《死亡诗社》读后有感笔记(实用3篇)
《死亡诗社》读后有感笔记 篇一
《死亡诗社》是一部让人深思的电影。它以寄宿学校中的一位英语老师约翰·基廷为主角，他用非传统的教学方法激发学生们对文学的热爱和创造力。这个故事让我反思了教育体制以及对个体自由的追求。
在这部电影中，约翰·基廷引导学生们摆脱传统的教育束缚，鼓励他们追求自己内心的激情和兴趣。他引用了一句诗句：“男人们，你们以为你们活着，其实你们只是在走过死亡的时光。”这句话深深触动了我，让我意识到我们生活中常常忽略了对内心真实想法和感受的追求。
这部电影让我反思了教育体制对学生创造力和个性发展的限制。学校通常注重规范化的教学方法，追求分数和成绩，而忽略了学生的独特性和创造力。约翰·基廷通过创建死亡诗社，鼓励学生们发表自己的意见和思想，引导他们探索自己的内心世界。这种教学方法激发了学生们的热情和创造力，让他们更加自信和勇敢地面对生活。
另外，这部电影还让我思考了自由的重要性。约翰·基廷教导学生们要追求自己真正的激情，不受他人的期望和社会的束缚。他鼓励学生们勇敢地面对自己的内心，并表达自己的想法和感受。这种追求个人自由的精神让我深受启发，我开始思考自己是否真正活在自己想要的生活中，或者只是按照社会的期望和规范行事。
总的来说，电影《死亡诗社》给我留下了深刻的印象。它让我反思了传统教育体制对学生创造力和个性发展的限制，以及对自由的追求。我希望能够像约翰·基廷一样，勇敢地面对内心的声音，并追求自己真正想要的生活。
《死亡诗社》读后有感笔记 篇二
《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它讲述了一个教师和学生之间的故事，以及他们对传统教育和个人自由的思考。这部电影引发了我对教育的反思和对学生发展的关注。
在这部电影中，约翰·基廷以他非传统的教学方式激励学生们追求自己的激情和个性发展。他鼓励学生们独立思考，表达自己的观点，并追求独特的人生道路。这种教学方法对我来说是一种启示，让我意识到教育不应该只是灌输知识，而应该培养学生的创造力和思考能力。
这部电影还让我对传统教育体制产生了疑问。传统的教育体制通常注重考试和成绩，而忽视了学生的兴趣和个性发展。约翰·基廷通过创建死亡诗社，鼓励学生们发表自己的想法和创造力，让他们更加自信和勇敢地面对生活。这种教育方式让我开始思考，我们是否应该给予学生更多的自由，让他们根据自己的兴趣和激情选择自己的学习路径。
此外，电影中的角色也让我意识到个人自由的重要性。约翰·基廷鼓励学生们追求自己内心的激情，不被他人的期望和社会的规范所限制。他教导学生们要勇敢地面对自己的内心，并表达自己的想法和感受。这种个人自由的追求让我思考自己是否真正活在自己想要的生活中，或者只是按照社会的期望和规范行事。
总的来说，电影《死亡诗社》给我带来了深刻的反思。它让我意识到教育应该注重培养学生的创造力和思考能力，而不仅仅是追求分数和成绩。它还让我思考了个人自由的重要性，以及追求自己真正想要的生活。我希望能够向约翰·基廷一样，勇敢地追求自己内心的激情，并为自己的梦想而努力。
《死亡诗社》读后有感笔记 篇三
《死亡诗社》读后有感笔记300字
个人认为电影的剧本比原著要好。
印象很深刻的是在电影里面基廷老师和某个教书的老师在饭厅里面有过一段对话：show me the heart unfettered by foolish dreams，I‘ll show you a happy man，基廷是这么回答的：only in dreams can man be truly free，just always thus，and always thus will be。那个老师问了一句是丁尼生的诗吗?基廷说不是，是他自己原创的。这一处可以看到现实主义和浪漫主义的一个交锋。同时也可以看到基廷的高超的文学素养。原著是没这个情节的。
同样还有翻译问题，比如说拜伦的那首she walks in beauty，我更喜欢穆旦的翻译，她走在美的流光中。而书的翻译是她行走时美丽动人。穆旦的翻译更符合英文的原意，结构也未改变，语言比这本书的翻译要更加优美有灵气一些。这本书对诗歌的.一些翻译还是不够到位。但是中英双语的读起来也挺过瘾，总体上还是不错的。
是的 我不怎么读书
没读过王朔这么高级的文字
但我也没闲着呀
我仍旧被文字感动着
我相信诗是世界上最美妙的语言之一
我相信人人都奢望有个基廷先生
恩 我想看它的电影了
托德：
他的手伸出来，扼住我的咽喉。他一直在缓慢地喃喃自语
诺克斯：
上天创造了一个名为克里丝的姑娘，她的发丝与肌肤如黄金一般，触摸她的感受如进天堂，吻她则是无上的荣光。
他们创造了一个女神，叫她克里丝。怎么做成的?我将永远无法知晓。尽管我的灵魂远远落在后面，我的爱却熊熊燃烧
在她的笑靥里我看到了甜蜜，她的双眸闪耀着眩目的光彩。生活完满，我心无憾，只要知道这世上有她在。
这本书让我看到了教育的意义。也是影响到我的人生终极理想要去当一名历史老师。
中国现在不缺的是教书匠，而缺的是老师。
对于现今中国教育的僵化体制和陈旧的教材内容，就像是书里那座布满清规戒律的老校园，如果没有引航者(如书中的基廷)，人们多半会迷失到一条循规蹈矩的路。
好的教育者，更像是一个布道者，而不是作为统治阶级的文化走狗。他所布的道因该是给学生传播现代公民意识，爱的观念，自由的理念，契约精神，阅读习惯，独立的思考判断能力。而不仅是培养他们的记忆力!
书的结局以校长诺兰为代表的传统势力不断向学生和基廷先生施压，最后死亡诗社便在这座学校物质性的死亡了。(幸好精神不灭)。不知道面对着而僵化的教学体制，应试教育是不是正在逼走不多的一部分有水平有头脑有思想的愿意从事基础教育的老师?不知道面对着没有社会地位，没有经济优势待遇的教师群体，而普世的社会价值已经赤裸到一切向钱看齐的社会怎样能够留住一批有抱负的年轻人?
