做与不做的作文(优选6篇)

做与不做的作文 篇一：为何我们应该做而不是不做

在生活中，我们常常面临做与不做的选择。然而，我坚信，我们应该选择做而不是不做。无论是在学习、工作还是人际关系中，积极主动地去做，都会给我们带来更多的机会和成长。

首先，做与不做的区别在于能力和经验的积累。做事情可以让我们不断学习和成长，获得更多的经验。而不做事情只会让我们停滞不前，无法积累更多的能力和经验。比如，在学习中，我们只有主动去做作业、参加讨论、做实验等，才能更好地掌握知识和提高自己的能力。而如果选择不做，只是被动地接受知识，那么我们的学习效果就会大打折扣。

其次，做与不做的选择也关系到我们与他人的关系。做事情可以培养我们的合作能力和沟通能力，让我们更好地与他人相处。而不做事情只会让我们变得孤立和自私。在工作中，我们只有主动去做，才能展现自己的能力和价值，得到他人的认可和赞赏。而如果选择不做，只是等待他人指派任务，那么我们就无法建立起良好的工作关系，无法获得更多的机会和发展空间。

最后，做与不做的选择也关系到我们的心态和成就感。做事情可以让我们感受到成就感和满足感，让我们更加积极向上。而不做事情只会让我们感到空虚和无力。在人际关系中，我们只有主动去做，才能建立起真诚的友谊和互相帮助的关系。而如果选择不做，只是等待他人来关心和帮助，那么我们就会感到孤独和无助。

综上所述，我们应该选择做而不是不做。做事情可以让我们积累能力和经验，建立良好的人际关系，获得成就感和满足感。相信只有选择做，我们才能更好地实现自己的价值和梦想。

做与不做的作文 篇二：选择不做的理由及其影响

在生活中，我们常常面临做与不做的选择。然而，有时候选择不做也是一种明智的决策。选择不做可以让我们更好地保护自己，避免不必要的风险和压力。

首先，选择不做可以帮助我们减少心理负担。有时候，我们可能面临着太多任务和压力，选择不做可以让我们有更多的时间和精力去调整自己的心态，放松自己的身心。比如，在学习中，如果我们感到疲惫和压力过大，选择暂时不做作业或者放下一些琐碎的任务，可以让我们更好地休息和调整，以更好地迎接挑战。

其次，选择不做可以让我们更好地保护自己的身体健康。有时候，我们可能会因为工作或者其他事情而过度劳累，选择不做可以让我们给自己一个喘息的机会，预防疾病的发生。比如，在工作中，如果我们感到身体疲惫和精神不济，选择不做加班或者减少工作量，可以让我们更好地保护自己的身体健康。

最后，选择不做可以让我们更好地保护自己的利益。有时候，我们可能会面临着一些风险和不确定性，选择不做可以让我们避免不必要的损失和困扰。比如，在人际关系中，如果我们发现与某些人相处会给自己带来负面影响或者伤害，选择不做和他们保持距离，可以让我们更好地保护自己的利益和尊严。

综上所述，选择不做也是一种明智的决策。选择不做可以帮助我们减少心理负担，保护身体健康，保护自己的利益。相信只有在适当的时候选择不做，我们才能更好地保护自己，获得更好的生活质量。

做与不做的作文 篇三

　　社会分工的不同，责职不一样，做多了做少了也就不可追究，而做的人与不做的人就有本质区别了。可能有些人感受不到，但做的人却心知肚明。

　　为什么会心知肚明呢？因为做了多做了，就有错。为什么会有错呢？任何一个人都不是天才，难免会有失手的时候，也有可能做得不如人意。比如中了这个人，一定不能令那个人满意，因此想挑你的错找出你的毛病与缺点来也是随时随地的事，所以，做的人永远有错，而不做的人永远无罪。

　　这可是流行的真理，也许别人不相信，请你在百忙大中细细观察一下，分析一回，就会明白和清楚了。为什么都喜欢躲避？为什么都喜欢做老好人？为什么在位就只是嗯哼几声？为什么总是把别人往前推？这就是因为他们看透了社会看穿了世界，不管做得多苦多累，都吃力不讨好的，于是就做做样子，摆摆形式，对于实际的工作和事件，从来就不插手，更不会主动去做了。

　　而生活中工作上总是有那些人喜欢踏踏实实干与做的人，这样的人功是没有的，可过却是相当多的，因为事事都是他们来做与为，那么错也就是独占鳌头了，谁能抢得走呢？做的人该死，做的人罪大，这是不争的事实，而坐在那里看报喝茶打牌玩游戏的人是没有一点错误的，领导就是看在眼里望在心中也只是叹息一声这样的人不可重用，而到了上一级来检查来验收对报表看材料发现了问题出了错误，第一想到的人就是做的人，因此，第一个挨骂与受训的就是踏踏实实工作的人。

　　也许应该上告，也许应该申冤，可你告得了谁？又向谁申冤呢？于是做的人还得去做，只有做得更好，希望别出错，而不做的人永远在嘲笑你讽刺你冷嘲热讽你，你能耐他何，你把他们能怎么样呢。如果做的人也不做，那事就撂下了，那工作不能完成，那政绩又如何上得去，于是领导又找到你，把你训得口服心服。“就这几样事你都办不好，你的时间用哪去了？你上的什么班？你上次做错了，为什么这次又错了？”“我，我......”“你别说了，快点改去吧，这一点也做不好！”你还能再说什么呢，一点小事，是呀，就只是这么一点小小的事，你都做不好，还上什么班呀。

　　别人可以来报个到签个名，然后在单位混一混，说些闲话，调个小情，或者就跑到领导面前打哈哈瞎胡闹一番，于是就借机出去办事，说是办事，其实是找个地方吃喝去，吃饱了喝足了，就去洗个小澡，敲个小背，再就是寻个安静的地方打牌混时光，要么就是赌一回，甚至于还有开车去外地找小姐的，这些领导知道么？明白着呢，就是不说，也不会去指名道姓来训一番或者警告一声，因为他们也不是干净的，也不知多少回跟这些人厮混过了，哪里还有资格来批评别人呢。

　　而老实在做的人，总是首先放在领导的心上脑子里，不是因为做得好，也不是由于得到他们的赞许，而是接踵而来的事得有人来做，顽皮的用不动，厮混过的人不敢用，那些揪着领导辫子的人又不能得罪，因此，只有“重用”这些“有能力有水平的人”，所以做的人事做不完，不做的人永远没事做。

　　可做了也就罢了，但事事能办好样样都在行吗？人嘛，总是一个凡体肉身，事情做多了，能不出错么？按理应该得到他人更应该受到领导的慰藉，可恰恰相反的是，领导只看到你的错，不会望到你的苦与累，于是，开口骂的人是你，出嘴训的人也是你，错的人永远是做的你，你有何功呢？

　　这里更要提到的就是机关与基层，坐机关的都是官，一下来就是驯示，就是指责，不管基层做得多好，也不管只有几个人在做，他们的嘴就是用来骂人的，就是用来训人的，而就是如此不公不正，你还不能公开辩论，只能低着个头，象孙子一样受着他们的重重教导和训骂。

　　做的人是多么苦又是多么累，他们是基石，又是中坚的，可往往受到委屈的也是他们，他们只是一种工具，是吃苦耐劳的工具，是脚底下的石头，只有干活的份，没有得到表彰的份，你没看，那些先进，那些优秀都是谁吗？不是领导推荐的“人才与能人”，就是他们自己，默默无闻的只是那些工作者，是在一线打拼的人，他们无怨无悔，又常常被莫须有的罪名强加于身，而且不能诉苦与申冤！

　　这就是社会，这就是公平，这就是优胜劣汰，这就是各有特长，做的人永远在做，不做的人永远在说；做的人从来不喊苦，不做的人总说自己活得太苦；做的人总是有错，不做的人何错之有；做的人只能是在底层，不做的人可能就飞黄腾达。

　　唉，命不同运亦不同也！此生就是做的命！

做与不做的作文 篇四

　　人这一生啊总是有数不清的掂量，掂量来掂量去，就好比这手中握了一把沙子，左掂量右掂量，最后全都从指缝间漏掉了，却占了满手的尘土，这又是为了什么呢？

　　我一直在心里劝导自己：你这都老大不小的人了，还总年轻气盛做什么？后来我一想，不是那么一回事，我是很年轻，但我不是气盛，我只是尊重我的思想，在原则范围内让它紧紧跟着我的心从事，于是我始终无法说服自己妥协，用个我形容这的词就是“专一”，没有那么多“三心二意”“七上八下”的心情，或许，从此我会总是被外界看来和成熟有着隔阂，但我的内心却是充实的。我想随便谈谈我曾经是怎样界定成熟的。在我看来，一过18岁，不论男女，抛开你的实际年龄，你的心理年龄都必须是成熟的了，可以自食其力，独当一面的承担家庭责任和社会责任，但是我很惭愧，我18岁得时候只能算是凭借着自己的能力做到了半个自食其力，有点“半生不熟”的感觉，但现在看来，我给予“成熟”的想象太狭隘了，现在界定成熟与否已经是“说与不说，做与不做”的关系。面对依据社会各种认可划分出的层次的人掂量着说什么，掂量着做什么，掂量着怎样说你该说的，掂量着怎样做你该做的，那些说与做肯定是别人喜欢的，但自己未必喜欢。于是我更能深刻的理解到说话是一门艺术的内涵和深刻。忘记了从哪些感触中的得到的总结，60年代，人们评价能言善辩的人是奸臣，评价少言寡语的人是忠诚；70年代，人们评价能言善辩的人是狡诈，评价少言寡语的人是厚道；80年代，人们评价能言善辩的人是精明，评价少言寡语的人是老实；90年代，人们评价能言善辩的人是能干，评价少言寡语的人是“傻子”；00后和10后的人们评价能言善辩的人是聪明，可惜"傻子"没了，他们只剩下了单项评价，没有了衬托。因为他们的父母都在教育他们说，如果不按照我的安排做，你们就会是傻子。再后来我想我们这一代会拄着拐杖看着街上跑来跑去玩耍的孩子都很聪明，他们整齐划一，统一的性格、统一的认知……。但是我不知道如果用我们的标准来衡量他们，他们是否合格？

　　在如今这个热闹的都市还是有很多人品尝空虚，或许不是因为追求的多，而是掂量的多喜欢的少！

做与不做的作文 篇五

　　我闭上了眼，脑子里一片空白，我不敢去设想爸爸放下我那本空白的日记本之后的事，也并不害怕，这只是不做作业的代价罢了。爸爸的脑袋快要炸掉了，这理所当然，一个平日里听话的儿子，在一个普通的暑假竟然没做一点作业，连我自己也觉得不可思议。

　　那个夜晚，我跪了很久，在一阵责骂声过后，一切仿佛都停止了。我们有听到窗外的蛙声，蝉鸣，没有看到天琼中满月、星光，只是感到一股奇怪的流水打湿了我的脸颊。

　　“快去洗澡，准备睡觉！”

　　爸爸是爱我的，他所做的一切都是为了我。而今天，或许只是对儿子这个暑假以来懒惰的表现做处的一个反应吧，我并不恨他，何况这还是我自己犯下的错误。

　　回想一下，整个暑假，我都抱着一种侥幸的心态，我觉得可以侥幸漫过爸爸，可以侥幸在上学之前补完作业，可以侥幸的度过这段时间，正如我听说过的一句话：“成功者拥有的是自信的心态，而失败者拥有的则是侥幸的心态。”句中的失败者指的就是我，一个做作业的失败者，时间的失败者。

　　回到老家的第一天，我便被夏日村庄的美丽所吸引住了——这儿有水中的娃，树上的蝉，牧童的笛声，伙伴的迷藏......而众多的作业无疑打击了我的兴致。“要不把作业留到明天吧，反正还有这么久呢！”就是这个愚蠢并懒惰的想法把我推向了深渊。

　　愉快的日子很快过去了，爸爸已经在来的路上了。这时的我不仅着急，而且害怕，亡羊补牢也为时已晚。

　　“唉，始终是躲不过啦。”

　　回到现实，虽然这个事情已过去一年，但我深深明白，在那个暑假，乃至所有生活中，快乐与痛苦是成正比的。

　　作业，做？不做？我想大家心里都有答案了吧？

做与不做的作文 篇六

　　空气中弥漫着寒意，我正躲在被窝里，感受着它所带来的温情。突然一阵敲门声，打碎了这份惬意。

　　我爬起床，着上外衣，前去开门。原来是一件包裹，我未详细看，便把它置于屋中一隅。到了中午，母亲进门时，附带了一句：“这是谁的东西。”我漫不经心地应道：“可能是你的或爸爸的。”母亲又说：“这上面收件人是王若兰，送错了吧。”我听后，脑神经像是触了电，迫使我一下子跳了起来。

　　我奔了出去，如同一只饥肠辘辘的老虎，从母亲手中夺过我所寻求的“食物”。我看了看收件人，的确是王若兰——住在我家楼上，母亲长期因工作在外，与我同龄的一位女生。这时，母亲发话，让我把它还给她。我口是心非地应好。因为上个月，借给她的电风吹，讨了几次，至今未还。

　　于是，待母亲走后，好奇心迫使我拆开包裹，一个做工精巧的书包，呈现在我的视线。当我将它提起，一封信掉落，拾起一看，上面写着：“给我亲爱的女儿。”本想将此包裹据为己有，以报不还电风吹之怨，可是信的出现，我犹豫了……

　　第二天，我出小区门时，经过保安室，见她着一身失去色泽的衣服，显得焦急地询问保安，她的声音清脆响亮，因而我才得知她正询问那包裹之事。我顿时觉得忐忑不安，像个逃犯害怕被捕，迅速离开现场。课堂上，无心听讲，提心吊胆，生怕“证据”被发现。放学后，我害怕而又犹豫着，究竟要不要把包裹还给她。不巧，回家时，又看见她，背着一个饱经风霜的书包，双眉相蹙，双手相握，像是个丢失母亲的孩子，向刚换班的另一位保安打听着包裹的下落。

　　见此状，我愈发不安，甚至那个夜里辗转难眠。我绷着神经想：“她借的东西仍未还我，我也可以迟还，甚至不还，这是个满足私怨的做法，但却又让我良心受到折磨，我究竟该做还是不做呢？

　　经过一整晚的踌躇，在第二天早上，我带着那包裹来到她家，还给了她，只见她严重透露着感激，并未有丝毫怨恨之意。还未待我说抱歉，她便拿出一个崭新的电风吹，说：“对不起，把你原来那个弄坏了，我筹了一个月的钱，买了个新的，到现在才还给你，真是抱歉。”

　　刹那间，同龄的我们脸都红了，她因抱歉之意而红。而我，却为满足自己的私怨，被惭愧涨红了脸。