千课万人听课有感(优秀3篇)
千课万人听课有感 篇一
在当今信息爆炸的时代，学习的方式已经发生了翻天覆地的变化。传统的课堂教学已经无法满足人们对知识获取的需求，而在线教育的兴起则成为了一种新的学习方式。千课万人听课的现象已经在社会上广泛存在，我也有幸成为其中的一员。
千课万人听课的好处不言而喻。首先，通过在线教育平台，我们可以选择各种各样的课程进行学习。无论是专业知识还是生活技能，只要我们有需求，几乎都能在网络上找到相应的课程。这为我们提供了更多的学习选择，使我们能够根据自己的兴趣和需求进行学习，提高学习的积极性和主动性。
其次，千课万人听课的模式使得知识可以更加广泛地传播。传统的课堂教学受制于时间和空间的限制，只能在有限的人群中传授知识。而在线教育则没有这样的限制，无论是学生还是教师，都可以随时随地进行学习和教学。这样一来，知识的传播范围就大大扩大了，人们可以通过网络随时随地获取到所需的知识。
千课万人听课的现象也给我带来了很多收获。通过在线教育，我学到了很多以前没有接触过的知识。比如，在一个课程中，我学习了如何修理自行车。以前，我对自行车的了解只停留在骑车的层面上，对车辆的维修却一无所知。通过这门课程的学习，我不仅学会了如何修理自行车，还了解了自行车的构造和原理，对自行车有了更深入的了解。
除了专业知识，我还通过在线教育学习到了很多实用的技能。比如，在一个烹饪课程中，我学会了很多美味的菜肴的制作方法。以前，我对烹饪一窍不通，只会简单的煮面和炒菜。通过这门课程的学习，我不仅学会了更多的菜肴的制作方法，还学会了如何调配不同的调味料，使菜肴更加美味可口。
千课万人听课的现象给我带来了很多好处，让我能够根据自己的兴趣和需求进行学习，学到了很多以前没有接触过的知识和技能。同时，这种学习方式也让我深刻地感受到了学习的乐趣和成就感。相信在未来的日子里，千课万人听课的现象将会越来越普遍，为更多的人带来更多的收获。
千课万人听课有感 篇二
随着互联网的普及和在线教育的兴起，千课万人听课的现象已经成为一种常态。作为一个在线教育的爱好者，我亲身体验了这种学习方式带来的种种好处。
首先，千课万人听课的模式给学习者带来了更大的学习自由。无论是时间还是地点，都不再成为学习的限制因素。我们可以在自己方便的时间里进行学习，不必担心与其他事务冲突；我们可以在家中、在办公室、在公园里进行学习，不必受到课堂教学的局限。这种学习自由让我们可以更好地安排自己的学习时间和空间，提高学习效率。
其次，千课万人听课的模式使得学习资源得到了更好的利用。传统的课堂教学存在人力物力的限制，教育资源无法充分利用。而在线教育则可以将知识资源进行数字化，通过互联网进行共享。这样一来，无论是教师还是学生，都可以共享丰富的学习资源，提高学习的质量和效果。
最重要的是，千课万人听课的模式给予了更多人获取高质量教育资源的机会。在传统教育体系中，优质教育资源常常集中在一些名校和名师手中，只有有限的人才能够受益。而在线教育则打破了这种限制，无论是贫困地区的学生还是成年人返校深造，都可以通过在线教育平台获取到高质量的教育资源。这种平等的学习机会使得更多的人能够实现自己的梦想和目标。
千课万人听课的现象给我带来了很多收获。通过在线教育，我学到了很多以前没有接触过的知识。比如，在一个编程课程中，我学习了如何编写程序。以前，我对编程一窍不通，只觉得它很难。通过这门课程的学习，我渐渐掌握了编程的基本原理和技巧，现在我已经可以独立编写一些简单的程序了。
除了专业知识，我还通过在线教育学习到了很多实用的技能。比如，在一个英语口语课程中，我学会了如何流利地表达自己的想法和观点。以前，我对英语口语一直很有障碍，总是不知道如何表达。通过这门课程的学习，我学会了一些口语技巧和表达方法，现在我已经可以流利地与外国人交流了。
千课万人听课的现象给我带来了很多好处，让我能够根据自己的兴趣和需求进行学习，学到了很多以前没有接触过的知识和技能。同时，这种学习方式也让我深刻地感受到了学习的乐趣和成就感。相信在未来的日子里，千课万人听课的现象将会越来越普遍，为更多的人带来更多的收获。
千课万人听课有感 篇三
千课万人听课有感范文
一、高超的语言艺术
“听张齐华的课很舒服、很轻松、很悦耳,很自在……”这是老师们的共识,而这都与张老师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底分不开的,细数他的数学课堂,张老师总能在课前谈话营造了轻松愉悦的氛围。做为观摩课,因为课前不了解学生,加上学生面对台下众多的老
二、清新自然、精炼洒脱的评价
在张齐华老师的课上,我们经常能看到这样的画面,当有学生提出不同意见时,张老师没有忽略前一位学生的心理感受,而是面带微笑着对他说:“有人挑战你了,高兴吗?”“高兴!”学生自信地回答。
当出示了练习题时,张老师会伴着温暖的眼光问:“同学们,有困难吗?那么,谁先来说?”在展示学生作品时,张老师会用关注的目光问:“你想给这份作业提点什么?”“还有什么需要补充吗,对于他的方法想不想说点什么?”然后转身告诉其他学生,没有必要迷信别人。
当觉得没有其他答案时,张老师会提醒大家:“没有不同想法也可以大声说出来。
”他的话语不由得让人感到温馨。
“感人心者,莫先乎情”。
有人说,语言的舒展即是思想的流畅,语言的优美源于思想的精致,语言是世界上最美的智慧之花。
课堂上,常听到张老师不失时机的赞美:“非常善于联想!”“很不错!”“哎呀,真了不起!”“太棒了!”不经意的一句评价语,一句鼓励话,他娓娓道来,或幽默、或诙谐、或深情、或睿智,总能将学生的学习情绪调适到最佳状态,使之产生自主学习的积极心理倾向。
他那流转自如的教学语言,亦诗亦歌亦画的教学韵味,用渲染创设美好的意境,用真情激起心灵的震撼,用启迪拨开重重的迷惑,用诱导触发深远的思考,使课堂时时弥漫着与生命萌发相通的浓郁的人文气息。
他用真情言说引发学生的真知灼见,他用自信从容催发学生的创新火花,他用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界,课堂上时时有“倾听幼竹拔节声”的情景图。
这种独特而富有魅力的课堂评价,诠释着师生新角色,灵动演绎着课堂。
分享他的课堂,我们分明感到在教育生命的跋涉中,智慧如芬芳的野花,在课堂里一路绽放,每踏出坚实的一步,便会看到山花烂漫。
