教师暑假读后感【精彩3篇】
教师暑假读后感 篇一
暑假是教师们为期两个月的休息时间，也是自我充电、提升自己的好时机。在这个假期里，我读了一些教育类的书籍，让我受益匪浅。
首先，我读了一本名叫《教育的艺术》的书。这本书通过讲述作者自己的教育经历和心得，向我们揭示了教育的本质和重要性。通过阅读，我明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教育是一门艺术，需要教师们用心去感悟和实践。我深深地被书中的一句话所触动：“教育不是填鸭式的灌输，而是激发学生的求知欲望和创造力。”这句话让我意识到，作为一名教师，我应该注重培养学生的独立思考和创新能力，而不仅仅是灌输知识。
另外，我还读了一本名为《教育心理学》的书。这本书系统地介绍了教育心理学的理论和应用。通过学习，我了解到教育心理学对教学实践的指导作用。我发现，教育心理学研究了学生的认知、情感和行为等方面，有助于我们更好地理解学生的内心世界，从而更有针对性地进行教学。书中还介绍了一些实用的教学方法和策略，如多元智能理论、激励理论等，这些方法和策略能够帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
在读完这些书籍后，我反思了自己的教学方法和方式，发现了一些不足之处。我意识到，作为一名教师，要不断地学习和提高自己，才能更好地为学生服务。教育是一个不断更新和进步的领域，只有不断地充实自己，才能更好地适应教育的发展和变化。因此，我决定以后要继续读书，不断学习教育理论和方法，提高自己的专业素养。
总之，暑假期间的读书让我受益匪浅。通过阅读教育类的书籍，我深入了解了教育的本质和重要性，学习了教育心理学的理论和应用，反思了自己的教学方法和方式。我相信这些知识和经验会对我以后的教学工作产生积极的影响，帮助我更好地为学生服务。
教师暑假读后感 篇二
暑假是我放松心情、提升自己的好时机。在这个假期里，我读了一些与教育无关的书籍，却意外地从中获得了不少启发和收获。
首先，我读了一本名为《人性的弱点》的书。这本书通过讲述人际关系和沟通技巧，帮助读者更好地理解人性和人与人之间的互动。通过阅读，我意识到教育工作也是一种人际交往，只有与学生建立良好的关系，才能更好地进行教学。书中的一些案例和经验也启发了我，让我明白了教师应该注重倾听学生的声音、尊重学生的个性，并且给予他们足够的关注和鼓励。
另外，我还读了一本名为《时间管理》的书。这本书介绍了如何合理安排时间、提高工作效率和应对压力等方面的内容。通过学习，我意识到教师的工作是非常繁忙和紧张的，往往需要同时处理多个任务。因此，合理管理时间对于提高教学效果和减轻工作压力非常重要。书中的一些时间管理技巧和方法，如设定优先级、制定计划、克服拖延等，对我提升工作效率起到了很大的帮助。
通过读完这些与教育无关的书籍，我不仅扩大了自己的知识面，还获取了一些实用的技巧和方法。这些知识和经验对我的教学工作也产生了积极的影响。我发现，教育并不是一个孤立的领域，它与其他领域相互渗透，相互影响。只有不断地拓宽自己的知识面，学习其他领域的知识和经验，才能更好地应对教学工作中的各种挑战和困难。
总之，暑假期间的阅读让我受益匪浅。通过读一些与教育无关的书籍，我获得了对人性和人际关系的更深入的理解，学习了一些实用的时间管理技巧和方法。我相信这些知识和经验会对我以后的教学工作产生积极的影响，帮助我更好地与学生建立良好的关系，提高工作效率。
教师暑假读后感 篇三
教师暑假读后感
在赏读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的教师暑假读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
李镇西老师是着名教育家苏霍姆林斯基的追随者，对教学及学生的心理研究有其独到的见解。听说李老师给我们教育工作者，尤其是一线教师，提供了一本具有借鉴意义的教育教学方面的参考书，今年暑假，我读了李老师所着的《做最好的老师》一书。这本书是李老师根据自己的教学工作实际及时总结写成的。他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，整本书贯穿的教育思想就是“爱”。读后感到收获不小。下面我就两方面谈谈自己的粗浅看法。
一、用爱去感化学生
教学的两个主要角色就是老师和学生。可以说师生关系是一个很重要的问题。教师要怎样与学生和谐相处呢？
李老师告诫我们，要想和学生相处，我们就不能拿着大人的思想来衡量他们，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。老师都有生气的时候，李老师面对这种情况是怎么做的呢？他在以前对学生也生过气、发过火，但最终李老师都以巧妙的办法处理了此事，并且让学生心服口服。现在细想自己的以前，自己也有过发火冲动的时候，但发过火去，就不了了之了。现在自己的孩子也在上学，在教育自己的孩子过程中，发现孩子做错事并非是故意的，而是在一种无意识的状态下去做的.。女儿偶尔一次去同学家玩耍，而没有事先电话告诉我，以致于全家非常着急、生气，我们到孩子所有可能去的地方寻找都没有找到，结果她自己回来了，回家后她讲了自己的理由，她是因为贪玩给忘了。你能说她是故意的吗？想想我们的学生，他们很多时候也是在无意识的状态下才发生的错误，我们能单纯地批评他们而不问缘由吗？谁没有犯错的时候，大人有时候都犯错误，何况是那么小的不懂事的孩子，孩子不就是孩子吗，在学生犯了错误时，我们教师及时地去帮助他们，交给他们正确的方法，他们才会改正。他们需要在不断的犯错误中学会明辨是非，才能朝着正确的方向前进。
二、用爱去启迪学生
不要吝啬自己的表扬，要及时恰当地表扬孩子们，让他们在充满阳光的环境中，茁壮的成长。这是李老师在教育过程中始终贯穿的思想。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们对学生应该一视同仁，把目光投向每一个学生。老师的一句话、一个关切的眼神或一个微笑就能给学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖。作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定他们，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的是他们的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处不放，只要相信我们的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。想想我们的学生，如果我们每天处在一种批评学生的状态，学生肯定受不了，会产生厌烦的心理，学生跟你产生了抵触的情绪，他还能学好吗？他还能服你的管理吗？可想而知，你的教育管理会越来越难。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，把自己的真实感受表达出来，随时发现孩子的优点并去表扬他们，让他们在阳光的沐浴下，健康快乐地成长。
通过阅读《做最好的老师》一书，我深深认识到：对于教师
