小班日常教学调研的有感【实用3篇】
小班日常教学调研的有感 篇一
在小班日常教学调研中，我深刻感受到了教学调研的重要性。通过对教学的观察和记录，我能够更好地了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，提高教学质量。下面我将分享一些我在调研中的体会和收获。
首先，教学调研帮助我了解学生的兴趣和需求。通过观察和交流，我发现每个学生都有自己独特的兴趣和学习方式。有的学生对绘画很感兴趣，有的学生喜欢听故事，有的学生喜欢动手操作。了解学生的兴趣和需求，我可以有针对性地设计教学内容，提供适合他们的学习活动，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。
其次，教学调研帮助我发现学生的问题和困惑。在调研中，我经常观察学生在学习中的表现，记录他们的错误和困惑。通过分析这些问题，我可以找出学生的薄弱环节，并采取相应的教学策略进行辅导。比如，我发现有些学生在数学上容易混淆数字和形状，我就特别加强了形状和数字的教学，采用多种教学方法，帮助他们克服困难。
此外，教学调研还可以帮助我评估教学效果。通过观察学生的学习成果和反馈，我可以了解自己的教学是否达到了预期的效果。比如，我在一次调研中发现，有些学生在识字方面进展较慢，于是我就进行了个别辅导，采用了更多的听写和阅读练习，结果他们的识字能力明显提高了。这种及时的评估和调整，可以帮助我不断改进教学方法，提高教学效果。
综上所述，小班日常教学调研对于提高教学质量非常重要。通过调研，我可以了解学生的兴趣和需求，发现并解决问题，评估教学效果。这些都有助于我更好地开展教学工作，提高学生的学习效果。因此，我将继续积极参与教学调研，不断提升自己的教学水平。
小班日常教学调研的有感 篇二
在小班日常教学调研中，我深刻感受到了调研对于教学的重要性和价值。通过对学生的观察和记录，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，发现问题并及时解决，提高教学质量。下面我将分享一些我在调研中的体会和收获。
首先，教学调研帮助我发现学生的学习差异。在小班教学中，每个学生都有自己独特的学习特点和进程，而调研可以帮助我更全面地了解他们。通过观察学生的学习动态和记录他们的表现，我可以发现他们的学习优势和薄弱环节。比如，我发现有些学生在语言表达方面较强，而在数学方面较弱。针对这些差异，我可以采取不同的教学策略，满足每个学生的学习需求，促进他们的全面发展。
其次，教学调研帮助我及时发现和解决问题。在调研中，我经常观察学生在学习中的表现，记录他们的错误和困惑。通过分析这些问题，我可以找出学生的薄弱环节，并采取相应的教学策略进行辅导。比如，我发现有些学生在阅读理解方面存在困难，我就特别加强了阅读训练，提供更多的练习和指导，帮助他们提高阅读理解能力。
最后，教学调研可以帮助我评估教学效果。通过观察学生的学习成果和反馈，我可以了解自己的教学是否达到了预期的效果。比如，我在一次调研中发现，通过多次练习和指导，学生的写字能力有了明显的提高，他们的字迹更加工整、规范。这种及时的评估和调整，可以帮助我不断改进教学方法，提高教学效果。
综上所述，小班日常教学调研对于提高教学质量非常重要。通过调研，我可以发现学生的学习差异，解决问题，评估教学效果。这些都有助于我更好地开展教学工作，提高学生的学习效果。因此，我将继续积极参与教学调研，不断提升自己的教学水平。
小班日常教学调研的有感 篇三
小班日常教学调研的有感
今天上午走进了小二班日常教学调研，张老师带班。她是去年8月来我园工作的新教师，正如她所说，从开始的迷茫、郁闷、忐忑不安到和平、喜悦和充实。一年来，她在不断的历练和成熟。因此，感觉她的带班多了一份从容，少了一份不安或不知所措。一个半天，她带领着孩子晨间活动、集体教学、户外游戏，利用创编的小故事《小椅子》来对孩子常规教育。尽管也有个别孩子调皮的'，但她已经能够控制大局面，每个环节还是比较流畅。看着她的变化真为她高兴。
下面就两个教学活动，提几点建议，希望张老师再接再厉，让自己在教学方面更出色。
教学活动一：数学活动《树叶妈妈和孩子》
教学一开始，教师问：“你知道树叶是什么颜色的吗？”孩子们都能够大胆表达，特别是一个孩子回答的很好：“我看见红色的树叶，那天在下面的时候我看见大的红树叶。”这时教师要及时表扬、肯定。讲得好又有老师的及时回应，那以后孩子的表达会更强烈。让每个孩子拿一片树叶的时候，有点乱。教师可以以游戏的口吻说：“秋天到了，树叶从树上慢
教学活动二：美工活动《片片树叶》
手工活动在一开始的导入语很自然、贴切，教师的讲解也很清楚。能够特别强调把树叶宝宝送到树妈妈的怀抱，如果这个不说，小班的孩子很容易贴到外面去的。就是教师问：“树叶宝宝都挤在一起了，想个什么办法把它们分开呢？”教师直接自己回答了。这个时候要留点时间，让孩子动动脑筋，相信孩子能够想出好办法的，如果想不出好办法，教师再告诉孩子也不迟。
