范爱农读后感600字中学生(精选6篇)
范爱农读后感600字中学生 篇一
《范爱农读后感600字中学生 篇一》
《范爱农读后感600字中学生 篇一》是一本让我深受触动的书籍。这本书主要讲述了范爱农的成长故事，以及他在农村中学的学习和生活经历。通过这本书，我深刻地认识到了教育的重要性和努力的价值。
范爱农是一个来自农村的学生，他出生在一个贫困的家庭。然而，尽管面临着许多困难和挑战，他仍然坚持努力学习。他在学校里表现出色，成绩优异，多次获得奖学金。这让我深受鼓舞，也让我明白了只要努力，就一定能够取得成功。
除了学习，范爱农还积极参与社会活动。他是学校的团支书，组织并参与了许多社会实践活动。通过这些活动，他不仅锻炼了自己的组织能力和领导能力，也帮助了许多需要帮助的人。这让我明白了作为一个学生，不仅要好好学习，还要积极参与社会活动，为社会做贡献。
范爱农的故事给了我很多启示。首先，教育是改变命运的关键。无论出身如何，只要努力学习，就有机会取得成功。其次，坚持不懈的努力是成功的必要条件。范爱农通过不断努力，逐渐改变了自己的命运。最后，积极参与社会活动是一个学生应该具备的品质。通过参与社会活动，我们可以锻炼自己的能力，也可以为社会做出贡献。
总之，我通过《范爱农读后感600字中学生 篇一》这本书，深刻地认识到了教育的重要性和努力的价值。范爱农的故事让我明白，只要努力学习，坚持不懈，就一定能够取得成功。同时，积极参与社会活动也是一个学生应该具备的品质。我将以范爱农为榜样，不断努力学习，积极参与社会活动，为自己的未来奋斗。
范爱农读后感600字中学生 篇二
《范爱农读后感600字中学生 篇二》
《范爱农读后感600字中学生 篇二》是一本让我深受启发的书籍。这本书主要讲述了范爱农在农村中学的成长经历，以及他在困境中坚持努力学习的故事。通过这本书，我学到了许多关于坚持和努力的重要性。
范爱农是一个来自农村的学生，他的家庭非常贫困。然而，尽管面临着许多困难和挑战，他仍然坚持努力学习。他每天早早起床，准备好书包，骑着自行车上学。他在学校里刻苦学习，成绩优异，多次获得奖学金。这让我深受鼓舞，也让我明白了只要努力，就一定能够取得成功。
范爱农的故事还告诉我，困境并不是不能克服的障碍。他的家庭贫困，但他没有因此放弃努力。相反，他更加努力学习，希望通过知识改变自己的命运。这让我明白，面对困境，我们不能气馁，而是要坚持努力，相信自己能够战胜困难。
通过《范爱农读后感600字中学生 篇二》这本书，我还学到了一个重要的道理，那就是努力是成功的关键。范爱农通过坚持不懈的努力，逐渐改变了自己的命运。这让我明白，只有付出努力，才能够取得成功。无论是学习还是其他方面，只要我们努力去做，就一定能够取得好的结果。
总之，通过《范爱农读后感600字中学生 篇二》这本书，我深刻地认识到了坚持和努力的重要性。范爱农的故事让我明白，困境并不是不能克服的障碍，只要努力学习，相信自己，就一定能够战胜困难。同时，努力是成功的关键，只有通过不懈的努力，才能够取得好的结果。我将以范爱农为榜样，不断努力学习，坚持努力，为自己的未来奋斗。
范爱农读后感600字中学生 篇三
读了开头，便有勃于我的常规思路。开头并没有写范爱农，而是写东京客店里，从报纸上看到安徽巡抚恩铭被徐锡麟刺杀的新闻，及稍后秋瑾和徐锡麟被杀，几个中国留学生议论的情形。之后在一个同乡会上讨论发电文时，范爱农才出场，并且是以声音先出场的：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”之后鲁迅看到的“是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”一句气愤的话语，一个“眼球白多黑少的人”，将范爱农的个性和形象，跃然纸上。
鲁迅愤怒了，这个范爱农，对自我的先生徐锡麟被杀，竟“那么冷”，而之后由谁拟电报稿的事，范爱农又说了一句“何必推举呢自然是主张发电的人罗——”这一句，又进一步写出了范爱农的“离奇”、“可恶”。是个怪人，不易沟通。
我想，鲁迅的写法，应当是先抑后扬吧，前面“抑”着。接下去的阅读，应当在某处出现“扬”的文字。阅读的过程中，一心想尽快的读到鲁迅是如何写范爱农之后的“扬”的。可是，这中间，写了鲁迅和范爱农的一些简单的交往之外，主要还是一些当时的社会现状，以及一些场合范爱农与鲁迅的'对话，对范爱农并无详细的描述或深刻的议论什么的。读到最终，终究没有读到“扬”的地方，范爱农最终竟是掉进水里淹死了。而鲁迅怀疑他是自杀，最终鲁迅“也不明白他究竟是失足还是自杀。”
于是我又倒回去重新浏览一下。这才细细的想一想，鲁迅究竟是怎样写范爱农的。整篇文章，着笔范爱农的地方其实倒并不多，总共也可是几处。而范爱农的语言、个性、形象，以及其悲惨的结局，却久久留在我的心里挥之不去。
范爱农的结局，不仅仅是因为他的个性，还有当时那个社会的原因，也是鲁迅对那个社会的控诉吧。
范爱农读后感600字中学生 篇四
鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。
比如范爱农的眼球白多黑少，看人总像在渺视。有比如“却仍然看见满床摆着一个“大”字”。这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。他可以生动地表现出一个人的特点，又增加了幽默感。
鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法，都豪不掩饰地写
出来。因此，我比较喜欢他的文章。例如〈阿长与山海经〉。内容大概是这样的：长妈妈是我的保姆，起先，我很讨厌她，特别是她的切切察察，而且她睡相极不好，但她也懂得许多有趣的礼节，是我不耐烦的。之后，她给我讲“长毛”欺压百姓的残忍故事，他伟大的神力让我敬佩。然后，在我极度渴望者〈山海经〉时，阿长为我买来了。我又一次对她敬佩。最后，她辞了人世，我默默为她祈祷。本文由我一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。
〈朝花夕拾〉十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。
如今，中国还有很多陋习，我想我会改变它们，把祖国建设得更美好。
范爱农读后感600字中学生 篇五
《范爱农》便是鲁迅实践自己主张的典范作品之一，如今阅读此文，蛇反映的辛亥革命前后的社会状况与一个普通的进步的知识分子悲剧，
鲁迅范爱农读后感。命运所具有的历史认识价值，倒有可能退居次要，因为散文的容量毕竟比不过他的小说;然而，那蕴寓于平实冷静的叙述笔调之中的真诚深挚的感情，却跃居首位，深深的感染着我们。
有勇气直面自我，才有勇气直面世界。鲁迅正是带着自我批判的歉疚心情描述对范爱农的最初印象的：“白眼看鸡虫”的傲态，“钝滞”而“冷”的《论语》，“离奇”而“可悲”的表现使“我非常愤怒了，觉得他简直不是人。”这样写，一下子就勾勒出人物的独特形象，同时也毫无掩饰地暴露出自己的偏狭。
有了真诚，才能知己、识人、论世;而能够客观地本质地对待世界和人，也才有可能真诚。真诚是贯穿全文，并推动叙事发展的感情的动力线。这条线，由两条线索交织而成。一条叙述和范爱农的交往过程，一条抒写对范爱农的逐步理解。前者在社会变动的大背景下记叙一个小人物的命运。或用精炼传神的白描，刻画其外貌、言谈、行为，表现人物性格。或以衬托对比手法，突出人们的内在思想和凄凉境遇。一位朴实、平凡、正直、耿介、孤独而又软弱无力，渴望革命，追求革命，不愿与旧势力同流合污而最终被吞噬的知识分子形象，跃然纸上。后者在刻画的同时写出对不物的理解过程。误会的消除，友情的来往，共事的经过，死因的疑惑，无不贯注着真挚的情感。这情感既包含着范爱农对鲁迅的深情，也带着鲁迅的沉郁的自谴之情。它始而激动，继而舒缓，终而回荡，内里起伏着一股暖流，蕴含着许许多多的社会历史感慨。情感的深化，导致思想的深化。真诚的情感使创作主体与客体融合为一，达到真实、质朴、自然的高度美学境界。
范爱农读后感600字中学生 篇六
今天读到的这篇文章是《朝花夕拾》这本册子中的最后一篇文章了，是先生追忆好友的一篇文章——《范爱农》。
对于范爱农这个人物，先生似乎用了先抑后扬的手法来描述。开始在日本留学的时候，因为徐锡麟的事情，两人的矛盾顿显。无论范爱农至于先生，还是先生至于范爱农，两个人都是不太对付的，范爱农不喜欢先生溢于言表，先生确实觉得范爱农可恶的可先革命便将他革去!可见，二人在日本留学之时，关系是相当不妙的。
本与范爱农此人无任何瓜葛，可先生回国后，两人再次相遇，便很好的化敌为友了。经过不断的交流，对社会的改革理想，都是让他们成为无话不谈的挚友的催化剂，再后来机缘巧合，两人还成为了同事，这样的阶级感情又深了一步。可惜，有聚终有散，范爱农与先生亦是因为工作原因而分别。
纵观范爱农的一生，从他在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击的遭遇，表现了他对旧民主革命的失望。先生用自己的笔描写了这位同仁，对这位正直倔强的爱国者表达了尊敬。
但我还想凭目前粗浅的认识，再说点感想，整篇文章，无论示范爱农也好，“我”也罢，都给我一种很真实的感觉。不是说这事，这人一定完全是真的，但那种感情，直白的情感流露，我却有意无意的都能感到，并体会得真真切切。我记不清是那篇文章了，但记得其中的一句话：写文章要真诚。现在，我也体会了为什么写文章真诚，才能有真实感，才能感人肺腑;才是好文章，才是好作家!鲁迅就是鲁迅。
回到范爱农，一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我也疑心他就是自杀的，因为从另一角度想，自杀对于他这种人来说，或许是一种解脱。
范爱农终是无法在这样的一个黑暗的社会立足的，他内心的痛苦悲凉或许真正只有先生能和他产生共鸣吧。范爱农生活越来越拮据，一天晚上，在醉酒之后，范爱农溺死于河中。先生亦不知到底是自杀还是失足。
让我们像这位在黑暗中觉醒着的知识分子致敬!
