。”我不接话，却不再理他。

　　这几天我和他都像个陌生人，谁也不搭理谁。我却发现我的《童话世界》找到了，在我桌子书堆的最底层，我却不好意思去向他道歉，这几天心事重重的，课也没听进去。

　　妈妈发现了我的失常，便来询问：“昀欣，这几天老师给我说你心事重重的，课也没听进去，上课叫你回答问题也不会，这样下去可不行呀！”

　　我低下头，小声的把我的心事跟妈妈说了，也说了我现在见到他就要绕路走，觉得自己有一种隐性的负担。

　　妈妈听完之后反而哈哈大笑，说：“这件事情的起点也是终点，只要你跟他道一个歉，这件事也就结束了。”

　　在我下一次遇到他的时候，他装作没见到我，我却拦下他了，说：“那件事真是对不起，希望你能原谅我。”说完之后，我顿时感觉轻松多了，就像一块大石头终于从我的心上拿下了。

　　说来也奇怪，从此我和他之间的明争暗斗的微妙的关系也缓和了，变得有说有笑，互相帮助了。

　　给心减负，让我们的心随风飞扬，快乐成长。