《一生用来做教师》读后感【推荐4篇】
《一生用来做教师》读后感 篇一
《一生用来做教师》这本书是我最近读过的一本非常感人的教育类图书。这本书讲述了一位教师的一生，以及他对教育事业的执着追求和坚定信念。通过阅读这本书，我深深地被教师的奉献精神所感动，也对教育事业有了更深刻的理解和认识。
书中的主人公是一位名叫李老师的教师，他对教育事业充满了热情和献身精神。他不仅教书育人，还关心学生的成长和发展，并尽力满足他们的需求。他把教育看作是一种使命，他相信教育的力量可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。他用自己的实际行动证明了这一点。
在教育工作中，李老师面临了很多困难和挑战。有时候，学生们对他的教育方法不理解，甚至产生了抵触情绪。但是，李老师没有放弃，他始终坚持自己的教育理念，为学生们提供最好的教育资源。他用心去倾听学生们的声音，关注他们的需求，帮助他们克服困难，取得进步。他相信每一个学生都有无限的潜力，只要给予他们足够的关爱和支持，他们就能够取得成功。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教师的职业价值和意义。教师是社会的灵魂和希望，他们肩负着培养下一代的重任。他们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何做人。他们要用自己的言传身教去影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。教师是一种职业，更是一种崇高的事业。他们默默奉献，无私付出，为社会培养出更多的人才，为国家的繁荣和进步贡献力量。
通过阅读这本书，我对教育事业有了更深刻的理解和认识。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。教师应该注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，使他们能够在未来的社会中立足并发展。教育是一个长期而艰巨的过程，需要教师们不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平。只有这样，才能够更好地为学生们创造条件，帮助他们取得成功。
总之，通过阅读《一生用来做教师》，我深深地被教师的奉献精神所感动，也对教育事业有了更深刻的理解和认识。我相信，只要有更多像李老师这样执着追求教育事业的人，我们的教育事业一定会越来越好，我们的国家也一定会更加繁荣和进步。
《一生用来做教师》读后感 篇二
《一生用来做教师》这本书是我最近读过的一本非常感人的教育类图书。这本书通过讲述一位教师的一生，展现了教师的奉献精神和职业价值，给我留下了深刻的印象。
这位教师名叫李老师，他对教育事业充满了热情和执着追求。他把教育看作是一种使命，相信教育的力量可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。他用自己的实际行动证明了这一点。他不仅教书育人，还关心学生的成长和发展，并尽力满足他们的需求。他用心去倾听学生们的声音，关注他们的需求，帮助他们克服困难，取得进步。
在教育工作中，李老师面临了很多困难和挑战。有时候，学生们对他的教育方法不理解，甚至产生了抵触情绪。但是，李老师没有放弃，他始终坚持自己的教育理念，为学生们提供最好的教育资源。他相信每一个学生都有无限的潜力，只要给予他们足够的关爱和支持，他们就能够取得成功。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教师的职业价值和意义。教师是社会的灵魂和希望，他们肩负着培养下一代的重任。他们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何做人。教师是一种职业，更是一种崇高的事业。他们默默奉献，无私付出，为社会培养出更多的人才，为国家的繁荣和进步贡献力量。
通过阅读这本书，我对教育事业有了更深刻的理解和认识。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。教师应该注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，使他们能够在未来的社会中立足并发展。教育是一个长期而艰巨的过程，需要教师们不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平。只有这样，才能够更好地为学生们创造条件，帮助他们取得成功。
总之，通过阅读《一生用来做教师》，我深深地被教师的奉献精神所感动，也对教育事业有了更深刻的理解和认识。我相信，只要有更多像李老师这样执着追求教育事业的人，我们的教育事业一定会越来越好，我们的国家也一定会更加繁荣和进步。
《一生用来做教师》读后感 篇三
《一生用来做教师》主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事，以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等，真正阐释了封面所述的“用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育”的真谛！读了，耐人思考与寻味。
文中于漪老师的故事让我深受启发：为了给学生高质量的课堂教学，于漪老师精心备课，她的备课法
宝“三备”很值得我们学习；在她的教学生涯中，经常用一把尺子“量自己的不足”。
正是这种真正意义上的不断反思、查找不足，才成就了于漪老师的“寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致”的独特的教学风格。与于漪老师相比，我们所欠缺的往往是自我反思能力不强，如果我们能抓住遗憾，学会反思，就会生成教学灵感甚是积淀成教育智慧。
作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能真正地成长孩子，成长教育，做到真正的终身教育和终身受教育！正如于漪老师所讲：“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展；教师的真正成长与发展，在于教师内心的深度觉醒。”只有我们在内心深处把教师这份工作当做自己毕生的事业，并且在有限的教学生涯中用心去经营，才会站得高，看得远。
《一生用来做教师》读后感 篇四
本学期学校为我们推荐了《一生用来做教师》这本书，无疑，这本书非常合适宜，为许多“颓废”的教师打了一针强心剂。这本书是由朱寅年、曾国华编著的，主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事，每个人包括事迹介绍、小故事、本人文选、本人语录四个方面，书中以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等，真正阐释了封面所述的“用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育”的真谛！
许多教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的.不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，还专设班主任一项，他的“法治治班”“民主治班”，让我深受启发……
读此书，我们可以了解了更多名家的教学模式。这些教育家都有自己独特的教学模式，各有所长，对各个学科的教学都有一定借鉴价值。如斯霞老师的“字不离词，词不离句，句不离文”；李吉林的“情境教育”、钱梦龙的“三主四式”导读法；（三主：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。四式：自读式—教读式—练习式—复读式）；魏书生老师的魏氏班级管理法等等，在我们的教育教学中都可以了解借鉴，为我所用。不断地学习，不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能真正地成长孩子，成长教育。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育！
书中于漪老师说：“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展；教师的真正成长与发展，在于教师内心的深度觉醒。”作为一名任教20多年的教师，我愿意帮助学生成长，更愿意和孩子们一起分享成长的快乐。
