幸福地做教师读后感(经典4篇)

幸福地做教师读后感 篇一

《幸福地做教师》这本书给我带来了很多思考和启示。作为一名教师,我深深感受到了教育事业的重要性和意义。这本书以作者亲身经历为基础,讲述了他在教育领域中的点滴感悟和成长。通过读这本书,我更加深入地理解了作为一名教师的使命和责任。

作者在书中提到,教师是一种特殊的职业,是一份充满挑战和奉献的工作。教师不仅仅是传授知识的人,更重要的是要培养学生的品格和素质。这让我想起了自己在教学过程中的点滴感悟。每当看到学生们在我的帮助下进步,看到他们在学习中变得更加自信和独立,我都会感到无比的满足和幸福。这种幸福不仅仅来自于看到学生们的进步,更来自于对教育事业的热爱和投入。

在书中,作者还提到了教育是一门艺术。教师需要不断学习和探索,不断提高自己的教育水平和教育能力。只有这样,才能更好地引导学生,帮助他们实现自己的梦想和目标。我深有感触地认识到,作为一名教师,我需要不断学习和提升自己,才能更好地服务于学生和教育事业。这种不断学习和进步的过程本身就是一种幸福和满足。

此外,书中还提到了教师与学生之间的关系。作者强调了教师要以身作则,成为学生的榜样。只有通过与学生建立良好的关系,才能更好地影响和引导他们。我在自己的教学实践中也深有体会。当我与学生建立起良好的师生关系,与他们建立起信任和亲近的联系,我发现学生们更加愿意听从我的建议和指导。这种师生之间的互动和合作让我感到无比幸福和满足。

通过阅读《幸福地做教师》,我不仅对教育事业有了更深入的认识和理解,更重要的是,我对自己的教育工作充满了信心和动力。我愿意以一名教师的身份,为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信,只要我付出努力和心血,就一定能够成为一名幸福的教师。

幸福地做教师读后感 篇二

《幸福地做教师》这本书让我深受启发和感动。作为一名教师,我经常面临着各种挑战和困难,但是这本书告诉我,只要心怀热爱和坚守初心,就能够幸福地做好教师这个职业。

作者在书中提到了教师的责任和使命。教师是社会的栋梁和未来的希望,他们肩负着培养下一代的重任。这使我想起了自己为什么选择做教师的初衷。我之所以选择教育这个行业,就是因为我热爱孩子,热爱教育。我希望通过自己的努力和奉献,能够为学生的成长和发展做出贡献。这种对教育事业的热爱和使命感,让我时刻保持着幸福和满足。

在书中,作者还提到了教师需要不断学习和进步。只有通过不断提高自己的教育水平和教育能力,才能更好地服务于学生和教育事业。我深有体会地认识到,教师是永远的学生。我会不断学习和探索,提高自己的教育能力和教学水平,以更好地满足学生的需求和要求。这种不断学习和进步的过程本身就是一种幸福和满足。

此外,书中还提到了教师与学生之间的关系。作者强调了教师要以身作则,成为学生的榜样。只有通过与学生建立良好的关系,才能更好地影响和引导他们。我在自己的教学实践中也深有感受。当我与学生建立起良好的师生关系,与他们建立起信任和亲近的联系,我发现学生们更加愿意听从我的建议和指导。这种师生之间的互动和合作让我感到无比幸福和满足。

通过阅读《幸福地做教师》,我更加坚定了自己做教师的信念和决心。我愿意以一名教师的身份,为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信,只要我坚守初心,心怀热爱,就一定能够幸福地做好教师这个职业。

幸福地做教师读后感 篇三

  读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书,我也对他的思想入迷了,也给我带来了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价,这也说出了我的心声。

  记得以前最头疼的事是遇到调皮,违反课堂纪律,偏执的学生。自己的想法是做思想工作,还有从老教师那习得的经验是吵,吵完了再哄。自己本来都不会吵人,也得拿出架子,装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期,你越说他就越不听你的。自己还时常委屈,感觉我自己也全心全意投入了,付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习,但收获并不大,学习效果可想而知。

  记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上课时讲到0.88…循环时,我重复念了几遍,那学生竟然答应。我当时都气炸了,我作为老师的尊严一扫而空,我摸着良心说善待我的每一位学生,无论好坏,但是他却如此对我。我有点想不开了,精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病,跟医生说我不能看学生,一进教室就头晕,这是我有史以来最大的困境。

  自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法,但由于没有科学的理论做指导,并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本课堂的方法,思想,为我注入了科学的理念,我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法,拍学生的马屁——好感效应,与学生打成一片。站在学生立场说话,研究学生关心什么,喜欢什么,让学生上了贼船下不来。寻找与学生们的共同语言,尽量在对事物的认识上答成一致,面带微笑进课堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后,我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话:给学生一个欣赏的目光,一个欣赏的动作,一句赞赏的话语,给学生一份关怀,一次肯定,一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木,并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花,树立他们对自然的热爱。在数学课上开始了我最喜爱的数学实验课,手工制作教具,让他们对数学充满兴趣。

  我现在经常对学生说:"以前你的老师爱你们,但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法,尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出来。前几天曾发生这样一件事:上课时一个偏执的男孩在做小动作,不听课,让改错题不写。当我看到这种情况时,压住心中的不满把他叫出来。我没吵他,没讲大道理,只问他为什么不写。那孩子见我没生气,没批评,跟我说老师咱以后别这样写错题,我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变,然后再写,旧题换新题。我当时欣慰的说他

的建议非常好,以后我们可以按你的想法试试,但是这次先按我的要求做。学生满脸兴奋,高兴的把作业写啦。通过这件事我体会到,与学生交往真是门艺术,方法确实重要,孩子需要用赞赏,理解的眼光去看待,打开他心灵的那扇窗,你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。

  还有,荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流,没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度,评价制度,毕竟是孩子,要规范他们,规范课堂。要让学生明白,任何人做任何事,认真做好都有奖励,做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价,评价就是引领,久而久之,效果自然会好起来。

  在我看来,任何一个人只要到荆老师的课堂都会被唤醒激情唤醒,看到学生的精彩,体会到做老师可以这样神奇,不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼,即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后我想说的是:生本教育给我的启示很多,也符合我一直以来想要快乐教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向,解决了我的困惑。

幸福地做教师读后感 篇四

  读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书,我也对他的思想入迷了,也给我带了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价,这也说出了我的心声。

  记得以前最头疼的事是遇到调皮,违反堂纪律,偏执的学生。自己的`想法是做思想工作,还有从老教师那习得的经验是吵,吵完了再哄。自己本都不会吵人,也得拿出架子,装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期,你越说他就越不听你的。自己还时常委屈,感觉我自己也全心全意投入了,付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习,但收获并不大,学习效果可想而知。

  记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上时讲到088…循环时,我重复念了几遍,那学生竟然答应。我当时都气炸了,我作为老师的尊严一扫而空,我摸着良心说善待我的每一位学生,无论好坏,但是他却如此对我。我有点想不开了,精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病,跟医生说我不能看学生,一进教室就头晕,这是我有史以最大的困境。

  自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法,但由于没有科学的理论做指导,并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本堂的方法,思想,为我注入了科学的理念,我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法,拍学生的马屁——好感效应,与学生打成一片。站在学生立场说话,研究学生关心什么,喜欢什么,让学生上了贼船下不。寻找与学生们的共同语言,尽量在对事物的认识上答成一致,面带微笑进堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后,我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话:给学生一个欣赏的目光,一个欣赏的动作,一句赞赏的话语,给学生一份关怀,一次肯定,一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木,并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花,树立他们对自然的热爱。在数学上开始了我最喜爱的数学实验,手工制作教具,让他们对数学充满兴趣。

  我现在经常对学生说:"以前你的老师爱你们,但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法,尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出。前几天曾发生这样一事:上时一个偏执的男孩在做小动作,不听,让改错题不写。当我看到这种情况时,压住心中的不满把他叫出。我没吵他,没讲大道理,只问他为什么不写。那孩子见我没生气,没批评,跟我说老师咱以后别这样写错题,我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变,然后再写,旧题换新题。我当时欣慰的说他的建议非常好,以后我们可以按你的想法试试,但是这次先按我的要求做。(fsir)学生满脸兴奋,高兴的把作业写啦。通过这事我体会到,与学生交往真是门艺术,方法确实重要,孩子需要用赞赏,理解的眼光去看待,打开他心灵的那扇窗,你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。

  还有,荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流,没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度,评价制度,毕竟是孩子,要规范他们,规范堂。要让学生明白,任何人做任何事,认真做好都有奖励,做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价,评价就是引领,久而久之,效果自然会好起。

  在我看,任何一个人只要到荆老师的堂都会被唤醒激情唤醒,看到学生的精彩,体会到做老师可以这样神奇,不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼,即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后我想说的是:生本教育给我的启示很多,也符合我一直以想要快乐教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向,解决了我的困惑。

相关文章

高中生《幻城》有感(经典3篇)

《幻城》有感这是一个梦,虚假华丽,清灵忧伤,笼罩着的薄雾飘渺迷离,时隐时现。我幻想着那个世界,幻雪帝国,一落十年的大雪笼罩着着这个孤寂的国度,纯洁的雪花与樱花花瓣交织飞舞着,划过孤独男子的衣袍,带起翩...
读后感2015-01-08
高中生《幻城》有感(经典3篇)

四年级语文下册《生命的药方》教学设计(精选3篇)

教学目标:1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重...
读后感2016-03-06
四年级语文下册《生命的药方》教学设计(精选3篇)

《人生》读后感800字优秀范文【优选3篇】

《人生》一个上世纪七十年代末、八十年代初的中国西北年轻农民,受困于农村传统观念、社会飞速变化中的种种不公,以及自身的自卑心理,怀才不遇、渴望实现自我价值。今天小编就与大家分享《人生》读后感800字,仅...
读后感2018-01-09
《人生》读后感800字优秀范文【优选3篇】

鲁迅文章读后感【推荐3篇】

读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章。 关于鲁迅文章读后感 新学期伊始,语文教材收录了哪些文...
读后感2012-08-06
鲁迅文章读后感【推荐3篇】

于永正《做一个学生喜欢的老师》读后感(通用6篇)

认真读完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编为大家整理的于永正《做一个学生喜欢的老师》读后感范文(通用10篇),希望对大家有...
读后感2014-04-01
于永正《做一个学生喜欢的老师》读后感(通用6篇)

《查理和巧克力工厂》读后感(优选6篇)

查理是个小男孩,他喜欢吃巧克力,但是他的家境并不好,每年只能够吃一块巧克力。有一天,他捡到了50便士,偷偷地买了几块旺卡巧克力糖,竟然发现了一张能够去参观全世界最大...
读后感2013-06-03
《查理和巧克力工厂》读后感(优选6篇)