幸福地做教师读后感(经典4篇)
幸福地做教师读后感 篇一
《幸福地做教师》这本书给我带来了很多思考和启示。作为一名教师，我深深感受到了教育事业的重要性和意义。这本书以作者亲身经历为基础，讲述了他在教育领域中的点滴感悟和成长。通过读这本书，我更加深入地理解了作为一名教师的使命和责任。
作者在书中提到，教师是一种特殊的职业，是一份充满挑战和奉献的工作。教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是要培养学生的品格和素质。这让我想起了自己在教学过程中的点滴感悟。每当看到学生们在我的帮助下进步，看到他们在学习中变得更加自信和独立，我都会感到无比的满足和幸福。这种幸福不仅仅来自于看到学生们的进步，更来自于对教育事业的热爱和投入。
在书中，作者还提到了教育是一门艺术。教师需要不断学习和探索，不断提高自己的教育水平和教育能力。只有这样，才能更好地引导学生，帮助他们实现自己的梦想和目标。我深有感触地认识到，作为一名教师，我需要不断学习和提升自己，才能更好地服务于学生和教育事业。这种不断学习和进步的过程本身就是一种幸福和满足。
此外，书中还提到了教师与学生之间的关系。作者强调了教师要以身作则，成为学生的榜样。只有通过与学生建立良好的关系，才能更好地影响和引导他们。我在自己的教学实践中也深有体会。当我与学生建立起良好的师生关系，与他们建立起信任和亲近的联系，我发现学生们更加愿意听从我的建议和指导。这种师生之间的互动和合作让我感到无比幸福和满足。
通过阅读《幸福地做教师》，我不仅对教育事业有了更深入的认识和理解，更重要的是，我对自己的教育工作充满了信心和动力。我愿意以一名教师的身份，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我付出努力和心血，就一定能够成为一名幸福的教师。
幸福地做教师读后感 篇二
《幸福地做教师》这本书让我深受启发和感动。作为一名教师，我经常面临着各种挑战和困难，但是这本书告诉我，只要心怀热爱和坚守初心，就能够幸福地做好教师这个职业。
作者在书中提到了教师的责任和使命。教师是社会的栋梁和未来的希望，他们肩负着培养下一代的重任。这使我想起了自己为什么选择做教师的初衷。我之所以选择教育这个行业，就是因为我热爱孩子，热爱教育。我希望通过自己的努力和奉献，能够为学生的成长和发展做出贡献。这种对教育事业的热爱和使命感，让我时刻保持着幸福和满足。
在书中，作者还提到了教师需要不断学习和进步。只有通过不断提高自己的教育水平和教育能力，才能更好地服务于学生和教育事业。我深有体会地认识到，教师是永远的学生。我会不断学习和探索，提高自己的教育能力和教学水平，以更好地满足学生的需求和要求。这种不断学习和进步的过程本身就是一种幸福和满足。
此外，书中还提到了教师与学生之间的关系。作者强调了教师要以身作则，成为学生的榜样。只有通过与学生建立良好的关系，才能更好地影响和引导他们。我在自己的教学实践中也深有感受。当我与学生建立起良好的师生关系，与他们建立起信任和亲近的联系，我发现学生们更加愿意听从我的建议和指导。这种师生之间的互动和合作让我感到无比幸福和满足。
通过阅读《幸福地做教师》，我更加坚定了自己做教师的信念和决心。我愿意以一名教师的身份，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我坚守初心，心怀热爱，就一定能够幸福地做好教师这个职业。
幸福地做教师读后感 篇三
读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书，我也对他的思想入迷了，也给我带来了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也说出了我的心声。
记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反课堂纪律，偏执的学生。自己的想法是做思想工作，还有从老教师那习得的经验是吵，吵完了再哄。自己本来都不会吵人，也得拿出架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习，但收获并不大，学习效果可想而知。
记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上课时讲到0.88…循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时都气炸了，我作为老师的尊严一扫而空，我摸着良心说善待我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想不开了，精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病，跟医生说我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以来最大的困境。
自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法，但由于没有科学的理论做指导，并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本课堂的方法，思想，为我注入了科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法，拍学生的马屁——好感效应，与学生打成一片。站在学生立场说话，研究学生关心什么，喜欢什么，让学生上了贼船下不来。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上答成一致，面带微笑进课堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后，我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的热爱。在数学课上开始了我最喜爱的数学实验课，手工制作教具，让他们对数学充满兴趣。
我现在经常对学生说："以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出来。前几天曾发生这样一件事：上课时一个偏执的男孩在做小动作，不听课，让改错题不写。当我看到这种情况时，压住心中的不满把他叫出来。我没吵他，没讲大道理，只问他为什么不写。那孩子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题，我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变，然后再写，旧题换新题。我当时欣慰的说他
的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次先按我的要求做。学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过这件事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实重要，孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗，你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。
还有，荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们，规范课堂。要让学生明白，任何人做任何事，认真做好都有奖励，做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价，评价就是引领，久而久之，效果自然会好起来。
在我看来，任何一个人只要到荆老师的课堂都会被唤醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样神奇，不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后我想说的是：生本教育给我的启示很多，也符合我一直以来想要快乐教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向，解决了我的困惑。
幸福地做教师读后感 篇四
读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书，我也对他的思想入迷了，也给我带了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也说出了我的心声。
记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反堂纪律，偏执的学生。自己的`想法是做思想工作，还有从老教师那习得的经验是吵，吵完了再哄。自己本都不会吵人，也得拿出架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习，但收获并不大，学习效果可想而知。
记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上时讲到088…循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时都气炸了，我作为老师的尊严一扫而空，我摸着良心说善待我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想不开了，精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病，跟医生说我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以最大的困境。
自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法，但由于没有科学的理论做指导，并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本堂的方法，思想，为我注入了科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法，拍学生的马屁——好感效应，与学生打成一片。站在学生立场说话，研究学生关心什么，喜欢什么，让学生上了贼船下不。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上答成一致，面带微笑进堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后，我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的热爱。在数学上开始了我最喜爱的数学实验，手工制作教具，让他们对数学充满兴趣。
我现在经常对学生说："以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出。前几天曾发生这样一事：上时一个偏执的男孩在做小动作，不听，让改错题不写。当我看到这种情况时，压住心中的不满把他叫出。我没吵他，没讲大道理，只问他为什么不写。那孩子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题，我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变，然后再写，旧题换新题。我当时欣慰的说他的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次先按我的要求做。(fsir)学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过这事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实重要，孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗，你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。
还有，荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们，规范堂。要让学生明白，任何人做任何事，认真做好都有奖励，做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价，评价就是引领，久而久之，效果自然会好起。
在我看，任何一个人只要到荆老师的堂都会被唤醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样神奇，不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后我想说的是：生本教育给我的启示很多，也符合我一直以想要快乐教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向，解决了我的困惑。
