《我和我的小鬼们》观后感(实用3篇)

《我和我的小鬼们》观后感 篇一

电影《我和我的小鬼们》讲述了一个关于亲情和成长的故事。影片以小学生小鬼为主角，描述了他和一群不同性格的小伙伴们在学校中的种种经历和成长历程。通过观看这部电影，我深受启发，对于亲情和成长有了更深入的思考。

首先，影片中展现了亲情的力量。小鬼是一个家庭条件一般的孩子，父母忙于生活，很少有时间陪伴他。尽管如此，小鬼对父母的爱和关心从未间断。在面对困难时，小鬼的父母总是默默支持着他，给予他鼓励和支持。正是父母的爱和关心，让小鬼在困境中坚持下来，并最终取得了成功。这让我深刻认识到，亲情是一种强大的力量，它能够帮助我们克服一切困难和挫折。

其次，影片展现了成长的重要性。小鬼和他的小伙伴们在学校中经历了许多有趣的事情，他们互相帮助、互相鼓励，共同成长。通过这些经历，小鬼逐渐学会了面对困难和挫折，学会了坚持和努力，最终收获了成长和成功。这让我意识到，成长是一个漫长而艰辛的过程，但只有通过不断地努力和奋斗，我们才能够实现自己的梦想和目标。

最后，影片中的小鬼们展示了友情的珍贵。小鬼和他的小伙伴们虽然性格各异，但他们在困难时始终相互扶持、相互支持。他们一起经历了成长的痛苦和喜悦，一起度过了难忘的时光。这让我明白到，友情是一种宝贵的情感，它能够给人带来温暖和力量，让我们在人生的道路上不再孤单。

通过观看电影《我和我的小鬼们》，我深刻认识到亲情和成长的重要性，以及友情的珍贵。这部电影给予我许多启示和思考，让我更加珍惜身边的人，更加努力地成长和奋斗。我相信，在亲情和友情的支持下，我一定能够实现自己的梦想，走向更加美好的未来。

《我和我的小鬼们》观后感 篇二

电影《我和我的小鬼们》是一部充满童真和温情的作品，通过描绘小鬼和他的小伙伴们在学校中的种种经历，让我重新回忆起了自己的童年时光。

首先，电影中的小鬼和他的小伙伴们都有着独特的个性和特点。有的孩子聪明伶俐，有的孩子活泼可爱，有的孩子胆小怯懦。他们各自有着自己的梦想和追求，也面临着各自的困境和挑战。正是这些不同性格的孩子们，给了影片更加丰富的色彩和故事情节。他们的存在让我想起了童年时的我，那个天真活泼、充满好奇心的孩子，我想起了和朋友们一起玩耍、一起学习的美好时光。

其次，电影中展现了小鬼和他的小伙伴们在学校中的成长历程。他们经历了考试的压力、与老师的争吵、与同学的友情纠葛等等。通过这些经历，他们逐渐成长起来，学会了面对困难和挫折。这让我深受启发，明白到成长是一个漫长而艰辛的过程，但只有通过不断地努力和奋斗，我们才能够实现自己的梦想和目标。

最后，电影中的小鬼和他的小伙伴们之间展现了真挚的友情。他们在学校中互相帮助、互相鼓励，共同面对困难。他们一起经历了成长的痛苦和喜悦，一起度过了难忘的时光。这让我明白到友情是一种宝贵的情感，它能够给人带来温暖和力量，让我们在人生的道路上不再孤单。

通过观看电影《我和我的小鬼们》，我重新回忆起了自己的童年时光，深刻认识到了友情和成长的重要性。这部电影让我感受到了童年的美好和纯真，让我重新思考自己的成长和前进。我相信，在友情和成长的陪伴下，我一定能够实现自己的梦想，走向更加美好的未来。

《我和我的小鬼们》观后感 篇三

《我和我的小鬼们》观后感

　　当看完一部作品后，大家一定收获不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！那要怎么写好观后感呢？下面是小编收集整理的《我和我的小鬼们》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　看完《我和我的小鬼们》这个影片，我感触颇多，课堂实况的真实再现，教师心理的苦闷和对教学工作的倦怠，课堂上教师与顽皮学生的一次次冲突，师生之间乃至生生之间的思想交锋，真实地呈现了教育的现状，也给我以似曾相识的感觉。

　　随着科技技术的快速发展，世界小得变成了地球村，人员流动性强，不同宗教、不同肤色、不同价值观的人们汇集在一个小小的课室，冲突不可避免，还有家庭结构的不稳定，离婚率不断攀升，父母教育能力和意识偏弱以及社会消极因素对学生带来的影响，这些都给教育尤其是教师带来巨大挑战，很多教师职业倦怠感严重，对教育信心不足，学生的故意挑衅等行为让教师倍感压力。在这部影片中，当主人公（一名教师）啜下最后一口咖啡，摄影机跟他一起进入校园后，这部电影的拍摄范围就再没离开或超过学校的围墙。然而就在校园这个小小的空间里，发生着观念、思想的或激烈或轻缓的冲突，起伏跌宕，让我们这些为人师者感同身受。

　　这部影片中教师有很多值得我们学习的地方，主人公是一名法语教师，他在课堂上尽量尊重每一位学生，学生坐着回答问题，教师尽量引导学生表达自己的思想，哪怕有些学生会产生争论甚至偏离主题，他在课堂上不仅引导学生学习知识，还不断要回答学生千奇百怪的问题，调和学生之间的冲突，因此教师在课堂上不仅仅是知识传授者，还是引导者、答疑者、“消防员”等角色，教师的'多重角色也体现出教师工作的复杂性和艰巨性。

　　实际上在我的课堂上也不乏出现这样的“不和谐”现象，很多学生没有把心思放在所学知识上，而是经常突发奇想，教师必须见招拆招，兵来将挡，水来土掩，时刻考验教师的智慧和应变能力。记得有一次，我在讲《安全用电》触电类型时，讲到小鸟为什么站在高压线上但不会触电时，有位学生举手问问题：老师，如果两个小鸟一只站在火线上，另一只站在零线上，两个小鸟亲嘴是否会触电呢？全班同学哗然，大笑不止，我一愣但很快便恢复过来，于是我说道，如果两个小鸟真的能够这样“来电”，那就真的来电了，一定会触电的，呵呵！看似无厘头的笑话很快就被化解了，我也继续讲我的课，而学生也不再嬉笑，很快把注意

　　课堂是教师实施教育的主阵地，也是考验教师智慧的场所，关注课堂，关注学生，也应该关注教师的精神状态，给教师排忧解难，才能实施真正的教育。