语文课文《送东阳马生序》读后感(通用3篇)

语文课文《送东阳马生序》读后感 篇一

《送东阳马生序》是明代文学家杨慎所写的一篇骈文。这篇文章以对好友东阳马生的离别之情为主题,表达了作者对友情的珍视和对社会变迁的思考。读完这篇文章,我被其中蕴含的深情所打动,也对友情和社会思潮有了更深入的理解。

首先,我被文章中对友情的描写所感动。文章开篇就写道:“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。”这两句诗意的描写让我感受到作者内心深处对友情的思念。马生是作者的好友,而作者却因为各种原因无法与他相聚,这种离别之情让作者感到无比的痛苦和思念。作者用“青山隐隐”和“水迢迢”来形容马生离去的景象,表达了他内心深处对友情的珍视和对离别的痛苦。通过这种描写,我深刻地体会到了友情的可贵和离别的痛苦,也让我更加珍惜身边的朋友。

其次,文章中对社会变迁的思考让我有所感悟。文章中提到:“自惭形秽于微茫,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这句话表达了作者对社会变迁的思考。在作者的眼中,社会虽然发生了巨大的变化,但人们的生活依然艰辛。这句话让我深刻地感受到了社会的不易和人们的辛勤努力。现在的社会虽然发展了很多,但我们不能忽视那些为了生活而辛勤努力的人们。通过这篇文章,我更加明白了社会的发展离不开每一个人的努力,也更加珍惜现在的生活。

总之,读完《送东阳马生序》这篇文章,我被其中对友情的珍视和对社会变迁的思考所打动。作者通过对友情的描写和对社会的思考,让我更加深刻地感受到了友情的可贵和社会的不易。这篇文章让我更加珍惜身边的朋友,也更加明白了社会发展的重要性。希望能够通过这篇文章的阅读,让更多的人明白友情的珍贵和社会的不易。

语文课文《送东阳马生序》读后感 篇二

《送东阳马生序》是明代文学家杨慎所写的一篇骈文。这篇文章以对好友东阳马生的送别为主题,表达了作者对友情的思念和对社会变迁的观察。读完这篇文章,我被其中蕴含的深情和对社会变迁的思考所感动,也对友情和社会有了更深入的了解。

首先,这篇文章让我深刻地感受到了友情的珍贵。马生是作者的好友,而作者却因为各种原因无法与他相聚,这种离别之情让作者感到无比的痛苦和思念。作者用“青山隐隐”和“水迢迢”来形容马生离去的景象,表达了他内心深处对友情的珍视和对离别的痛苦。通过这种描写,我深刻地体会到了友情的可贵和离别的痛苦,也让我更加珍惜身边的朋友。

其次,这篇文章对社会变迁的思考让我有所触动。文章中提到:“自惭形秽于微茫,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这句话表达了作者对社会变迁的思考。在作者的眼中,社会虽然发生了巨大的变化,但人们的生活依然艰辛。这句话让我深刻地感受到了社会的不易和人们的辛勤努力。现在的社会虽然发展了很多,但我们不能忽视那些为了生活而辛勤努力的人们。通过这篇文章,我更加明白了社会的发展离不开每一个人的努力,也更加珍惜现在的生活。

总之,读完《送东阳马生序》这篇文章,我被其中对友情的珍视和对社会变迁的思考所感动。作者通过对友情的描写和对社会的思考,让我更加深刻地感受到了友情的可贵和社会的不易。这篇文章让我更加珍惜身边的朋友,也更加明白了社会发展的重要性。希望能够通过这篇文章的阅读,让更多的人明白友情的珍贵和社会的不易。

语文课文《送东阳马生序》读后感 篇三

语文课文《送东阳马生序》读后感

  《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年期间求学的千种辛苦万般困苦,并拿厥后太学中的条件与之作比,以申饬劝勉“马生”刻苦读书;文章都让人强烈地感到,我们必需爱惜优越的条件,好勤学习,但是给予我最大震撼的工具并不是这一点——是宋濂的执著。

  执著的力量就在于此!它足以使统统不行能成为大概,使奇迹的孕育产天生为必然!纵观人类汗青的长河,从《资源论》到《相对论》,从《蒙娜丽莎》到《运气交响曲》,从杂交水稻到克隆羊“多利”,哪一项震撼惊寰宇的发明,哪一项惊骇世俗的创造,哪一种功在千秋的孝敬面前未曾凝聚着巨人们执著的追求以及为其支付的辛勤与代价。谁能说他们的乐成只是由于幸运之神的垂青,只是一种无意偶尔——大概,由谁来创造奇迹的确是一种无意偶尔,但,创造奇迹的人一定拥有着执著的性格,这相对是必然!

  宋濂从小勤奋勤学,家里贫穷,没钱买书来看,就常常向藏收的人家借,亲手抄录,和他们商定日期归还。在十分冷的冬天里,砚台都结了牢固的冰,手指冻得没法屈伸,他仍然不敢怠惰、偷懒。当他出外去追随老师的时候,背着书箱、拖着鞋子,走在深山大

谷中。酷寒的冬天、凛冽的凉风,大雪积了好几尺深,脚、皮肤都冻裂而不晓得。他博学多才,终极成为明代的大学士。

  韶光过去了六零零余年,本日我们的生活、学习条件与六零零余年前相比,产生了不行等量齐观的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里,老师和颜悦色地为我们传道授业解惑;我们不需要抄书、不需要长途跋涉,也没有寒冻之苦,但是,我们真正像宋濂那样用心求学了吗?

  有时候我坐在窗明几净的`教室里,心却飞到了窗外;对老师语重心长的教导,我缺乏应有的兴趣和激情;父母不吝本身节衣缩食,为我提供便利的学习条件,我却不知心存感激……与宋濂相比,我自感有相当的距离。正如宋濂所言,我的学业没有大的进步,要是不是由于我的天资不敷智慧的话,只能归因于不如宋濂埋头和勤奋了。

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