读《儿童文化与儿童教育》有感作文(优秀3篇)
读《儿童文化与儿童教育》有感作文 篇一
《儿童文化与儿童教育》这本书给我留下了深刻的印象。书中详细讲解了儿童文化的概念、特点以及儿童教育的重要性。通过阅读这本书，我对于儿童的成长和教育有了更加清晰的认识。
首先，在书中作者对于儿童文化的定义让我受益匪浅。儿童文化是指儿童在特定历史和社会环境中，通过各种方式获得的文化体验和文化成果。这种文化既包括经典文化，如儿童文学、儿童绘画、儿童音乐等，也包括当代流行文化，如儿童卡通、电子游戏等。儿童文化不仅是儿童的游戏和娱乐方式，更是他们认识世界、塑造人格、培养情感和价值观的重要途径。
其次，书中强调了儿童教育的重要性。儿童教育不仅是培养孩子们的知识和技能，更是塑造他们的人格和价值观，培养他们的创造力和创新能力。儿童教育应该注重培养孩子的自主性、合作性和创造性，帮助他们发展自己的特长和潜能。同时，儿童教育也需要关注儿童的身心健康，培养他们的情商和社交能力。只有通过全面的儿童教育，才能够培养出有创造力和创新能力的未来人才。
最后，书中还提到了家庭和学校在儿童教育中的重要作用。家庭是儿童最早接触和体验社会文化的地方，家庭的教育方式和家庭环境对于儿童的成长起着至关重要的作用。而学校是儿童接受正式教育的场所，学校教育对于培养儿童的知识和技能具有重要影响力。因此，家庭和学校应该加强合作，共同为儿童提供良好的成长环境和教育资源。
通过阅读《儿童文化与儿童教育》，我深刻认识到儿童文化和儿童教育的重要性。作为家长和教育者，我们应该关注儿童的成长，重视儿童的文化体验和教育培养。只有通过良好的儿童文化和儿童教育，我们才能够培养出有才华、有创造力、有责任心的下一代。
读《儿童文化与儿童教育》有感作文 篇二
《儿童文化与儿童教育》这本书给我开阔了眼界，让我深入了解了儿童文化和儿童教育的重要性。通过阅读这本书，我意识到儿童文化和儿童教育不仅仅是为了儿童的快乐和娱乐，更是为了塑造他们的人格和价值观，培养他们的创造力和创新能力。
儿童文化是儿童在特定历史和社会环境中，通过各种方式获得的文化体验和文化成果。这种文化既包括经典文化，如儿童文学、儿童绘画、儿童音乐等，也包括当代流行文化，如儿童卡通、电子游戏等。儿童文化不仅是儿童的游戏和娱乐方式，更是他们认识世界、塑造人格、培养情感和价值观的重要途径。通过儿童文化的传播和传承，我们可以帮助儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的审美能力和创造力。
儿童教育是培养孩子们的知识和技能，塑造他们的人格和价值观，培养他们的创造力和创新能力的过程。儿童教育应该注重培养孩子的自主性、合作性和创造性，帮助他们发展自己的特长和潜能。同时，儿童教育也需要关注儿童的身心健康，培养他们的情商和社交能力。只有通过全面的儿童教育，才能够培养出有创造力和创新能力的未来人才。
家庭和学校在儿童教育中起着重要作用。家庭是儿童最早接触和体验社会文化的地方，家庭的教育方式和家庭环境对于儿童的成长起着至关重要的作用。而学校是儿童接受正式教育的场所，学校教育对于培养儿童的知识和技能具有重要影响力。因此，家庭和学校应该加强合作，共同为儿童提供良好的成长环境和教育资源。只有通过家庭和学校的共同努力，我们才能够为儿童提供全面的教育，培养出有才华、有创造力、有责任心的下一代。
通过阅读《儿童文化与儿童教育》，我意识到儿童文化和儿童教育的重要性。作为家长和教育者，我们应该关注儿童的成长，重视儿童的文化体验和教育培养。只有通过良好的儿童文化和儿童教育，我们才能够培养出有才华、有创造力、有责任心的下一代。
读《儿童文化与儿童教育》有感作文 篇三
读《儿童文化与儿童教育》有感作文
寒假的午后，我静静的坐在窗前，沐浴着阳光，惬意的翻阅着书本，安静阅读、细细品味。平时的工作都过于紧张而繁忙，人也不知不觉变得浮躁起来。但是只有在阅读的时候，我的内心才是宁静的。作者二十几岁就出书，因为执着，所以他能领略到如此出色的儿童文化和儿童教育的研究。为此，我以一颗淡泊的心灵开始阅读的的旅程。简单的一本书，却
福禄贝曾说过：“孩子就是我的老师，他们纯朴、天真、无所做作，我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”随着社会的进步，现在教育界提倡“请蹲下来看孩子吧！”其实就是想让我们放下架子，谦逊地面对儿童，和孩子们进行平等的对话。当我读了《儿童文化与儿童教育》中的第一章《儿童是谁》之后，对儿童却有了更深的了解。我觉得我们不仅是要尊重儿童，更要以儿童为师，要读懂儿童。
儿童是一张白纸，他们的心灵纯净而又善良，他们的思维不受条条框框的限制，他们的世界充满想象。在一次美术课上，孩子们画了形态各异、色彩丰富的大树。当我看到小宇的画时：画面凌乱，大树东倒西歪，颜色也不对，树叶居然用了灰色！“这是什么树啊？”我脱口而出。小宇似乎很委屈，弱弱的的说：“老师，我画的是刮台风时的大树……这些细线是大雨，还有……很多泥土，所以大树变得灰蒙蒙的，看不清楚了……”我愣了，赶紧拿起画来仔细看。是的，当我用孩子的眼光、以一颗童心来看他的画时，原来这是一幅多么形象生动、多么富有想象力的作品：大树被强劲台风刮得东倒西歪；泥沙淹没了树干；是多么生动和形象啊。其实，如果总是习惯用地用成人的思维和成人角度去要求孩子，则会扼杀孩子的兴趣、快乐和丰富的想象力。有些时候，我们更应该靠近孩子一些，更天真一些，不要以主观臆断，多“请教”孩子。于是，我连忙拿起小宇的画，很诚恳的对小宇说：“小宇，老师错怪你了，原来你的画这么棒！”
但是现实生活总有些现象往往是背道而驰的，许多孩子的童年生活都是在过早的“成人化”教育中度过的。我们不应该一味的将成年人的思维强加于儿童幼小美好的心灵中，而是反过来将他们的天真来浇灌自己，我们的确需要更走近儿童，读懂儿童的一言一行，读懂儿童的所作所为，读懂儿童的丰富内心世界。只有这样，我们作为一个儿童的启蒙者，才能谱写出更美好的乐章！
