听《字母定向跑》一课有感教学反思(优秀3篇)
听《字母定向跑》一课有感教学反思 篇一
《字母定向跑》是一篇引人入胜的教学课文，通过引导学生在字母之间进行定向跑步的方式，既激发了学生对字母的学习兴趣，又锻炼了学生的身体素质。在我教授这一课时，我深刻感受到了它的教学价值和教育意义。
首先，通过听《字母定向跑》一课，学生们对字母的学习兴趣被充分激发。在课堂中，我通过播放这首歌曲，让学生们跟着节奏一起进行字母定向跑。这样的教学方式既活跃了课堂气氛，又增加了学生们的参与度。学生们在欢快的音乐中，尽情地奔跑着，同时也在脑海中默默地记忆着字母的形状和发音。他们对字母产生了浓厚的兴趣，主动地参与到学习中去。这种积极的学习态度将对他们今后的学习产生积极的影响。
其次，通过字母定向跑的方式，学生们的身心得到了全面的锻炼。在课堂中，我设置了不同的动作和动作组合，让学生们在字母之间进行跑步。这种跑步方式既能够锻炼学生们的肌肉，又能够提高他们的心肺功能。在跑步的过程中，他们需要根据指令迅速地变换跑步方向，这要求他们具备较高的反应能力和协调性。通过不断地练习，学生们的身体素质得到了有效的提升。同时，这种跑步方式也能够帮助学生们培养耐心和毅力，因为字母之间的距离并不相等，有时候需要跑更长的距离才能到达目标字母。通过坚持不懈地跑步，学生们能够体会到努力付出的价值和意义。
最后，通过听《字母定向跑》一课，学生们的合作精神得到了培养。在课堂中，我设置了小组比赛的环节，让学生们分组进行字母定向跑。在比赛过程中，学生们需要相互协作，共同解决问题。他们需要根据字母的顺序制定跑步策略，并且要在团队中分工合作。这样的比赛既能够增强学生们的团队意识，又能够培养他们的合作精神。通过共同努力，学生们能够更好地完成任务，并且互相之间也建立了更加密切的关系。
总之，通过听《字母定向跑》一课，我深刻认识到了它的教学价值和教育意义。它不仅激发了学生对字母的学习兴趣，还锻炼了学生的身体素质和培养了他们的合作精神。作为教师，我会进一步挖掘这一课的潜力，将其应用到更多的教学中去，以达到更好的教学效果。
听《字母定向跑》一课有感教学反思 篇二
《字母定向跑》是一篇非常有趣的教学课文，通过字母定向跑的方式，让学生们在快乐中学习字母。在我教授这一课时，我对于这种教学方式有了更深刻的认识和体会。
首先，通过字母定向跑的方式，学生们的学习兴趣得到了极大的激发。在课堂中，我播放了这首歌曲，并引导学生们根据歌曲的节奏进行字母定向跑。学生们在欢快的音乐中奔跑着，同时也在脑海中默默地记忆着字母的形状和发音。这种有趣的学习方式让学生们对字母产生了浓厚的兴趣，主动地参与到学习中去。他们不再觉得学习字母是一件枯燥无味的事情，而是充满了乐趣和挑战。
其次，通过字母定向跑的方式，学生们的身体得到了全面的锻炼。在课堂中，我设置了不同的动作和动作组合，让学生们在字母之间进行跑步。这种跑步方式既能够锻炼学生们的协调性和反应能力，又能够提高他们的心肺功能。学生们在跑步的过程中需要迅速地变换跑步方向，这要求他们具备较高的灵活性和敏捷性。通过不断地练习，学生们的身体素质得到了有效的提升。同时，这种跑步方式也能够帮助学生们培养耐心和毅力，因为字母之间的距离并不相等，有时候需要跑更长的距离才能到达目标字母。通过坚持不懈地跑步，学生们能够体会到努力付出的价值和意义。
最后，通过字母定向跑的方式，学生们的合作精神得到了培养。在课堂中，我设置了小组比赛的环节，让学生们分组进行字母定向跑。在比赛过程中，学生们需要相互协作，共同解决问题。他们需要根据字母的顺序制定跑步策略，并且要在团队中分工合作。这样的比赛既能够增强学生们的团队意识，又能够培养他们的合作精神。通过共同努力，学生们能够更好地完成任务，并且互相之间也建立了更加密切的关系。
总之，通过字母定向跑的方式，我深刻认识到了它的教学价值和教育意义。它不仅激发了学生对字母的学习兴趣，还锻炼了学生的身体素质和培养了他们的合作精神。作为教师，我会进一步挖掘这一教学方式的潜力，将其应用到更多的教学中去，以达到更好的教学效果。
听《字母定向跑》一课有感教学反思 篇三
听《字母定向跑》一课有感教学反思
昨天，在东湖镇小进行越城区体育教师的教研活动，听了《字母定向跑》这一课后，有些想法，将它记录下来。
一、成功之处：
本课做为一位年轻教师上的'课，总体创意非常好，把体育教学和英语教学融合在一起，用二十六个英语字母找单词的方法把主要内容——耐久跑和定向跑结合在一起，并贯穿在整
二、可以改进的地方：
本课我觉得下面几点是可以改进的：
1、器材上，字母可以直接按分组要求红队就直接用红色字母，这样子既明显又美观，而不用各种颜色的字母，再在字母下面用签字笔写红，黄，绿等字了。
2、教学要求上，对耐久跑来说，呼吸节奏非常重要，而上课老师在强调呼吸节奏的同时，又把教学内容设计为找到字母用手去拍，个人感觉这个不是很好，会打乱呼吸节奏，而且也会有安全隐患，改用用脚触字母会比较好。（宓汉英）相关阅读：有兴趣的音乐课（应芳彦）音乐课教学随笔：基础表演训练课（应芳彦）有效倾听，音乐课堂因你而精彩（施晓波）以赛代练，在比赛中掌握技巧——小学排球课教学反思教学有感——不是所有的体育教学内容都适合用游戏教学（王蓉）健美操的特色编排。
