《成功教师必知的军规》读后感(优选3篇)
《成功教师必知的军规》读后感 篇一
《成功教师必知的军规》这本书给我留下了深刻的印象。在阅读过程中，我不仅从中学到了许多教育的智慧，还对教育本身有了更深入的认识。这本书以规则的形式，为教师提供了一些建议和指导，帮助他们成为更成功的教育者。
首先，我被书中强调的“全情投入”的观点所触动。教师只有全身心地投入到教育工作中，才能够真正影响学生的成长和发展。书中提到了一位成功教师的案例，他通过与学生建立起深厚的情感联系，激发了学生对学习的兴趣和热情。这让我深思，教育并不仅仅是传授知识，更是培养学生的兴趣和激发他们的潜能。只有当教师真心关心学生，并与他们建立起良好的师生关系时，才能够达到教育的最终目标。
其次，书中提到的“个性化教育”也给我留下了深刻的印象。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式、兴趣爱好和发展潜力。成功的教师应该根据学生的个性特点，采用不同的教学方法和策略。只有了解学生的需求和差异，才能够制定出最适合他们的教学计划。这要求教师具备观察和分析学生的能力，以便更好地满足他们的需求。
最后，书中提到的“榜样力量”也让我深受启发。作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引导者。我们的言行举止会对学生产生深远的影响，因此我们需要时刻保持良好的师德和职业操守。书中提到了一位教师利用自己的榜样力量，帮助学生树立正确的价值观和道德观。这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的品德和价值观。
通过阅读《成功教师必知的军规》，我深刻理解到了成功教师的一些必备素质和方法。全情投入、个性化教育和榜样力量是成为一名成功教师的三个重要方面。我相信，只有不断学习和提升自己，才能够更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
《成功教师必知的军规》读后感 篇二
《成功教师必知的军规》这本书给我带来了很多启示和思考。作者以简明扼要的规则形式，为教师提供了一些建议和指导，帮助他们成为更成功的教育者。在阅读过程中，我深刻认识到了教育的重要性和教师的责任。
首先，书中提到的“耐心”对我产生了很大的影响。作为教师，我们面对的是各种各样的学生，每个学生都有自己独特的性格和学习方式。有时候，学生可能会遇到困难或者出现反复。这时候，教师需要保持耐心，给予学生更多的关注和支持。只有当教师有耐心地引导和帮助学生时，学生才能够获得更好的成长和发展。
其次，书中强调的“不断学习”也给我留下了深刻的印象。教育是一个不断进步和发展的领域，教师需要不断学习和更新自己的知识和教学方法。只有通过不断学习，教师才能够保持与时俱进，为学生提供更好的教育。书中提到了一位教师通过不断学习和反思，不断提升自己的教育水平。这给了我很大的启示，教师应该时刻保持学习的态度，不断完善自己，以提供更好的教育服务。
最后，书中提到的“关爱学生”也让我深受触动。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。教师需要关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展。只有当教师真心关爱学生，并与他们建立起良好的师生关系时，学生才能够感受到教育的力量和温暖。书中提到了一位教师通过与学生建立起深厚的情感联系，帮助学生克服困难。这让我意识到，教师的关爱和关心对学生的成长起着至关重要的作用。
通过阅读《成功教师必知的军规》，我对教育有了更深入的认识。耐心、不断学习和关爱学生是成为一名成功教师的三个重要方面。我相信，只有不断努力和提升自己，才能够更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
《成功教师必知的军规》读后感 篇三
《成功教师必知的军规》读后感
当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的《成功教师必知的军规》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
这本书初拿到手，就被“军规”二字所震慑。“军规”顾名思义，是对军人的规范和规定，它是庄严的、具有强制性的。当然，更重要的它是军队制胜的法宝。教师，需要如此严格的“军规”约束吗？看完此书，我不禁又掩卷沉思：“军规”二字用的好！教师的职业太特殊了！特殊到关系一个人的人生命运，关系一个民族、一个国家的未来！这22条“军规”是使教师成长为德识兼备之人的法宝，缺一不可！
其中，给我印象最为深刻的是第九条“关注就要让学生感受到”。一般而言，我们会更多的关注优等生和后进生，关注调皮学生，对于中等生、默默无闻的学生都比较放心，从而在心理上会有所忽略；我们会更多的关注学生的学习，而忽略学生的情感态度。过去，我也是这样。
偶然一次，我和陈老师配班送她的学生去淮海堂上公开课，集合时，学生和陈老师之间的默契引起了我的注意：学生们很喜欢她！愿意听她的话，能够靠眼神和动作交流。从那以后，我留心观察她是如何与学生相处的。正如此书所言：“也许只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，却可以拉近心与心之间的距离。”陈老师就是这样做的，所以她成为我学习的榜样。
后来，我又在《慢教育》这本书中，读到该书主编张文质先生在谈到生命教育的.“关键词”时，提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，我领悟到：这些不都是我需要在教育的过程中不断完善的姿态和心态吗？我所要从事的应该是关注学生“生命化”发展的教育。这些书籍提高了我对教育的认识，这些榜样丰富了我对教育的实践方法。
我们班上一个很内秀的男孩子叫小张，天性活泼，心地善良，也表现出了较高的上进心，但我总是感觉到孩子有种压力：我推选他当“小跳蚤市场”的收银员，他推说怕收错钱不干，我建议收错钱我来赔他仍然犹豫不决；班级开联欢会，我让他当主持人，他忸怩害羞怕出丑；每次考试前他都会寝食难安、生场病。在与孩子和他父母的不断接触中，我发现父母对孩子的要求太高了，不愿意看到孩子的一点瑕疵。同时，由于父母工作较忙，亲子沟通的时间和程度不够密切，这些都是造成孩子压力大、自信心不足的原因。
我想：对于这个孩子“减压”是关键，“快乐”是宗旨。于是，我开始频繁地和小张的父母沟通，告诉他们孩子各方面优秀的表现，有时甚至夸大他的优点；告诉他们孩子没有达到家长的预期目标时先调整自己的心态，换一种方式和孩子交谈；尽量每天都对孩子说一句：“你是最自信的孩子，最有能力的孩子，你是爸爸妈妈的骄傲！”。
在学校里，我让小张提前做好讲故事的准备在同学面前进行展示，使劲夸奖他讲故事声音响亮，大方自信；让他担任语文课代表收发作业，表扬他的工作认真负责；我因公外出时，让他担任监督员提醒同学们注意卫生，夸他是个能严于律己的好孩子……总之，我想尽一切办法每天去表扬他一次，哪怕他只是坐姿端正。
这个过程持续了两年多，过程是缓慢的，小张的变化也是缓慢而欣喜的。他开始主动告诉我自己养的小金鱼如何了，爸爸怎么教他做汉堡包的，也会经常拿着新买的书给我看，还勇敢地参加了徐州市故事大王预选赛。有次家长会后，他的妈妈专门找到我，说：“孩子已经连续两次考试没有因为紧张而生病了，您推荐的书他都乐意看，孩子比以前自信、快乐了！看来我们做中学老师的要向您那样耐心啊！”
“耐心”是个多好的词啊！这是我听到的最美的评价！其实，我和她一样在千头万绪的教育事件中也会有心烦的时候，但是当我想到孩子就是在耐心等待的过程中成长，就是在充满阳光般的关注中成长，心态就会平和了许多，看问题的角度就不同了！
关注，就是爱！这种爱就是理解、尊重，就是用生命影响生命！
此刻，当我再读这本书的书名时，《成功教师必知的22条“军规”》让我深深地感悟到：一个成功的教师，不仅要有真知灼见，更要有一颗善于欣赏童心、尊重童心、关注童心的成人之心！
