听《火烧云》有感(精简3篇)
听《火烧云》有感 篇一
火烧云，是一首让人心潮澎湃的歌曲。每次听到这首歌，都会让我仿佛置身于烈火之中，感受到那种火烧云般的燃烧与激情。这首歌的旋律激昂，歌词充满力量，让人感受到了生命的热情和坚定的信念。
《火烧云》以其独特的旋律和歌词赢得了无数人的喜爱。歌曲开头的吉他独奏让人心生敬畏，仿佛身临其境地感受到了熊熊燃烧的火焰。随着歌曲的进行，节奏逐渐加快，充满了激情和力量。而歌词中的“火烧云飞舞，狂风驱散心魔”更是鼓舞人心，让人坚定自己的信念，勇敢面对困难和挑战。
这首歌曲不仅给人带来了听觉上的享受，更是让人思考人生的意义和价值。每个人都会经历人生的起起伏伏，遇到各种各样的困难和挑战。而《火烧云》的歌词中“火烧云燃烧我心，青春的梦想不灭”传递出了这样一种信念：无论遇到什么样的困难和挫折，我们都应该坚持自己的梦想，用热情和决心去面对一切困难。
这首歌曲还让我想起了那些勇敢的人们。他们可能是在战争中舍生忘死的战士，也可能是追求梦想的艺术家和创业者。无论是什么身份，他们都有一个共同的特点：不怕困难，不怕失败，坚持自己的信念，勇往直前。火烧云的象征意义在于，它不仅代表着燃烧和狂风，更代表着力量和勇气。正是因为有了这种力量和勇气，他们才能够战胜困难，实现自己的梦想。
听《火烧云》，不仅让我感受到了燃烧的激情和坚定的信念，更让我明白了人生的意义和价值。每个人都应该有自己的梦想，有自己追求的目标。而在实现梦想的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战。但正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强和勇敢。正如歌词中所说：“火烧云燃烧我心，青春的梦想不灭”，只有坚持自己的信念，才能够真正实现自己的梦想，活出自己想要的精彩人生。
听《火烧云》有感 篇二
《火烧云》是一首让人充满激情和力量的歌曲。每次听到这首歌，都会让我的心情瞬间变得激动起来。这首歌的旋律激昂，歌词充满力量，让我感受到了生命的热情和坚定的信念。
《火烧云》中的歌词充满了力量和勇气。歌词中的“燃烧我心，青春的梦想不灭”让我明白了一个道理：无论遇到什么样的困难和挫折，我们都应该坚持自己的梦想，用热情和决心去面对一切困难。这首歌曲鼓舞人心，让我坚信只要有梦想，就能够战胜一切困难。
这首歌曲还让我想起了那些勇敢的人们。他们可能是在战争中舍生忘死的战士，也可能是追求梦想的艺术家和创业者。无论是什么身份，他们都有一个共同的特点：不怕困难，不怕失败，坚持自己的信念，勇往直前。火烧云的象征意义在于，它不仅代表着燃烧和狂风，更代表着力量和勇气。正是因为有了这种力量和勇气，他们才能够战胜困难，实现自己的梦想。
听《火烧云》，不仅让我感受到了燃烧的激情和坚定的信念，更让我明白了人生的意义和价值。每个人都应该有自己的梦想，有自己追求的目标。而在实现梦想的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战。但正是这些困难和挑战，让我们变得更加坚强和勇敢。正如歌词中所说：“火烧云燃烧我心，青春的梦想不灭”，只有坚持自己的信念，才能够真正实现自己的梦想，活出自己想要的精彩人生。
听《火烧云》有感 篇三
听《火烧云》有感
走进孙老师的课，已有幸好几回了。留在我的印象中，孙老师的课堂是充满智慧的，教材解剖、提炼让人耳目一新，课堂中师生互动，生生互动都是巧妙地安排，有序地进行。但这些美好的回忆在我们学校执教《火烧云》这一课中，孙老师表现得不是很充分。
下面我把对这堂课的几点零星思考整理如下：
首先我认为孙老师的设计，让这篇文本变冗长了。当时，我在想是不是可以从孩子好奇的心理入手，去学习这篇文章，感受火烧云。首先展示火烧云图片，牵引着学生的目光，让学生在心底留下火烧云的美，随后再探究课文，体会情感，了解作者用词写句的精美。并读中去记忆火烧云的美，最后去仿写。
这篇文章语调是活泼的，可课堂展现有点沉闷。文中所出现的火烧云化身——马、大狗、小狗、大狮子……都是孩子熟悉的动物，这会儿会出现在天空，而且变得那么得快，跟我们学生活泼的个性和丰富的形象的思维很是稳合。
其次我认为“仿写”这个环节在语文教学中是块基础练习，孙老师的实践给我们可贵的思考。但今个儿，我觉得孙老师让学生仿写“火烧云还会像什么”置于学生还没有领悟作者语言的精妙，还没有深入体会火烧云的.美、奇、趣等特点就去操作，似乎很不妥。课堂中，我始终感受到孙老师没有在教材中跌滚，感受文本本身的美！在这样的状态下，如何让学生兴趣地仿写。教学环节接下去让我觉得孙老师似乎走入误区，放着文章优美的词句不积累，不体会，却在过多地分析学生不成熟的段落，体会火烧云的特点。
突显年段特点，是孙老师给我们执教者带来可贵的思考，但我认为，一堂课的设计，是不是不仅仅考虑年段特点，还要更深入地琢磨执教文本放置本年段的用意。要学生学习这篇文章，是不是深思迎合学生的心理，才能更有效？
