《高老夫子》读后感【精彩3篇】
《高老夫子》读后感 篇一
《高老夫子》是一本描写中国历史上著名思想家孔子的小说。这本小说以孔子的一生为主线，生动地展现了他的思想、教育理念以及与学生们的关系。读完这本书，我深受启发，对孔子的思想有了更深刻的理解和认识。
首先，这本书给我留下了深刻的印象的是孔子的坚持。在这本小说中，孔子面临了很多困难和挫折，但他从未放弃自己的理想和信念。尽管他经历了多次失败，但他始终坚持自己的学说，坚定地带领学生们追求真理和道德。这使我深受鼓舞，也让我明白了坚持的重要性。无论面对多大的困难和挑战，只要我们坚持自己的信念和追求，就一定能够克服困难，取得成功。
其次，我对孔子的教育理念有了更深入的了解。孔子注重培养学生的品德和修养，他认为只有通过道德教育才能培养出真正的人才。这一观点深深地触动了我，让我明白了教育的真正意义。在当今社会，很多人过度追求分数和成绩，而忽视了人的全面发展。孔子的教育理念提醒我们，只有通过培养学生的品德和修养，才能培养出真正有用的人才，为社会的进步做出贡献。
最后，这本书也向我展示了孔子与学生们之间的关系。孔子不仅是一位伟大的思想家，更是一位教育家。他对待学生们非常亲切和关心，像一个慈父一样呵护他们。他尊重学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的才华。这种关系让我感受到了师生之间的真挚情谊和相互尊重的重要性。在现实生活中，我们也应该尊重师生关系，建立良好的师生沟通和互动，共同促进教育事业的发展。
总之，《高老夫子》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我更加了解了孔子的思想和教育理念，也对他的坚持和与学生们之间的关系有了更深刻的认识。这本书不仅是一本关于孔子的传记小说，更是一本关于教育和人生的启示录。我相信，通过学习孔子的思想和教育理念，我们可以在自己的成长道路上找到更多的方向和动力。
《高老夫子》读后感 篇二
《高老夫子》这本书是我在大学期间读到的一本经典小说，它以孔子的一生为主线，生动地展现了他的思想、教育理念以及与学生们的关系。这本书让我深受启发，对孔子的思想和教育理念有了更深刻的理解和认识。
首先，这本书给我留下了深刻的印象的是孔子的智慧和胸怀。孔子是中国历史上著名的思想家和教育家，他的思想深深地影响了中国乃至世界的发展。通过阅读这本书，我更加了解了孔子的思想和理念，他提出的“仁爱”、“和谐”、“中庸”的概念，对我产生了深刻的影响。这些思想不仅给我带来了人生的启示，也提醒我在面对各种问题和困难时，要保持冷静和客观，以智慧和胸怀去解决问题。
其次，我对孔子的教育理念有了更深入的了解。孔子强调培养学生的品德和修养，他认为只有通过道德教育才能培养出真正有用的人才。这一观点深深地触动了我，让我明白了教育的真正意义。在当今社会，很多人过度追求分数和成绩，而忽视了人的全面发展。孔子的教育理念提醒我们，只有通过培养学生的品德和修养，才能培养出真正有用的人才，为社会的进步做出贡献。
最后，这本书也向我展示了孔子与学生们之间的关系。孔子不仅是一位伟大的思想家，更是一位慈父般的教育家。他对待学生们非常亲切和关心，像一个慈父一样呵护他们。他尊重学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的才华。这种关系让我感受到了师生之间的真挚情谊和相互尊重的重要性。在现实生活中，我们也应该尊重师生关系，建立良好的师生沟通和互动，共同促进教育事业的发展。
总之，《高老夫子》这本书让我对孔子的思想和教育理念有了更深刻的理解和认识。通过阅读这本书，我深受启发，也对自己的成长和人生有了更深入的思考。我相信，只有通过学习和传承孔子的思想和教育理念，我们才能做出更大的贡献，为社会的进步和发展做出自己的努力。
《高老夫子》读后感 篇三
《高老夫子》读后感
当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的《高老夫子》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读！
高老夫子叫什么？管他呢，不知道。连鲁迅都是只在结尾才提了一句，可见，他原来叫什么，是无关紧要的，只需知道，他改了个名字叫高尔础。这名字哪来的？什么意思？看到一半了才知道，他因仰慕俄国文学家高尔基的为人，所以才改了名。这么看来，他还是懂得点——用他的话说——新学问、新艺术的。他是干什么的呢？只知道除了打牌以外，他还写点东西，最近还发表了一篇文章。这一发表可好，大家都称他为“有名的学者”，女学堂的校长也慕名而来，请他去授课。高老夫子这回飘飘然了。以前打牌的老朋友来请他，他倒嫌起黄三庸俗，连自己名字的来历也不愿讲了。黄三问他谋教员一职是不是为了看女学生，他骂了黄三一顿，觉得他下等，不愿和他说话了。
去了学堂，见着了教务长，俩人弯腰、拱手，用着古时候，那些个迂腐的读书人那一套，行了礼。教务长说，那女学堂，女同学们除了上课之外，就是专心缝纫了，想要作诗，那是决不允许的。本来嘛，女人应该是“无才便是德”，现在，应了潮流，振兴女学，已经很大度了，哪还能叫她们解放得彻底，让她们乱了“两仪”（男女）、惹了“天曹”（天神）呢。所以啊，课是要给她们上的，但是，要保持中庸，不能叫她们懂太多，识几个字，懂点中国的历史就好了。女人嘛。
高老夫子教了一天，他就不干了。说是“学堂要闹坏风气”的。什么风气呢？对了，以前学习是少数人的事情，只有他们懂得很多，了解很多，那时，只要他们不说，谁也不知道什么是什么。（什么对错，什么应不应该，什么权利）。可是现在，学堂开了，所有的百姓都能上学了，他们也能接受新学问了，可是，高老夫子能带给她们新学问吗？他愿给吗？他用着高尔基的.名字，到头来不还是在讲着中国历史，中国的那些个所谓的“国粹”？可是，那些学生就是来学新学问的，能敢保她们永远都只接受中国历史？所以，还是辞了的好。绝对不教，不与她们为伍了。那不是经过慎重的思考来的，而是，天经地义的，他就是那么觉得的。女人嘛，没必要，有些男人，也不一定有这个必要。为什么？很简单，百姓懂那么多干嘛呢？
回来后，高老夫子把一切都放进了抽屉里，又戴上他的红桔子秋帽，去找黄三了。干嘛？打牌。见到那些个牌友，满屋子的人都拱手、点头，行起了礼。
高老夫子倒是学了新学问了，可是，他和黄三他们有什么区别？行的礼一样。黄三说的话，他骂了，可是，他还不是辞了女学堂的职，不教那些女学生了？这有分别吗？还不是同样的瞧不起女人？不是同样的没有开化？他接受了新文化，还用上了高尔基的名字，可是，骨子里的东西不还是一样没变？
