衢州女教师读后感(推荐5篇)

衢州女教师读后感 篇一

《衢州女教师》是一本真实而感人的书籍。通过书中的故事，我深深地感受到了教师的责任和使命，也对衢州女教师们的勇敢和坚持充满了敬意。

在这本书中，作者生动地描绘了衢州女教师们的艰辛和奋斗。她们身兼教师和家庭主妇的角色，每天早出晚归，辛勤地为学生们授课，同时还要照顾家庭的琐事。她们用无私的爱和坚定的信念，培养着一代又一代的学生，为他们的未来铺就了坚实的基础。她们不计较个人得失，默默地奉献自己的青春和热情。在她们的教育下，许多学生都取得了优异的成绩，走上了人生的成功之路。

而衢州女教师们所面临的困境和挑战也让我深感敬佩。她们在贫困的山区和艰苦的条件下工作，面对着学生们的各种问题和困难。有的学生家庭贫困，无法支付学费和生活费；有的学生缺乏家庭关爱，需要教师们的关怀；还有的学生缺乏学习的动力和方向，需要教师们的引导。面对这些困难，衢州女教师们始终坚守在教育的第一线，用自己的行动和爱心，为学生们树立了榜样，帮助他们走出困境，追求梦想。

读完《衢州女教师》，我对教育的意义有了更深刻的理解。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的灯塔。教育不仅仅是培养学生的智力，更是培养学生的品德和人格。无论教育的环境如何艰苦，教师们都应该坚守初心，用自己的爱心和智慧，为学生们创造更好的未来。

衢州女教师们的故事让我深受触动。她们的奉献精神和坚持不懈的努力，是我作为教师的榜样。我将以她们为榜样，不断提升自己的教育水平，用心去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

衢州女教师读后感 篇二

《衢州女教师》这本书让我深深地感受到了教育的力量和教师的价值。这些衢州女教师们用自己的智慧和爱心，为山区的学生们带去了光明和希望。

在这本书中，我看到了教师们的坚持和奉献。他们放弃了自己的舒适生活，毅然选择到贫困的山区去教书育人。他们面对着艰苦的条件和困难，但他们从不退缩，始终坚信教育的力量。他们用自己的智慧和爱心，引导学生们走向知识的海洋，为他们打开了通往成功的大门。

这本书中还描述了衢州女教师们对学生们的关爱和教育。她们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的朋友和导师。她们用心倾听学生的困扰和烦恼，给予他们无私的关怀和支持。她们耐心地解答学生的问题，引导他们走出困境，激发他们的学习兴趣和潜能。在她们的教育下，学生们逐渐变得自信和乐观，树立起了追求梦想的信心。

通过阅读《衢州女教师》，我对教师的职责和使命有了更深入的认识。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。教育不仅仅是培养学生的智力，更是培养学生的品德和人格。教师们应该以身作则，用自己的言行和行动去影响学生，引导他们走向正确的道路。只有这样，我们才能真正实现教育的价值和意义。

《衢州女教师》这本书让我深受启发和感动。我将以这些衢州女教师们为榜样，不断提升自己的教育水平，用心去教育每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持不懈，教育的阳光将会照耀每一个学生，让他们在知识和爱的滋润下茁壮成长。

衢州女教师读后感 篇三

（一）

　　11月14日《中国

教育报》刊登了一篇题为《女教师寻缺课学生救回三条人命》的报道。介绍了两位女教师（姜文老师和陈霞老师）发现缺课的姐弟同时没来上学时，一起到家中找寻，结果一家三口均中煤气昏倒在家中，于是救了一家三口的命。

　　两位女教师的救人事迹在社会上引起了强烈的反响，他们的善举赢得了社会各界的赞誉，如“只有把孩子装在心里的老师，才会有这样的职业敏感，才会有救人的奇迹。”

　　从她们身上，我们看到的不仅仅是表面的责任感，更深层却是老师对学生深深的爱。两位老师冒着被领导责问的危险一起出去找寻学生，这需要何等的勇气啊？我们可以设想一下，如果老师出去找学生了，而学生却因为某种原因从另一条路上来到了学校，老师却苦苦寻找没有找到学生，以致耽误了自己的课，此时，领导面对那纪律纷乱的课堂，做何感想？领导还会去听取老师找寻学生的解释吗？她们会不会成为无故旷工的反面典型呢？她们过多的解释是否会被认为是无理取闹呢？如果这件事情又恰恰被那些断章取义的闲人发到网上，人们还会对这种找寻学生的行为给予如此高的赞誉吗？网上会不会出现一浪高出一浪的声讨呢？同一件事的正反对比，难道不能令我们深思吗？

　　这两位老师的事迹，所折射的不正是教师职业的伟大吗？不正是教师群体的伟大吗？其实，伟大不应该因为最终影响力大小所左右，关键在于她们这种先学生后个人的精神，在于她们这种做法的出发点是对学生深深的爱，这才是对教育真正负责任。教师的伟大，在于排除任何好的不好的表象后老师那颗“为了孩子们，我们辛苦点没啥！”的心；在于生死攸关的时刻，老师会像父母一样将生的机会留给学生，将死的机会留给自己；……这就是我们如今的教师！

衢州女教师读后感 篇四

（二）

　　最近，衢州第四小学的两位最美女教师陈霞、姜文拯救学生一家性命的感人事迹风靡于世。

　　“这是一个与爱、与孩子、与安全有关的故事，有‘爱’有‘责任心’有‘决不放弃’。”新闻主持人白岩松直言。

　　然而，最使我敬佩的是教师重于细节，在这个过程中，任何一个细节被忽视，救人的行为都可能中止，3条命也就没了。

　　其实，作为老师，哪一个不是本着对孩子的爱，对教育的热爱而踏上这条漫长的教育之道。但是却并不是每一个班主任老师都能像这两位女教师一样事情做得如此到位。

　　每天学校早上例行晨检，一、两位学生缺席是在所难免，也使司空见惯的事。班主任老师是会通过各种方式及时询问了解学生未到学校的原因。但是，一旦碰到电话一未打不通或电话已停机无法联系上，可能班主任就会中止，会想：我也尽力联系过了，但是联系不上也使没有办法的事情。更是很少会有上门找学生，因为学校调课、班主任工作繁忙等（尤其对于课务重的学校）来说也不是一件容易的事情；很少会有因电话停机而充上话费继续打，这倒并不是舍不得那点钱，而是因为地域等问题，不便充值。

　　总而言之，因为她们将工作做得细、做到位，因为这种忠于职守、高度负责的敬业精神，3条性命才会得救。这值得我好好学习！

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是一件美好的事情。特别是教师，每天读点书，能使自己的工作闪耀出睿智的光彩。6月2日，花园小学青年教师读书会30多名成员再次欢聚一堂，开展本学期第二次读书交流活动。本次活动内容为：现场读后感写作。《守望生命---读余华《活着》有感》，《禁，不如近----读《素质教育在美国》有感》……老师们通过质朴的语言抒发读书的感受。这样的读书交流活动赢得了广大老师的喜爱。

　　花园小学自成立青年教师读书会以来，一直坚持让读书引领教师成长的策略，读书已成为花小教师生活、工作的一部分。除了学校为教师提供的大量的.的图书资源，还要求每个教师每月读一本教育书籍，每学期摘录一本读书笔记，由青年教师轮流主讲的读书论坛交流会，向全校教师作介绍、推荐，与全体教师共同分享。花园小学这一系列读书活动，不仅创造了良好的书香校园氛围，而且提升了教师的自身素养和文化底蕴。

衢州女教师读后感 篇五

（三）

　　看了衢州女教师后，我深深的被她们的事迹所震撼，所感动。同样，作为教师的我，学习了三位教师的先进事迹以后，感觉自己做的真是微不足道。在她们身上我看见了仁爱，看见了她们的坚持不懈，看见了她们执着的责任心，看见了她们那一份坚定的信念。作为一个人民教师，打电话给未到校的学生，这就是每个教师所应尽的职责。一般我们打电话，听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后，听到隐隐约约、语无伦次的声音，也就挂断了。但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。调课之后，继续寻找，不求任何回报。作为老师的我们，应该很清楚，调课是一件很麻烦的事情。但是三位老师，以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神，始终坚持着这一份信念。平凡之中见伟大，细微之处见真情。她们的努力，她们的仁爱更是让我自惭形秽。今后，我也要像她们一样，做一个会坚持，会尽责，会关爱学生的老师。通过学习“最美老师”的事迹，我也要和我的同事团结一心，用爱与责任去教育每一个学生。

　　孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行动去感化他们。我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。作为一名教师，我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师，也切实的在做。理论讲完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术，在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。

　　正是本着“学高为师，德高为范”的精神，团结一心，用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。