教师假期读后感作文(优选3篇)
教师假期读后感作文 篇一
教师假期读后感：与书为伴，感悟人生
暑假是每一位教师最期待的假期，这段时间可以放松心情，恢复体力，更是读书的好时机。今年的暑假，我选择了一本名为《活着》的小说作为我的读物。这本小说是余华所著，以其独特的叙事方式和深刻的人性描写而闻名于世。读完这本书，我深深地感受到了生命的宝贵，也在其中找到了一些关于教育的启示。
《活着》以一个农村人的一生为主线，通过讲述他的悲欢离合、困境与坚韧，展现了人生的无常和命运的残酷。小说中的主人公福贵，在面对家庭的变故、爱情的离去、儿女的离世等种种困境时，依然保持着对生活的热爱和希望。他的坚韧和乐观给了我很大的启示。
作为一名教师，我常常面对各种各样的挑战和困境。有时候，我们可能会遇到学生学习成绩不理想，甚至有些学生不愿意上课。有时候，我们可能会遇到家长的不理解和抱怨。还有时候，我们可能会遇到教育环境的压力和变动。但是，无论面对什么样的困境，我们都不能放弃对教育的热爱和希望。正如福贵在小说中一样，我们需要坚韧不拔地面对困境，保持对学生的关怀和鼓励，用心去教育每一个学生。
另外，通过阅读《活着》，我也深刻地认识到生命的宝贵。小说中的福贵虽然经历了许多困苦和痛苦，但他从未放弃对生活的热爱和追求。他深深体会到人生的无常和短暂，因此更加珍惜眼前的一切。作为教师，我们每天都与学生们相伴，我们应该珍惜和学生在一起的每一刻，用心去教育他们，引导他们走向美好的未来。
在读完《活着》后，我深深地感受到了教育的重要性和生命的珍贵。作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，并给予他们关怀和鼓励。同时，我们也要珍惜每一天，用心去教育每一个学生。只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，给予学生最好的教育，让他们在未来的人生道路上茁壮成长。
教师假期读后感作文 篇二
教师假期读后感：用心阅读，收获满满
这个暑假，我选择了一本名为《百年孤独》的小说作为我的读物。这本小说是拉丁美洲作家加西亚·马尔克斯的代表作之一，以其奇幻的叙事风格和深刻的人性描写而闻名于世。读完这本书，我深深地感受到了时间的无常和人生的悲欢离合，也在其中找到了一些关于教育的思考。
《百年孤独》讲述了布恩迪亚家族七代人的故事，通过描写他们的喜怒哀乐、爱恨情仇，展现了时间的无常和命运的变幻。小说中的人物经历了各种各样的人生起伏，有成功和幸福，也有失败和痛苦。他们的命运似乎被注定，无法逃脱。这让我深深地反思了生活的意义和教育的价值。
作为一名教师，我常常面对学生的成绩问题和人际关系的复杂性。有时候，我们可能会感到沮丧和无力，觉得自己的努力没有得到回报。但是，通过阅读《百年孤独》，我明白了生活中的一切都是暂时的，命运的起伏是无法预料的。面对学生的困境和挑战，我们不能放弃对他们的关怀和帮助，而是要坚持用心去教育他们，帮助他们走向成功和幸福的人生。
另外，通过阅读《百年孤独》，我也深刻地认识到时间的无常和人生的短暂。小说中的人物经历了世代更迭，他们的悲欢离合如同一幅幅画卷，让人不禁感叹时间的飞逝。作为教师，我们每天都与学生们相伴，我们应该珍惜和学生在一起的每一天，用心去教育他们，引导他们走向美好的未来。只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，给予学生最好的教育，让他们在有限的时间里收获满满。
在读完《百年孤独》后，我深深地感受到了教育的重要性和生命的短暂。作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，并给予他们关怀和鼓励。同时，我们也要珍惜每一天，用心去教育每一个学生。只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，给予学生最好的教育，让他们在未来的人生道路上茁壮成长。
教师假期读后感作文 篇三
教师假期读后感作文
李镇西老师是著名教育家苏霍姆林斯基的追随者，对教学及学生的心理研究有其独到的见解。听说李老师给我们教育工作者，尤其是一线教师，提供了一本具有借鉴意义的教育教学方面的参考书，今年暑假，我读了李老师所著的《做最好的老师》一书。这本书是李老师根据自己的教学工作实际及时总结写成的。他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，整本书贯穿的教育思想就是“爱”。读后感到收获不小。下面我就两方面谈谈自己的粗浅看法。
一、用爱去感化学生
教学的两个主要角色就是老师和学生。可以说师生关系是一个很重要的问题。教师要怎样与学生和谐相处呢？
李老师告诫我们，要想和学生相处，我们就不能拿着大人的思想来衡量他们，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。老师都有生气的时候，李老师面对这种情况是怎么做的呢？他在以前对学生也生过气、发过火，但最终李老师都以巧妙的办法处理了此事，并且让学生心服口服。现在细想自己的以前，自己也有过发火冲动的时候，但发过火去，就不了了之了。现在自己的孩子也在上学，在教育自己的孩子过程中，发现孩子做错事并非是故意的，而是在一种无意识的状态下去做的。女儿偶尔一次去同学家玩耍，而没有事先电话告诉我，以致于全家非常着急、生气，我们到孩子所有可能去的地方寻找都没有找到，结果她自己回来了，回家后她讲了自己的理由，她是因为贪玩给忘了。你能说她是故意的吗？想想我们的学生，他们很多时候也是在无意识的状态下才发生的错误，我们能单纯地批评他们而不问缘由吗？谁没有犯错的时候，大人有时
二、用爱去启迪学生
不要吝啬自己的表扬，要及时恰当地表扬孩子们，让他们在充满阳光的环境中，茁壮的成长。这是李老师在教育过程中始终贯穿的思想。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们对学生应该一视同仁，把目光投向每一个学生。老师的一句话、一个关切的眼神或一个微笑就能给学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖。作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定他们，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的是他们的.亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处不放，只要相信我们的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。想想我们的学生，如果我们每天处在一种批评学生的状态，学生肯定受不了，会产生厌烦的心理，学生跟你产生了抵触的情绪，他还能学好吗？他还能服你的管理吗？可想而知，你的教育管理会越来越难。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，把自己的真实感受表达出来，随时发现孩子的优点并去表扬他们，让他们在阳光的沐浴下，健康快乐地成长。
通过阅读《做最好的老师》一书，我深深认识到：对于教师，要做到有“爱心”的确不容易。教育上的爱是一种思想，一种情感。我们要在教学过程中合理运用，把自己的爱很自然地贯穿在我们教育的每一个环节，去感染每一个学生。总之，在整个教育过程中，我们教师要少一些冲动，多一点耐心；少一点烦躁，多一点思考；少一点批评，多一点表扬。这样，我们就会发现，我们的学生很出色，我们的教学生活将会更加愉快。
