《小学数学课堂教学的55个细节》读后感(通用3篇)

《小学数学课堂教学的55个细节》读后感 篇一

近年来，我国的数学教育一直备受关注，而《小学数学课堂教学的55个细节》这本书给了我许多启发和思考。这本书通过详细的介绍和分析，从教师和学生的角度出发，列举了55个小细节，以期提高小学数学课堂教学的效果和质量。在阅读过程中，我深深地感受到了作者对于数学教学的热爱和对于教师教育的关注。

首先，本书强调了数学教学中的情感因素。作者指出，教师应该注重培养学生的数学情感，让学生对数学产生兴趣和喜爱。这一点我深有体会，因为我也是一个小学生的家长。在我和孩子共同学习数学的过程中，我发现只有当我充满激情地讲解数学知识，才能引起孩子的兴趣。因此，我认为教师在课堂上要善于利用语言、表情和声音等方式，激发学生对数学的情感。

其次，本书还提到了数学教学中的交互因素。作者认为教师和学生之间的良好互动是成功的数学教学的关键。在阅读这一章节时，我不禁想到了我自己的数学老师。他总是鼓励学生们积极发言，提出自己的想法和解题方法，并且对每一个学生的回答都给予肯定和鼓励。这种积极的互动让学生们感到被尊重和被重视，也激发了他们的学习兴趣和动力。

另外，本书还特别强调了数学教学中的细节问题。作者列举了一些常见的细节问题，如教师的语言准确性、教学用具的选择和使用等。我深有感触地认识到，这些看似微不足道的细节问题，却能对数学教学产生重大影响。例如，教师在解题过程中的语言准确性直接影响学生对数学概念的理解。而教学用具的选择和使用则能够帮助学生更直观地理解和运用数学知识。因此，教师在教学过程中要注重这些细节问题的把握和处理。

通过阅读《小学数学课堂教学的55个细节》，我对数学教学的重要性和复杂性有了更深入的认识。这本书不仅提供了许多有用的教学建议，还让我深刻地反思和思考了自己在数学教育中的角色和责任。我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能成为优秀的数学教师，为学生们提供更好的数学教育。

《小学数学课堂教学的55个细节》读后感 篇二

《小学数学课堂教学的55个细节》这本书是我在进修班上的一位数学教师推荐给我的。通过阅读这本书，我深刻地认识到了数学教学中的细节对于教学效果的重要性，也得到了许多有益的教学启示。

首先，本书中强调了教师在课堂上的语言准确性。教师的语言表达直接影响着学生对数学知识的理解和掌握。在阅读这一章节时，我不禁想起了自己在教学过程中的一些错误用语。有时候，我会在讲解数学概念时使用一些不准确的词汇，导致学生们对数学概念产生了误解。通过阅读这本书，我意识到了这个问题的重要性，我将更加注重自己的语言准确性，以确保学生们对数学知识的正确理解。

其次，本书还提到了教学用具的选择和使用。教学用具是数学教学中的重要辅助工具，它可以帮助学生更直观地理解和应用数学知识。通过阅读这一章节，我对教学用具的选择和使用有了更深入的认识。我以前在教学中常常只使用黑板和教科书，而忽略了其他一些更生动、更直观的教学用具。通过阅读这本书，我学到了许多新的教学用具的使用方法，例如教学卡片、教学游戏等。我相信，通过合理地选择和使用教学用具，我可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。

另外，本书还强调了教师和学生之间的互动关系。作者认为，教师和学生之间的互动是成功的数学教学的关键。通过与学生的积极互动，教师可以了解学生的学习情况和困惑，及时进行调整和指导。在阅读这一章节时，我不禁想起了自己在课堂上积极互动的经历。每当我鼓励学生们积极发表自己的观点和解题方法时，他们总是能够更加自信地表达自己的想法，并且对于数学知识的理解也更加深入。因此，我将更加重视教师和学生之间的互动关系，以提高教学效果。

通过阅读《小学数学课堂教学的55个细节》，我对数学教学的重要性和复杂性有了更深入的认识。这本书不仅提供了许多有用的教学建议，还让我反思了自己在教学中的不足和问题。我相信，通过不断地学习和实践，我可以成为一名更好的数学教师，为学生们提供更好的数学教育。

《小学数学课堂教学的55个细节》读后感 篇三

《小学数学课堂教学的55个细节》读后感

　　读完一本名著以后，你有什么体会呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《小学数学课堂教学的55个细节》读后感，希望能够帮助到大家。

　　当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

　　这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明

　　现在自己面对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中知道在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，但是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出可以很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。不过，从另一方面也明白设计导入必须因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

　　总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。