数学课外书优秀读后感(经典6篇)

数学课外书优秀读后感 篇一

《数学之美》读后感

我最近读了一本名为《数学之美》的数学课外书，这本书真是让我受益匪浅。作者吴军博士通过一系列有趣的故事和实例，向读者展示了数学在现实生活中的应用和魅力。

在这本书中，吴军博士首先给读者介绍了数学的起源和发展历程。他通过详细讲解数学家们的思考过程和推理方法，让我们看到了数学的严谨性和逻辑性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。

接着，吴军博士以生动的语言和生动的例子，向我们展示了数学在各个领域的应用。比如，在物理学中，数学被用来描述运动的规律和物体的行为；在经济学中，数学被用来进行经济模型的建立和分析；在信息技术中，数学被用来进行加密和编码等等。这些例子让我深刻地意识到，数学是一门与生活息息相关的学科，它不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，更是一种解决实际问题的工具。

除了数学的应用，吴军博士还向我们介绍了一些有趣的数学问题和思考方式。比如，他讲述了著名的费马大定理和哥德巴赫猜想，让我们了解到数学家们在解决这些问题时的智慧和毅力。他还教给我们一些解题的方法和技巧，让我们能够更好地应对数学问题。

通过阅读《数学之美》，我深深地感受到了数学的魅力和重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思考方式和解决问题的工具。它的应用范围广泛，而且与我们的日常生活息息相关。通过学习数学，我们可以提高我们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，数学还能培养我们的耐心和毅力，让我们变得更加自信和坚持不懈。

总之，我非常推荐《数学之美》这本书给所有对数学感兴趣的人。通过阅读这本书，我们能够更好地了解数学的应用和魅力，提高我们的数学思维能力和问题解决能力。让我们一起走进数学的世界，探索其中的奥秘吧！

数学课外书优秀读后感 篇二

《数学的故事》读后感

最近，我读了一本非常有意思的数学课外书——《数学的故事》。这本书的作者是美国数学家、科普作家斯坦利·杜尼特，他通过一系列有趣的故事和实例，向读者展示了数学的奥秘和趣味。

在《数学的故事》中，作者以通俗易懂的语言，讲述了数学的起源和发展历程。他通过生动的描写和形象的比喻，让我们了解到古代数学家们的智慧和创造力。比如，他讲述了古希腊数学家毕达哥拉斯和勾股的故事，以及阿拉伯数学家阿尔卡齐的贡献等等。这些故事不仅让我们了解到数学的历史，更让我们深刻地认识到数学的美妙和魅力。

除了数学的历史，作者还向我们介绍了一些有趣的数学问题和定理。比如，他讲述了著名的费马大定理和哥德巴赫猜想，让我们了解到数学家们在解决这些问题时的智慧和毅力。他还教给我们一些解题的方法和技巧，让我们能够更好地应对数学问题。通过阅读这些故事和实例，我们能够更加深入地理解数学的概念和原理，提高我们的数学思维能力。

通过阅读《数学的故事》，我深深地感受到了数学的趣味和重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思考方式和解决问题的工具。它的应用范围广泛，而且与我们的日常生活息息相关。通过学习数学，我们可以提高我们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，数学还能培养我们的耐心和毅力，让我们变得更加自信和坚持不懈。

总之，我非常推荐《数学的故事》这本书给所有对数学感兴趣的人。通过阅读这本书，我们能够更好地了解数学的奥秘和趣味，提高我们的数学思维能力和问题解决能力。让我们一起探索数学的世界，发现其中的美妙吧！

数学课外书优秀读后感 篇三

　　《好玩的数学》的作者是中国有名的科普教授——谈祥柏，这本书也是他送给少年儿童最好的礼物。

　　谈祥柏教授是我国著名的科普作家，从事数学科普工作已经有半个多世纪了，他与张景中院士，李毓佩教授一起被称为“中国科普三驾马车”。谈祥柏教授还有着扎实的古文功底与非常渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法以及阿拉伯文等多种语言，因此谈祥柏教授写的《趣味数学》的内容妙趣横生，并且与智力的训练巧妙的结合在了一起，深受我们少年儿童的喜爱。

　　谈祥柏教授还将许多国外的著名而且优秀教学科普作品翻译给了中国所有读者，其中包括世界著名数学科普大师马丁加德纳等许多著名人物的作品。

　　谈祥柏教授写的《好玩的数学》中分为许多种类，包括：数学是大花园，数学史大作坊，数学是大超市，数学是大课堂，数学是大戏台，这些内容都表达着自己含义的大题目，中题目，还有“弹子盘上的数学”中有的小题目……还有许多有趣的题目和有趣的内容，只有有趣的题目才是最吸引人的，因为只有题目新奇才可以吸引读者。

　　同学们，听了这些你是不是也对这本书很感兴趣了呢?不妨和我一起看看吧!

数学课外书优秀读后感 篇四

　　在这个寒假中，我读了一本书，名叫《不一样的数学故事》。这是一本有趣的书，本书的作者是梦小得。

　　这本书主要讲数学十分好玩，书中的人物有怪怪老师和他的一群学生。

　　书中的故事讲，怪怪老师是一个特别有趣的数学老师，他讲的数学课总是很好玩。他总是声称自己是从外星球来的外星人，他在上数学课时总会变一些魔法，比如，带着他的学生去旅游，让学生们从中发现数学，学会数学。他还让学生们也尝尝做老师的味道，还让学生也尝试着变一些魔法。与此同时，学生们在学数学时学得十分快，也十分好

　　我读完了这本书，我感受到了，数学特别好玩。我特别喜欢书中的怪怪老师，因为，我觉得他讲的数学课非常好玩，所以，在我读了《不一样的数学故事》我就发现，学习是快乐的，是简单的，只要你找对方法。最后，我建议同学们读一读这本书。

　　我爱数学!

数学课外书优秀读后感 篇五

　　暑假期间机会看到了一本书，叫《好玩的数学》。也许是出于职业的习惯，我个人对于数学比较感兴趣。这本书可好看了，有许多引人入胜的魔术。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。一口气读完后真正感觉到《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书。

　　本书是“如何教好新课程丛书”中的一本，全书共分四章：从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在网络环境下开发教学资源。

　　第二章第一节“如何让学生在活动中学习概念”。我最感兴趣。在我记忆中的数学概念学习是较为枯燥的，几乎总是遵循“简单感受、告知结论、变式练习、理解概念”这样的教学模式。而本书推崇的是：对概念的学习与建构应该主要依靠学生自主、自觉的探究活动。在经历概念的形成过程之后，学生对概念的理解、掌握就会在脑子里生根发芽，在适合的土壤中，它能自主地生长，而不是教师用大量的练习“催熟”。书中所举的例子，关于“质数与合数”的教学，采用游戏方式教学效果非常好：让学生准备印有自己学号的卡片，贴在自己的身上，并把学号的因数写在卡片上，做成头饰戴在头上。上课时，先交流自己的学号号数以及号数的因数。随后，提出要求：在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外，还有“自制扑克牌”(张数在50~100张之间，一张只写一个数，不能重复)可用来复习《数的整除》单元的知识。

　　第三节“计算教学的思考”。也是比较吸引人的。在平时的教研活动中，几乎很难遇上计算教学方面的研讨。传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读，记一记”“死记法则多练题”。于是，多年来，老师们便慨叹“这道题，我都不知道讲了多少遍，怎么学生还不会?”较好的办法是，让学生亮出“心中”的法宝，再自己举例，尝试计算中体会算法，然后通过小组交流归纳出计算法则。与老师或书本将计算法则强加给学生相比，这种让学生经历学习过程后得到的感悟和理解，更有利于学生计算能力的。在比如教学三位数减法“300-97”时，可通过导演“没零钱，怎么办”的小品，在课上要求“演员”把“300-100+3”作为重要剧情进行展示。这样，在欣赏“找钱的过程”中，学生不知不觉地就能弄清“多减要加”的算理。对待学生的计算错误，不能因学生的一句“粗心呗”就草草了事，可以组织学习小组从计算心态、计算习惯、计算能力等方面找出出错的原因，并商议改进措施，使错误成为学生前进的铺路石。

　　总的说来，这是一本值得小学数学教师读的书。

数学课外书优秀读后感 篇六

　　在大学初学《数学史》时，我便对数学史产生了浓厚的兴趣，并由此爱上了数学这一学科。工作后，我成为了一名数学教师。我常常在想，如果能够把数学文化融入到课堂中来，那是一件多么有意思的事。于是，我仔细研读了《数学文化》一书，获益颇多。

　　众所周知，数学是人类文明的一个重要组成部分。最初牙牙学语地创造丰富多彩的记数制度，然后在花季雨季之中为数学建立越来越多、越来越详尽的分支，到如今，展现它花样年华之时耀眼夺目的数学成果。与其他文化一样，数学科学也是集齐了几千年人类智慧的结晶。

　　读完《数学文化》，心底不由得一阵感动。那是一种什么感觉呢？是一个对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心动，是一个对历史有着无尽探索欲望的追求者的向往。每一代人都在数学这座古老的大厦上添加一层楼。当我们为这个大厦添砖加瓦时，有必要了解它的历史。通过这本书，我对数学发展的概况有了一个较为全面的了解。书中通过生动具体的事例，介绍了数学发展过程中的若干重要事件、重要人物与重要成果，让我初步了解了数学这门科学产生与发展的.历史过程，体会了数学对人类文明发展的作用，感受到了数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。