听专家报告有感(经典3篇)
听专家报告有感 篇一
在我参加的一次专家报告会上，我对专家们的言辞和观点感到非常震撼和启发。他们的深入研究和丰富的经验让我深刻认识到知识的重要性和专家的价值。以下我将分享这次报告会上的一些印象深刻的内容。
首先，专家们强调了知识的力量。他们指出，知识是推动社会进步和个人成长的基石。在当今信息爆炸的时代，我们需要不断学习和更新知识，以适应快速变化的社会环境。专家们提醒我们，只有不断追求知识，我们才能不断提高自己的竞争力和适应能力。这让我深刻认识到，知识是我们的财富，也是我们实现梦想的工具。
其次，专家们对专业知识的重要性进行了强调。他们讲述了许多成功人士的故事，这些人都是通过深入研究和专业知识的积累取得了突出的成就。专家们告诉我们，只有通过专业知识的学习和实践，我们才能在特定领域成为专家，才能获得更多的机会和成功的可能性。这让我深刻认识到，只有通过不断学习和实践，我们才能成为专家，才能在自己感兴趣的领域有所建树。
最后，专家们对专家的价值进行了阐述。他们指出，专家是社会发展的重要推动力量，专家的研究成果和经验可以为社会提供重要的参考和指导。专家们告诉我们，专家的地位是通过深入研究和经验积累而来的，他们的意见和建议具有很高的可信度和权威性。这让我深刻认识到，专家是我们需要尊重和倾听的声音，他们的研究和经验可以为我们的决策和行动提供重要的指导。
通过这次专家报告会，我对知识的重要性和专家的价值有了更深刻的认识。我决心不断学习和追求知识，以提升自己的能力和竞争力。同时，我也将更加尊重和倾听专家的意见和建议，以便更好地指导我自己的决策和行动。我相信，通过不断学习和倾听专家的声音，我们将能够更好地实现自己的梦想和目标。
听专家报告有感 篇二
在我参加的一次专家报告会上，专家们分享了他们在各自领域的研究成果和经验，让我深受启发。以下是我对这次报告会的一些感悟和思考。
首先，专家们的深入研究和广泛知识让我深感佩服。他们在各自领域投入了大量的时间和精力进行研究，对细节和专业知识有着深入的理解。专家们的分享让我认识到，只有通过深入研究和广泛知识的积累，我们才能在特定领域有所建树，才能为社会做出重要贡献。这让我对自己的学习和研究产生了更大的动力和热情。
其次，专家们的研究成果和经验对我产生了深远的影响。他们分享的案例和数据让我更加深入地了解了各个领域的发展和挑战。专家们的经验和智慧也给我提供了宝贵的参考和指导，让我在日常生活中能够更好地应对问题和挑战。这让我认识到，专家的研究成果和经验是我们在决策和行动中的重要依据，我们需要尊重和倾听他们的声音。
最后，专家们的报告也让我思考了自己的职业发展和目标。他们的故事和经验让我认识到，只有通过不断学习和发展，我们才能在自己的领域取得突出的成就和影响力。专家们的报告激发了我对知识和能力的追求，也让我思考了自己的未来发展方向。我决心在自己感兴趣的领域深入研究，成为一个有价值的专家，为社会做出更大的贡献。
通过这次专家报告会，我对专家的研究成果和经验有了更深刻的认识。我将继续努力学习和追求知识，以提升自己的能力和竞争力。同时，我也将更加尊重和倾听专家的声音，以便更好地指导自己的决策和行动。我相信，通过不断学习和倾听专家的经验，我们将能够更好地实现自己的梦想和目标。
听专家报告有感 篇三
听专家报告有感范文
聆听了佟柠老师的《基于课程标准的教学和评价》以及唐江澎校长的《新课改一个学校在变化》的报告之后，我对新课改、对新课程标准下的课堂教学有了更深一层的认识。他们在报告中谈到了如何基于课程标准来确定教学目标，如何以学生为主体，进行正确地、可操作的教学目标的叙写，以及如何关注学生来提高课堂教学的有效性等几个方面，都让我的思想进行了一次又一次的洗礼。重新审视我们的课堂：照抄式、割裂式的确定教学目标，形式上的互动合作讨论，看似像样的课堂教学评价……听完今天的报告，一切便显得苍白无力，缺乏实际意义上的实效，也同时折射出了我的教学的尴尬：一切都只是为了教师的教，真正关注学生是如何学习的太少太少。
1、关注学生，提高有效课堂，从正确地叙写教学目标入手。
就像唐江澎校长所说的：要站在学生的角度，把教学目标写清楚，必须以学生为主体，制定可观察、可操作的具体目标，以及学生要达到目标的最低标准。是呀，回顾以往的教学设计，在教学目标上，大多都是照抄名师名家的，或是根据教学用书上的目标分解出自认为符
2、关注学生，促进学习评价，利用评价来提高学生学习的有效性。
在今后的教学中我们要以学生为主体，关注学生，关注学生是如何学习的，多考虑学生学习动机的重要性，提升学生对学习目标和评价标准的理解和认同，发展学生的自我评价能力，并认可所有学习者在所有领域的学习成就。在基于课程标准基础之上，站在学生的角度出发，选择合适的评价方法（提问、选择论述、表现性任务等）来提高课堂的真正的实效。这样的评价方式只要我们能够根据自己学生的实际情况去摸索、去探究，我们终将会朝着理想化的有效课堂方向迈进。
