读《学与教的心理学》有感作文(优质3篇)
读《学与教的心理学》有感作文 篇一
《学与教的心理学》是一本关于教育心理学的著作，我通过阅读这本书，受益匪浅。书中深入浅出地介绍了学习和教育的心理学原理，让我对教育的本质和学习的过程有了更深入的理解。
首先，这本书让我明白了学习的过程是一个主观和客观相互作用的过程。书中提到了学习者的主动性和教师的引导性的重要性。作为学生，我们不能仅仅依赖老师的讲解和指导，而是要主动参与学习，积极思考，独立探索。教师的作用不仅是传授知识，更是引导学生去探索和发现。只有在学习者和教师的共同努力下，学习才能真正取得有效的结果。
其次，这本书还让我认识到了学习的动机对学习效果的重要影响。书中提到了内在动机和外在动机对学习的影响。内在动机是指学生对学习内容本身的兴趣和追求，而外在动机则是指学生为了达到某种目标而学习。研究表明，内在动机对学习效果有着更为积极和长久的影响。因此，作为学生，我们要培养自己的内在动机，通过找到学习内容的乐趣和意义，激发自己的学习动力。
最后，这本书还让我了解到了教育中的差异化教学的重要性。书中提到了每个学生都有不同的学习风格、兴趣和能力，因此教师应该根据学生的差异性进行个性化的教学。差异化教学可以帮助每个学生都能够在自己的潜力范围内得到发展，最大限度地激发学生的学习兴趣和能力。作为学生，我们也要认识到自己的差异性，并寻找适合自己的学习方式和方法。
通过阅读《学与教的心理学》，我对学习和教育有了更深入的认识。学习不仅仅是被动地接受知识，而是一个主动参与和探索的过程。学习的动机对学习效果有着重要的影响，我们要培养自己的内在动机。同时，差异化教学也是教育中不可忽视的一部分，我们要认识到自己的差异性，并寻找适合自己的学习方式。相信通过这本书的启发，我会在学习和教育中有更好的表现和成长。
读《学与教的心理学》有感作文 篇二
《学与教的心理学》这本书给我带来了很多启示和思考。在这本书中，我学到了一些关于学习和教育的心理学原理，让我对自己的学习和教学有了更深入的认识。
首先，这本书让我意识到了学习的过程是一个主观和客观相互作用的过程。在书中，作者提到了学习者的主动性和教师的引导性的重要性。作为学生，我们不能仅仅依赖老师的讲解和指导，而是要主动参与学习，积极思考，独立探索。教师的作用不仅是传授知识，更是引导学生去探索和发现。只有在学习者和教师的共同努力下，学习才能取得有效的结果。
其次，这本书还让我认识到了学习的动机对学习效果的重要影响。书中提到了内在动机和外在动机对学习的影响。内在动机是指学生对学习内容本身的兴趣和追求，而外在动机则是指学生为了达到某种目标而学习。研究表明，内在动机对学习效果有着更为积极和长久的影响。因此，作为学生，我们要培养自己的内在动机，通过找到学习内容的乐趣和意义，激发自己的学习动力。
最后，这本书还让我了解到了教育中的差异化教学的重要性。书中提到了每个学生都有不同的学习风格、兴趣和能力，因此教师应该根据学生的差异性进行个性化的教学。差异化教学可以帮助每个学生都能够在自己的潜力范围内得到发展，最大限度地激发学生的学习兴趣和能力。作为学生，我们也要认识到自己的差异性，并寻找适合自己的学习方式和方法。
通过阅读《学与教的心理学》，我对学习和教育有了更深入的认识。学习不仅仅是被动地接受知识，而是一个主动参与和探索的过程。学习的动机对学习效果有着重要的影响，我们要培养自己的内在动机。同时，差异化教学也是教育中不可忽视的一部分，我们要认识到自己的差异性，并寻找适合自己的学习方式。相信通过这本书的启发，我会在学习和教育中有更好的表现和成长。
读《学与教的心理学》有感作文 篇三
读《学与教的心理学》有感作文
阅读《学与教的心理学》这本书有些感触，其中有效教师的特征对自已触动很大。有效教师共有以下特征：精通教学技能教学方法好；热爱学生尊重学生；耐心温和和蔼可亲；了解学生理解学生；与学生一起活动多与学生讲话；不拖课；布置的作业不太多太难；有学问有幽默感等。对照周围的名师都有以上特征，结合自己的教育实践有些感想。
要成为受学生欢迎的教师首先要师德高尚，耐心温和和蔼可亲，与学生建立良好的师生关系，在课堂是师生，在课下是朋友，只有把自己放到与学生完全平等的地位上才不会责骂训斥学生，才会耐心温和和蔼可亲有幽默感。比如课堂上有次学生睡着了，我把他叫醒，认真对他说“对不起，刚才上得不够精彩，下面我努力上得更精彩些”全班同学会心一笑，课堂气氛活跃，和谐。有次周六上午第四节学生疲劳课堂有些沉闷，我郑重其事要宣布一个好消息，学生们很期待，我说“再上一节课就要放学了”，如此等等我与学生们的关系很和谐。每节课下课时师生都感到有收获，心情愉快。
要成为受学生欢迎的教师首先还要精通教学技能教学方法好。教师知识广博，精通本门学科有关知识，与本学科有关的最新资讯，教学基本功扎实，精通多媒体等现代教育手段，掌握现代教育理论，教育理念先进。只有这样才能准确把握教学规律，有能力选择适合学生实际特点的教学方法，教育教学才能引起学生共鸣，成为受学生欢迎的优秀教师。
要成为受学生欢迎的教师要站在学生的立场上多为学生考虑。上课的内容、教学方法要适合学生，课堂要帮助学生解决问题，不能总把问题留给学生，作业不能太多太难，布置给学生的作业教师一定要先做过，并不是课后的作业都适合自己的学生，太难的要去掉，有的题要改造，有的题目作为选做题，作业的量要适当，作业太多太难只会打击学生的信
要成为受学生欢迎的'教师要真诚的关心学生，帮助学生，特别是有困难的学生，对学生要一视同仁，对学习有困难的学生多鼓励，多指导，这些学生的成绩上来了，班级的成绩才能上台阶，班级学生的成绩差距小了，也有利于提高课堂教学效率，可以利用辅导课时间和晚自习时间辅导学生，作业中的问题多些个别的交流更好，考试后成绩波动的学生及时给予鼓励和指导，总之只有真正为学生着想，全力帮助学生，才能建立全新的平等和谐的师生关系。教学才会更有效。
