《给教师的建议》再读有感【精简3篇】
《给教师的建议》再读有感 篇一
当我再次阅读《给教师的建议》这篇文章时，我不禁感到深思。在这篇文章中，作者详细地列举了一些教师应该改进的方面，并提出了一些建议。作为一名学生，我深有感触地认为这些建议是非常中肯和实用的。
首先，作者提到了教师应该更加关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，而教师应该根据这些个体差异来制定不同的教学策略。这一点我深有体会。在我的教育经历中，我曾遇到一些教师只采用一种教学方法，而没有考虑到学生的不同需求。这导致了一些学生无法跟上课程进度，而另一些学生则感到枯燥乏味。因此，我赞同作者的建议，教师应该更加关注学生的个体差异，灵活调整教学策略。
其次，作者强调了教师应该与学生建立良好的关系。这一点我非常赞同。作为学生，我深知良好的师生关系对教育的重要性。当教师和学生之间存在互信和尊重的关系时，学生会更加积极地参与课堂活动，更愿意向教师寻求帮助和建议。然而，如果师生关系紧张或缺乏沟通，学生可能会感到孤立和失望，从而对学习产生消极的影响。因此，我赞同作者的建议，教师应该努力与学生建立良好的关系，鼓励他们积极参与课堂活动。
最后，作者提到了教师应该不断提升自己的专业素养。教育是一个不断变化的领域，新的教育理念和方法层出不穷。教师应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能。只有这样，教师才能更好地指导学生，帮助他们应对现实生活中的挑战。我非常认同这一点。在我上学的过程中，我曾遇到一些教师对自己的教学方法固守不变，而没有关注到教育领域的新动态。这导致了他们的教学效果不佳，学生也无法获得最好的教育资源。因此，我赞同作者的建议，教师应该不断提升自己的专业素养，以更好地服务于学生。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的角色和责任有了更深入的理解。教师是我们成长道路上的引导者和启蒙者，他们的教育方式和态度对我们的成长起着至关重要的作用。因此，我希望所有的教师都能认真思考这些建议，并努力改进自己的教育方法。只有这样，我们才能获得更好的教育，实现自己的梦想。
《给教师的建议》再读有感 篇二
再次阅读《给教师的建议》，我对其中的观点有了更深刻的理解。这篇文章让我意识到教师在教育过程中的重要性，同时也给出了一些建议，让教师能够更好地履行自己的责任。
首先，作者提到了教师应该了解学生的兴趣和需求，并根据这些了解来制定教学计划。这一点我深有同感。作为学生，我曾遇到一些教师只注重内容的传授，而没有考虑到学生的兴趣和需求。这导致了学生对课程的兴趣和积极性的下降。因此，我赞同作者的建议，教师应该关注学生的兴趣和需求，制定有针对性的教学计划，以激发学生的学习兴趣。
其次，作者强调了教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力。这一点我非常认同。在现代社会，创新能力和实践能力已经成为求职市场的重要竞争力。然而，很多学校的教育体系仍然偏重于传统的知识传授，而缺乏对学生创新和实践能力的培养。因此，我赞同作者的建议，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展提供更多的机会。
最后，作者提到了教师应该与学生建立起良好的沟通和互动关系。这一点我深有感触。在我上学的过程中，我曾遇到一些教师只是简单地传授知识，而没有与学生建立起良好的互动和沟通。这导致了学生对课堂的参与度和学习兴趣的下降。因此，我赞同作者的建议，教师应该与学生建立起良好的沟通和互动关系，以促进学生的学习和发展。
通过再次阅读《给教师的建议》，我深刻地认识到教师在教育中的重要性。他们的教育方式和态度直接影响着学生的学习效果和发展。因此，我希望所有的教师都能认真思考这些建议，并努力改进自己的教育方法。只有这样，我们才能获得更好的教育，实现自己的梦想。
《给教师的建议》再读有感 篇三
《给教师的一百条建议》再读有感范文
很早以前我就度过苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书,这个学期刚一开始,教育局就要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书,有了这个规定,也就有了一种无形的压力,有了这样的压力也就有了学习的动力。想想这本书不错,有拿起重读。
这学期我找到了这本早已听说的《给教师的一百条建议》书,细读了我感兴趣的第2卷。这部文集,涉及内容很广,包含《年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《给教师的一百条建议》三部分内容。其中《给教师的一百条建议》给我留下了深刻的印象。现就将我的感受简单地说一下:
世纪老人冰心曾说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读完这一百条建议我发现虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流,读后让人有种豁然开朗的感觉。书中作者以“建议”的新颖形式,恳切地与读者谈心,使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈,涉及教师经常遇到的棘手问题,读来令人备感亲切、深受启发。读着此书,就好像一位智者站在你面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……
在此书中作者提到了这样一个故事:一位女教师退休前,举办了一次隆重的晚会。这位即将退休的女教师事实上还相当的年轻,她从20岁开始工作,到退休也不过45岁。为什么这么年轻就要退休呢?大家都不理解。奇怪的是,这位女教师连多工作一天都不愿意,恰好当她在学校工作满25年度那天离开工作。她的'告别讲话,消除了所有的疑问。她说:“亲爱的朋友们,我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中得不到满足,它没有给我任何乐趣。这是我的不幸,是我生活的悲剧。每天都盼望着课快些结束,喧哗声快些消失,可以一人独处。你们感到惊讶,一个45岁的妇女就离开了工作,而她的健康还很好。不,我的健康不好,已经受了内伤。受内伤是因为,工作没有给我乐趣。我的心脏病很重。劝告你们,年轻人,自己检验一下,如果工作没有给你们乐趣,那就离开学校,在生活中正确地判断自己,找一个心爱的职业。否则工作会使你们感到痛苦。”思考一下这个悲伤的故事。
健康、情绪、充实的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事业中得到满足,都是紧密联系、互相制约的。如果对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份
