两小儿辩日读后感800字【推荐4篇】

篇一：《两小儿辩日》读后感

《两小儿辩日》是唐代文学家欧阳询创作的一篇骈文。这篇文章以两个小男孩的争辩为主线，通过他们的对话展现了儿童天真无邪的一面，同时也暗含了对社会现象的批判。读完这篇文章，我深受启发，思考了很多社会问题。

在《两小儿辩日》中，两个小男孩的对话围绕着什么才是真理展开。一个男孩认为学问和知识才是真理，而另一个男孩则认为能力和实践才是真理。他们通过举例和争论，试图证明自己的观点。两个男孩的观点都有一定的道理，但他们却陷入了争论的泥潭中，无法达成一致。

通过这个对话，我深刻地意识到了现实社会中的一些问题。在现实中，我们常常会陷入争论的泥潭中，无法达成一致。这是因为每个人的观点和立场不同，很难取得共识。就像两个小男孩一样，他们都有自己的观点，都试图用自己的理由说服对方。但最终，他们没有取得共识，只是互相攻击，没有解决问题。

另外，通过这个对话，我也反思了自己对真理的认识。在现实中，我们常常认为自己的观点才是正确的，而忽视了其他人的观点。这种思维方式是片面的，容易导致争论和冲突。我们应该学会倾听和尊重他人的观点，才能够达成共识，解决问题。

《两小儿辩日》还通过两个小男孩的对话，暗示了社会中的一些问题。比如，一个男孩提到了士人的学问，另一个男孩提到了劳动者的实践。这可以理解为学者与劳动者之间的矛盾。在当时的社会中，学者被视为上层人士，劳动者则被视为下层人士。这种社会分层导致了社会的不公平和不稳定。欧阳询通过这个对话，暗示了这个社会问题，呼吁人们关注劳动者的权益，促进社会的公平和稳定。

通过阅读《两小儿辩日》，我不仅欣赏到了文学的艺术魅力，更深刻地思考了现实社会中存在的问题。这篇文章通过两个小男孩的对话，展示了儿童的天真无邪和社会问题的深刻。读完这篇文章，我深受启发，希望自己能够学会倾听和尊重他人的观点，关注社会问题，为社会的进步贡献自己的力量。

篇二：《两小儿辩日》读后感

《两小儿辩日》是一篇唐代骈文，作者欧阳询通过两个小男孩的对话，展示了儿童的天真无邪和社会问题的深刻。这篇文章读后，我深受启发，对教育和社会问题有了更深入的思考。

在《两小儿辩日》中，两个小男孩分别代表了知识和实践这两种不同的观点。其中一个男孩认为学问和知识才是真理，而另一个男孩则认为能力和实践才是真理。他们通过举例和争论，试图证明自己的观点。这个对话让我想到了现实中的教育问题。

在现实中，我们常常追求知识和学问，却忽视了实践和能力的重要性。我们往往将学习和应试放在第一位，忽视了学生的实际能力和创造力的培养。这种教育方式使得学生只注重应试技巧，而忽视了思考能力和实践能力的培养。《两小儿辩日》通过两个小男孩的对话，提醒我们要关注学生的实际能力和创造力的培养，让他们具备综合素质。

除了教育问题，我还通过这篇文章思考了社会问题。在《两小儿辩日》中，一个男孩提到了士人的学问，另一个男孩提到了劳动者的实践。这可以理解为学者与劳动者之间的矛盾。在现实社会中，学者被视为上层人士，劳动者则被视为下层人士。这种社会分层导致了社会的不公平和不稳定。欧阳询通过这个对话，暗示了这个社会问题，呼吁人们关注劳动者的权益，促进社会的公平和稳定。

通过阅读《两小儿辩日》，我对教育和社会问题有了更深入的思考。我们应该关注学生的实际能力和创造力的培养，让他们具备综合素质；同时，我们也应该关注社会的公平和稳定，关注劳动者的权益。希望我们能够从这篇文章中汲取教益，为教育和社会问题的改善贡献自己的力量。

两小儿辩日读后感800字 篇三

“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是一句我们熟知的孔子名言，反映了实事求是，虚心请教的美好品质，也是孔子高尚品德的一个体现点。学习了《两小儿辩日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。

孔子是我国春秋时期学识渊博的著名思想家

、教育家。在《两小儿辩日》中，面对两个孩子争论不休的问题：太阳到底什么时候离人们近，什么时候离人们远，孔子无法判断，因为当时的社会与如今相比科技十分落后，别说是天文望远镜了，连放大镜都没有诞生，根本没有一个人能解答。所以，当时孔子面临两个选择：第一，胡乱说一个可信的结论蒙骗孩子，以至于不用面对当孩子发现pincai.com自己知识有限受到嘲笑;第二，虚心诚实地坦白自己无法回答这个问题，遭到孩子们嘲笑。可要知道，这件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不复存在，让人们纷纷议论，嘲笑孔子原来也不是学文十分渊博。而孔子毅然决然选择了后者。

诚实，是做人的基本准则。诚实是人生的命脉，是一切价值的根本。也许仅仅因为一次你的不诚实，失去了朋友，失去了身边一切人的信任，被孤立，被冷落，被讨厌，所以诚实不容小觑。一则故事也让我们都明白了诚实地重要。

在一个课堂上，一位老师口若悬河，滔滔不绝地介绍着祖国的海产。忽然，有个学生请教老师对大小黄鱼的区别。老师一下子哑了，她其实并不知道，却又不敢承认，嘟囔了半天，道：“大的叫大黄鱼，小的叫小黄鱼。”不料，教室一阵哄堂大笑。原来就在书本上也记载着一个小故事，说是有位地理老师也是碰到学生问这个问题，她也不知道，后经多方面调查，请教内行，终于明白区别在于鳞片大小与尾柄长短。最终，这位老师承认了自己的错误，也借此教育了学生。

懂便懂，不懂便不懂，这才是明智的智慧的做法，不懂时也不用担心受到嘲讽，只要对不懂的问题去不断探索，如《两小儿辩日》中的两个孩子竟为太阳不同时间与人们的距离争论不休，甚至争得面红耳赤，互不相让，而且都经过仔细观察，有理有据，振振有词，理直气壮，言之凿凿。

实事求是，求知探索，这是我从《两小儿辩日》中学到的，这也是我们必须具备的品质精神，它们会帮助我们在人生路上获得另外一些意想不到的惊喜。

两小儿辩日读后感800字 篇四

孔子东游的时候看到两个小孩在辩斗，孔子问他们为何而在争论。两个小孩对早晨时太阳距离近还是中午时候太阳距离近而争论不休。当他们问孔子这个问题时孔子也没有能给出一个结论。

今天在再仔细的琢磨这个故事的时候，真的感觉这个故事告诉我们的远不止故事的本身。两个小孩之所以对同一个事物的出不同的结论的原因是他们评价事物的标准不同。一个小孩以视觉上的大小判断太阳距离我们的远近，当然得出早晨距离近因为早晨看起来大，中午距离远因为中午的时候看到太阳小。一个小孩以冷热判断远近，早晨感觉冷当然太阳距离远，中午是暖当然中午太阳距离近。

先不要追究两个小孩的评价标准是不是合理，或者说结论还不是正确。我们发现两个小孩对同一个事情的评价标准不同结果得到的结果不但不同而且pincai.com是相反的结论。这个故事告诉我们一个道理，当人们的世界观价值观人生观不同的时候，对同一样的一件事情得到的结论就会不同。在以前不允许大家有自己的世界观价值观和人生观，所以人们对同一件事情不会产生不同的观点，我们说那个时候不尊重人性，应给每个人有自己价值取向，这才尊重人性。今天我们尊重人性，每个人可以有自己的价值取向，结果又出现了对同一个事情有了不同的声音不同的看法。我们大家又抱怨这个社会乱套了，没有统一的标准，大家又开始抱怨了。

我个人认为，每个人对事情有自己看法这是对的，但是一个社会应该有个共同的'评价标准既普世的价值观。当各人的价值观与普世的价值观矛盾的时候要以这个普世的价值观来看待事物，而不应以自己的价值观判断事物。也可以通过普世的价值观来判断自己价值观的正确与否。今天社会大发展原有的普世价值观被打破而新的普世价值观还没有建立起来，所以人们就会出现不满的情绪。因此应该加强国民教育尽快的建立新的普世的价值观。