我的“学生”(精选6篇)
我的“学生” 篇一
每个人的一生中都会遇到一些特别的人，而对我来说，我的“学生”就是其中一个。这个学生并不是我在学校教书的学生，而是一个年长的人，他的名字叫李先生。
我认识李先生是在一个社区义工活动中。当时，我作为一名志愿者，参与了一个为老年人提供免费培训课程的项目。李先生是其中一位学员，他报名参加了我们举办的电脑技能培训课程。
一开始，我对李先生的学习能力持怀疑态度。毕竟，他已经年过六旬，而且从来没有接触过电脑。然而，在课程的第一天，我却被他的积极态度和学习能力所震撼。
尽管李先生很多时候不理解课程中的专业术语，但他总是尽力去记住每一个操作步骤，并且勤于练习。他会在课程结束后，回到家中继续实践所学的知识。每次上课，李先生总是主动向我请教问题，并且不厌其烦地向我请教，直到弄懂为止。
随着时间的推移，李先生的学习能力不断提高。他不仅能够轻松地操作电脑，还能够使用各种办公软件进行工作。他甚至开始自学编程，并在不久后成功开发了一款简单的手机应用程序。
在这个过程中，我逐渐意识到李先生的学习能力并不取决于年龄，而是取决于态度和努力。他用自己的努力证明了“活到老，学到老”的道理。
通过与李先生的接触，我不仅学到了如何教授他电脑技能，更学到了年龄并不是限制学习的因素。每个人都有无限的潜力，只要我们保持积极的态度和不断努力，就能够实现自己的目标。
我的“学生” 篇二
在我生活中，有一个特别的“学生”让我深感自豪和感受到成就感。这个学生就是我的家人，我的孩子。
我有两个孩子，一个儿子和一个女儿。他们分别是我的“学生”篇一和“学生”篇二。虽然他们不是我亲自教育的学生，但我一直以来都将他们视为我的学生，因为我认为作为父母，我们也是孩子的第一任老师。
在孩子的成长过程中，我始终将教育视为首要任务。我注重培养他们的品德和价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我鼓励他们积极参与各种学习活动，培养他们的兴趣爱好和才能。
我的孩子们在学习上一直非常努力。他们不仅在学校表现出色，而且还积极参加各种培训和竞赛。他们在学术方面取得了很好的成绩，同时也在艺术、音乐和体育等领域获得了许多荣誉。
重要的是，我的孩子们不仅学习好，而且品德良好。他们懂得尊重他人，乐于助人，积极参与社区服务和义工活动。他们懂得感恩和分享，经常主动帮助需要帮助的人。
作为他们的“老师”，我感到非常自豪和满足。看着他们健康快乐地成长，我觉得自己的教育工作是非常成功的。他们的成就让我相信，付出和努力是有回报的。
通过与我的“学生”相处，我明白了教育的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们都有无限的潜力。作为父母或者老师，我们的责任是激发他们的潜力，引导他们成为优秀的人。
总之，我的“学生”不仅是一个人，而是一群人。无论是社区中的李先生，还是我的孩子们，他们都让我深刻地理解到学习的重要性和无限的可能性。无论我们处于何种角色，我们都应该保持积极的态度和不断努力，实现自己的目标。
我的“学生” 篇三
我想：怕都是自己吓自己，只要注意不要被坏人盯上，走到哪里都没什么可怕的。
你别看我每天乐呵呵的，其实我也很胆小的呢！
每当夜幕降临时，我都会把家里的灯全都开起，让每一处都变得光亮，要是哪个地方没有亮光，我就不敢前往。妈妈总是对我说：“胆小鬼，这样很浪费电，不要把灯全都开起来了。”我每次都会点点头答应。但是等到下一个夜晚降临时，我又会把灯全都打开。
记得一次夜晚，妈妈让我去超市买牛奶。我摇摇头，说：“妈妈，我不想去。”妈妈听了我说的话后，说：“你不去的话，过几天就不会带你去动物公园玩。”我只好答应了。
我拿好钱，把门关上。其实，超市离我家很近，过条小马路就到了。但是，途中有一段小路的灯不亮了，要过几天，别人才会来修的。
我一边走着一边唱着歌，为自己壮胆。很快，我就到了那一段没有灯的小路上。那里非常黑，这时我感觉一股寒风吹到我脸上，心里已经非常害怕：怎么办呢，不去吧，不能去动物园玩了，去吧……想着想着，觉得自己的腿已不听使唤，不断地颤抖着。突然，我听到了一声猫叫，看到了小草在轻轻地摇动着。我顿时吓了一大跳，便像离弦的箭一样跑过了那段路。到了超市，我把牛奶买好，又马上跑了回去。到了有光的地方，我反过头望望没有灯的那段小路，发现其实也没什么可怕的，只不过是灯不亮了罢了。这时，我想：怕都是自己吓自己，只要注意不要被坏人盯上，走到哪里都没什么可怕的。
这次夜晚买牛奶，让我战胜了胆小！
我的“学生” 篇四
在九月的微光里，一只只开学的鸟儿又飞回了熟悉又陌生的鸟巢……
——题记
进入中学，来到折桂，我唯一的企盼就是——能有一个好相处的同桌。
遥想当年，作为一个被八任“无耻”同桌碾压过的我，幼小的心灵早已千疮百孔，对同桌更是望而生畏。
也许上天是在捉弄我，恍惚间，一个“野”女闯进了班级，左右张望后，径直往我这边走来，霸气地一甩发，书包“啪”地一下扔在桌上，犹如一道闪电从天而降，发出可怕的声响。
我顿时双眉紧锁，感到来者不善，刚才那一系列动作就是给我的下马威吧？不料，我那一脸嫌弃的小眼神被她发现，她猛一瞪眼，这一眼就如同张飞转世，鲁智深附体，把我吓得魂飞魄散，只剩一个空壳在风中僵化……
她很自以为是，凡事常以她为中心。我每天在“奴隶制度”下服役，做牛做马。她就像那古时候的老板娘，左手叉腰，右手指挥，脚踩桌椅，浑身上下简直一个当代“孙二娘”，让人敢怒不敢言。
后来，几次考试后，她对我有了更进一步的了解，慢慢地对我的态度有了改变，不仅种族歧视渐渐消失，还一改往日“孙二娘”的霸道模样。
一日，英语早读，我的肚子与我闹起了“情绪”，坐也不是，站也不是，疼得我勉强趴在桌上，额头直冒冷汗。她见状，忙低声问我：“你怎么了？身体不舒服吗？”我有气无力尴尬地答道：“肚子疼，想上厕所，忘带纸了。”她立马从书包里抽出一包手纸，往我手里一塞，说道：“拿着，快去。”
我的肚子一下子舒服了许多。
回教室的路上，一阵阵桂花香迎面扑来，不仅想起了我的同桌——那个霸道又有爱心的女孩，顿时，咧嘴、口哨……
我的“学生” 篇五
罗曼·罗兰说:生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。
近距离扫描。先把视线对准家庭，作个近距离扫瞄吧。我发现这里有一个爱的磁场。中心是孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅……所有的家庭成员围绕中心组成一个“爱”的辐射场。晨曦微露时，厨房里有一个忙碌的身影，那是为将要早起的儿子准备早餐的母亲;暮色黄昏中，窗前有一位伫立守望的剪影，那是等待孙儿读书晚归的外婆;秋风乍起时，奶奶已早早为我准备了御寒保暖的毛衣;季节更替时，阿舅已为我准备了增强抵抗力的“力度伸”……每天每天，点点滴滴，我都被浓浓的爱意包围着。
中距离扫描。再把视线投向学校，作一个中距离扫瞄吧。我发现，这里是一个爱的共振带，日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的谆谆教诲;一方黑板，是老师的循循善诱，一个眼神，是为我们的成功而流露的欣喜;几句话语，是为我们的失败而显露的操心。而我们则以加倍的努力，回报老师的关爱，有时不忘在老师劳累时，为老师搬来一把椅子，倒上一杯清茶--就这样进行着爱的交流，传递着爱的共振!
远距离扫描。最后，我把视线转向社会。啊，这里简直就是一个爱的信息发布会。爱心一日捐、中华骨髓库、希望工程、西部支援……“爱”的信息如潮水般向我们涌来。我把镜头定格在“非典”一页上，我看到了令人动容的一幕:电视机前，所有人的眼球都关注着抗击SARS第一线的医护人员，关注着生死线上那一个个熟识的、不熟识的面孔大音希声，大爱无痕。用心灵去感悟，用眼睛去观察吧，通过我的视线，我发现爱就像我们身边的阳光、空气和水一样，无处不在!
我的“学生” 篇六
我和世界不一样，那就让我不一样。坚持对我来说， 就是以刚克刚。我如果对自己妥协，如果对自己说谎，即使别人原谅 ，我也不能原谅。 ——题记。二年五班，就是一支歌唱不完的歌，《倔强》就是我们班的“班长”。《微笑》，我们班的代表。在吾班男生的友谊就像《兄弟》所唱的一般，女生的友谊就是《听你说》。吾班的纪律那就是周杰伦的《三年二班》啦。吾班的竞争就是《年轻的战场》。对于吾班的同学来说有了像姐姐一般的班主任那真是《有你真好》。在吾班对于中考就是《忧伤倒数》。吾班就是阴盛阳衰也就是说《上帝是个女孩》。对于吾班就是《我们是冠军》！虽然，总有老师夸我们“活泼”，我们也是欣然接受，因为这就是我们班的一大特色，独有的特色，不可披靡。我们总是看似散乱，其实坚不可破。被火烧过，才能出现凤凰。逆风的方向，更适合飞翔，我们不怕千万人阻挡，只怕自己投降。即便如是，我们依旧还是要一起走下去，开开心心的走完这两年。过完我的初中生活，和我们的老师们。老师知道我们的梦知道我们的伤痛。老师和我们的感受都相同。我们一起经历风雨的温柔与坚强、青春无悔、烦恼与成长、奔向未来的理想与张扬、冲破捆绑的热爱与癫狂。这就是五班，与其他班不同的五班，也是吾班，我的班级！我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望，我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱，这一次为自己疯狂，就这一次 我和我的倔强。——后记。
