音乐教学中渗透德育教育有感(推荐3篇)

音乐教学中渗透德育教育有感 篇一

音乐教育一直以来都被视为德育教育的重要组成部分。通过音乐的学习和演奏，学生们能够培养出许多美好的品质和价值观。在我的教学实践中，我深刻体会到了音乐教学中渗透德育教育的重要性和价值。

首先，音乐教学能够培养学生的情感和情绪表达能力。音乐是一种情感的表达方式，通过音乐的学习和演奏，学生们能够更好地了解和表达自己的情感和情绪。在音乐教学中，我常常鼓励学生们用音乐来表达自己的喜怒哀乐，让他们感受到音乐的力量和美好。通过音乐表达情感的过程，学生们不仅能够培养出良好的情感表达能力，还能够增强自信心和自我认同感。

其次，音乐教学能够培养学生的合作意识和团队精神。音乐演奏需要学生们之间的配合和协作，只有大家齐心协力才能演奏出美妙的乐曲。在我的音乐课堂上，我常常组织学生们进行合唱和合奏活动，让他们感受到团队合作的重要性。通过合作演奏的过程，学生们能够培养出良好的合作意识和团队精神，学会尊重和倾听他人的意见，培养出良好的人际关系。

此外，音乐教学还能够培养学生的审美意识和美的追求。音乐是一种艺术形式，通过音乐的学习和欣赏，学生们能够培养出对美的感知和追求。在我的音乐课堂上，我常常引导学生们欣赏各种风格和类型的音乐，让他们感受到音乐的美妙和多样性。通过欣赏音乐的过程，学生们能够培养出良好的审美意识，学会欣赏和享受美的存在，提高自己的艺术修养。

总之，音乐教学中渗透德育教育是非常重要的。通过音乐教学，学生们能够培养出许多美好的品质和价值观，如情感和情绪表达能力、合作意识和团队精神、审美意识和美的追求等。作为一名音乐教师，我将继续努力，通过音乐教学来培养学生的德育教育，为他们的成长和发展做出贡献。

音乐教学中渗透德育教育有感 篇二

音乐教学是一种独特而有效的德育教育方式。通过音乐的学习和表演，学生们能够培养出良好的品质和价值观，同时也能够提高他们的艺术修养和审美能力。在我的教学实践中，我深刻感受到了音乐教学中渗透德育教育的重要性和意义。

首先，音乐教学能够培养学生的情感和情绪表达能力。音乐是一种情感的表达方式，通过音乐的学习和表演，学生们能够更好地了解自己的情感和情绪，并且学会用音乐来表达它们。在我的音乐课堂上，我常常鼓励学生们用音乐来表达自己的内心世界，让他们感受到音乐的力量和美好。通过音乐表达情感的过程，学生们不仅能够培养出良好的情感表达能力，还能够增强自信心和自我认同感。

其次，音乐教学能够培养学生的合作意识和团队精神。音乐演奏需要学生们之间的合作和协作，只有大家齐心协力才能演奏出美妙的乐曲。在我的音乐课堂上，我常常组织学生们进行合唱和合奏活动，让他们感受到团队合作的重要性。通过合作演奏的过程，学生们能够培养出良好的合作意识和团队精神，学会尊重和倾听他人的意见，培养出良好的人际关系。

此外，音乐教学还能够培养学生的艺术修养和审美能力。音乐是一种艺术形式，通过音乐的学习和欣赏，学生们能够培养出良好的艺术修养和审美能力。在我的音乐课堂上，我常常引导学生们欣赏各种类型和风格的音乐，让他们感受到音乐的美妙和多样性。通过欣赏音乐的过程，学生们能够培养出良好的审美意识，学会欣赏和享受美的存在，提高自己的艺术修养。

综上所述，音乐教学中渗透德育教育是非常重要的。通过音乐教学，学生们能够培养出许多美好的品质和价值观，如情感和情绪表达能力、合作意识和团队精神、艺术修养和审美能力等。作为一名音乐教师，我将继续致力于音乐教育，通过音乐的学习和表演来培养学生的德育教育，为他们的成长和发展做出贡献。

音乐教学中渗透德育教育有感 篇三

音乐教学中渗透德育教育有感范文

　　小学音乐课是以音乐为主体，智育为脉络，德育为灵魂，把德育、智育、美育融为一体有机的结合起来，在潜移默化中给人以情感上、性情上、道德上、道德情操上起感化作用的素质教育。对促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民，提高民族的素质和建设社会主义精神文明，启迪学生智慧、陶冶情操、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心起到重要作用。因此，把德育教育渗透于音乐教学法之中不可忽视且势在必行。

　　我校在音乐教学中渗透德育教育的工作中，主要是要借助于教材中的作品，用优美的音乐旋律去感染学生，唤起学生发自内心的高尚情感，而达到提高修养、陶冶情操、振奋精神等德育教育的目的。

　　一、把握教材内容，培养学生热爱祖国的情感。

　　在第一册第一课《开学了》中渗透爱国主义教育与礼貌教育。上学的第一天，对于一年级的学生及其家长来说都是极为兴奋的一天。我通过教唱歌曲、主题讨论等形式对进行他们热爱祖国、热爱学校、从小要树立远在的理想、爱学习、爱劳动、讲文明讲礼貌的教育。培养学生对新学校的热爱，提高凝聚力。

　　二、利用优秀歌曲进行爱国主义教育。

　　例如《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们首先通过谈话式导入新课：学校每周一早上举行什么仪式？讲讲自己见过的升旗仪式，谈谈自己的感受。利用多媒体课件给学生介绍有关的国旗知识，教育学生要懂得国旗的含义和重要意义，并珍惜今天的幸福生活和美好的学习环境，并要求同学们在升国旗时神情专注而庄重，培养学生热爱祖国，热爱国旗的真挚情感。

　　三、培养良好的审美情趣，陶冶学生性情。

　　富有激情和美感的音乐能深深敲击学生的.心灵。《如果你高兴》这首歌是一首轻松、愉快、有动作参与活跃课堂的歌曲。根据四段不同的歌词，分别作出不同的动作，“拍拍手”、“弹弹舌”、“拍拍腿”、“跺跺腿”给孩子们带来乐趣。让唱、动、奏混为一体，将学生带入兴高采烈地尽情拍打的欢乐天地。培养他们活泼开朗乐观的性格。

　　四、培养团结协助的集体精神。

　　在音乐课中很多时候是需要学生的协助，如歌表演、乐器合奏等，我们要求他们有纪律，听指挥、配合好表演，从而养成团结协助的集体精神。

　　总之教学实践证明了在音乐教学中加强德育，不但有深远的历史意义，而且有重要的现实意义。正像音乐教育家贺渌汀说：“一个人有了一定的音乐修养，不但不会妨碍他的专业，还会使他的思想潜移默化，形成高尚的道德品质。”所以，在音乐教育中让学生把知识准确地掌握、充分