教育走向生本读后感(优质3篇)
教育走向生本读后感 篇一
《教育走向生本》是一本关于教育改革的书籍，作者从多个角度探讨了如何将教育从以知识灌输为主转变为以培养学生生本能力为主的新教育模式。读完这本书，我深受启发和思考。
在书中，作者首先指出了传统教育的弊端。传统教育将学生视为知识的接收者，重点在于教师的传授和学生的背诵，忽视了学生的主体性和创造性。这种教育模式使得学生缺乏实际操作和解决问题的能力，只会机械地重复记忆和应试。而现实社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，迫切需要具备创新能力和解决问题能力的人才。因此，教育需要走向生本，注重培养学生的创造思维和实践能力。
作者提出了一种新的教育模式，即以生本能力为核心的教育模式。这种教育模式将学生视为主体，注重培养学生的创新思维和实践能力。教师的角色也从传授者转变为引导者和指导者，帮助学生主动参与学习和解决问题。这种教育模式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习和创新能力。
读完这本书，我深刻认识到了教育的重要性和改革的必要性。传统的教育模式已经无法满足现实社会对人才的需求，我们需要转变教育的目标和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。只有这样，我们才能培养出具有竞争力和创造力的人才，为社会的发展做出贡献。
教育走向生本读后感 篇二
《教育走向生本》这本书给我带来了很大的启发。作者在书中讨论了如何改革教育，使其更加注重培养学生的生本能力。我从中学到了很多有益的思考和行动。
在书中，作者指出了传统教育模式的弊端。传统教育过于注重知识的灌输和应试的成绩，忽视了学生的主体性和创造性。这种教育模式使得学生只会机械地背诵和应付考试，缺乏实际操作和解决问题的能力。而现实社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，迫切需要具备创新能力和解决问题能力的人才。因此，教育需要转变，注重培养学生的创造思维和实践能力。
作者提出了一种新的教育模式，即以生本能力为核心的教育模式。这种教育模式将学生视为主体，注重培养学生的创新思维和实践能力。教师的角色也发生了转变，从传授者变为引导者和指导者，帮助学生主动参与学习和解决问题。这种教育模式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习和创新能力。
通过阅读这本书，我深刻认识到了教育的重要性和改革的必要性。传统的教育模式已经无法满足现实社会对人才的需求，我们需要转变教育的目标和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。只有这样，我们才能培养出具有竞争力和创造力的人才，为社会的发展做出贡献。我将从现在开始，积极思考和行动，为教育改革贡献自己的力量。
教育走向生本读后感 篇三
教育走向生本读后感
读了郭思乐的《教育走向生本》使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要
因此，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天！
通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，天天向上，天天快乐，做教师足也！
