听《泉城》一课有感(优秀3篇)

浮盈分享2019-06-02 01:15:41 次阅读

听《泉城》一课有感篇一

泉城，一个让人向往的地方。这个名字，总是让我心生向往和憧憬。直到最近，我才有机会真正听到了关于泉城的一堂课。这堂课让我对泉城有了更深入的了解，也让我对这个城市充满了敬意和热爱。

课堂上，老师为我们介绍了泉城的历史和文化。泉城，作为中国历史文化名城，有着悠久的历史和灿烂的文化。老师讲述了泉城的起源和发展，让我们了解到泉城在古代是一个重要的政治、经济和文化中心。这让我对泉城的历史文化产生了浓厚的兴趣。

泉城的美景也是让我心驰神往的。老师向我们介绍了泉城的自然风光和人文景观。泉城以其丰富的泉水资源而得名，拥有众多的泉眼和泉池。这些清澈的泉水形成了泉城独特的风景。此外，泉城还有许多古建筑、园林和文化遗址，如大明湖、趵突泉、千佛山等，都是泉城的瑰宝。听完这些介绍，我仿佛看到了泉城的美丽景色，心中充满了期待。

课堂上，老师还向我们介绍了泉城的文化特色。泉城有着独特而丰富的文化内涵。老师讲述了泉城的齐鲁文化、泉水文化和孔孟文化等，让我们了解到泉城在文化上的独特性和重要性。泉城的文化底蕴深厚，它孕育了许多伟大的文化人物和思想，对中国乃至世界文化的发展都有着重要影响。

通过这堂课，我对泉城有了更加全面的了解。我对泉城的历史和文化产生了浓厚的兴趣。我渴望亲眼见证泉城的美丽景色，感受泉城的独特魅力。我也希望有机会深入了解泉城的文化，品味泉城的传统美食，感受泉城的人文氛围。我相信，泉城会给我带来更多的惊喜和感动。

听《泉城》一课有感篇二

泉城，一个名字，让我心生向往。这个城市，有着丰富的历史和文化，有着美丽的自然风光和独特的人文景观。听完关于泉城的一堂课，我对这座城市有了更深入的了解，也对它产生了更多的向往和热爱。

泉城的历史悠久，文化底蕴深厚。这一点在课堂上得到了充分的展示。老师向我们介绍了泉城在古代的地位和作用。泉城作为一个重要的政治、经济和文化中心，承载着悠久的历史和灿烂的文化。听完这些介绍，我对泉城的历史产生了浓厚的兴趣，也对这座城市有了更深入的认识。

泉城的美景也是让我心驰神往的。课堂上，老师向我们介绍了泉城的自然风光和人文景观。泉城以其丰富的泉水资源而得名，拥有众多的泉眼和泉池。这些泉眼和泉池形成了泉城独特的风景，给这座城市增添了无限的魅力。此外，泉城还有许多古建筑、园林和文化遗址，如大明湖、趵突泉、千佛山等，都是泉城的瑰宝。听完这些介绍，我对泉城的美丽景色产生了浓厚的向往，也想亲眼见证泉城的独特魅力。

泉城的文化特色也是令人着迷的。老师向我们介绍了泉城的齐鲁文化、泉水文化和孔孟文化等。这些文化赋予了泉城独特的内涵和魅力，也让泉城成为一个具有重要文化影响力的城市。听完这些介绍，我对泉城的文化产生了浓厚的兴趣，也希望有机会深入了解泉城的文化，感受泉城的人文氛围。

通过这堂课，我对泉城有了更加全面的了解，也对这座城市产生了更多的向往和热爱。我希望有一天能亲身到泉城，欣赏它的美丽景色，感受它的独特魅力。我也希望有机会深入了解泉城的文化，品味泉城的传统美食，感受泉城的人文氛围。我相信，泉城会给我带来更多的惊喜和感动。

听《泉城》一课有感篇三

听《泉城》一课有感

　　昨天我听了张丹君老师的《泉城》一课后，值得我学的地方很多。这是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。张老师在教学时，首先通过学生细致观察的基础上，有扶到放，学生不同形式的读，师生理解济南名泉的.奇丽景色，激发学生说的愿望。课堂上，运用了亲切的激励性语言，激发了学生兴趣，整节课激发了孩子们的学习热情和参与情绪，唤起他们的主体意识，引导他们自主探究。课上孩子们学得相当主动，积极，兴趣盎然，思维活跃。在这样充满活力的学习中，孩子们真正体验到了发现的喜悦和探索的快乐，进一步激发了他们强烈的求知欲。

　　例：首先师生所了解的泉城如此美丽，但作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。指读课文，让学生读中悟。

　　接着说济南的泉水是这样的美丽和神奇，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉。师过渡，正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。

　　珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。同学们先自渎课文，找出描写泉水特点的句子，，仔细体会一下泉水的样子。最后我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，你想说些什么呢？生说

　　因为济南的泉水是独一无二的，所以天下闻名。课堂上张老师尊重了学生说，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生介绍景点时，学生说得比较少，景点之间的跳跃较大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，使得“导游”“游