罗振宇《逻辑思维》读后感【精彩3篇】
罗振宇《逻辑思维》读后感 篇一
《逻辑思维》是罗振宇的一本畅销书，书中探讨了逻辑思维的重要性以及如何运用逻辑思维解决问题。读完这本书，我深深感受到了逻辑思维的力量和价值。
首先，这本书让我明白了逻辑思维对于解决问题的重要性。在书中，罗振宇通过丰富的案例和实践经验，向我们展示了逻辑思维在各个领域的应用。无论是商业决策、科学研究还是日常生活，逻辑思维都是解决问题的关键。通过学习逻辑思维，我们可以更加清晰地分析问题、找出问题的根本原因，并采取合理的方法解决问题。逻辑思维不仅能够帮助我们做出明智的决策，还能够帮助我们理解他人的观点，提高沟通能力。
其次，罗振宇在书中给出了一些实用的逻辑思维方法和技巧。他介绍了思维导图、逻辑链、演绎法等工具和方法，帮助读者更好地运用逻辑思维。我特别喜欢书中提到的思维导图方法。思维导图可以将复杂的问题分解成简单的部分，通过树状结构的图表展示出来，让我们更加清晰地看到问题的结构和逻辑关系。这种方法非常实用，可以帮助我们更好地组织思维，提高解决问题的效率。
最后，我对罗振宇在书中强调的批判性思维印象深刻。批判性思维是逻辑思维的重要组成部分，它要求我们审视和评估所接受的信息，并对其进行合理的判断。在信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息，很容易受到误导和欺骗。通过批判性思维，我们可以更好地辨别真假信息，提高自己的思考能力。罗振宇在书中给出了一些批判性思维的方法和技巧，如反证法、归纳法等，这些方法可以帮助我们更加客观地看待问题，做出准确的判断。
总之，读完《逻辑思维》让我深刻认识到了逻辑思维的重要性和应用价值。通过学习逻辑思维，我们可以更加清晰地思考问题，做出明智的决策。逻辑思维不仅是一种工具和方法，更是一种思维方式和生活态度。我相信通过不断学习和实践，我能够提高自己的逻辑思维能力，成为一个更加理性和有效的人。
罗振宇《逻辑思维》读后感 篇二
《逻辑思维》是一本引人深思的书籍，它向我们展示了逻辑思维的力量和影响。通过读这本书，我对逻辑思维有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的启示。
首先，逻辑思维可以帮助我们更好地理解和应对复杂的问题。在书中，罗振宇通过丰富的案例和实践经验，向我们展示了逻辑思维在解决问题中的应用。逻辑思维可以帮助我们理清问题的逻辑关系，找出问题的根本原因，并提出合理的解决方案。逻辑思维不仅能够帮助我们做出明智的决策，还能够帮助我们理解他人的观点，提高沟通能力。通过逻辑思维，我们可以更好地分析问题，提高解决问题的效率。
其次，逻辑思维可以帮助我们更好地辨别真假信息。在信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息，很容易受到误导和欺骗。通过学习逻辑思维，我们可以更好地辨别真假信息，提高自己的思考能力。罗振宇在书中介绍了一些批判性思维的方法和技巧，如反证法、归纳法等，这些方法可以帮助我们更加客观地看待问题，做出准确的判断。逻辑思维可以培养我们的批判性思维能力，让我们对信息保持警惕，避免被误导。
最后，逻辑思维可以帮助我们提高解决问题的效率和准确性。在书中，罗振宇介绍了一些实用的逻辑思维方法和技巧，如思维导图、逻辑链、演绎法等。这些方法可以帮助我们更好地组织思维，提高解决问题的效率。逻辑思维让我们能够从整体上把握问题，找出问题的关键点，并采取合理的方法解决问题。
总之，通过读《逻辑思维》这本书，我对逻辑思维有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的启示。逻辑思维可以帮助我们更好地理解和应对复杂的问题，辨别真假信息，提高解决问题的效率和准确性。我相信通过不断学习和实践，我能够提高自己的逻辑思维能力，成为一个更加理性和有效的人。
罗振宇《逻辑思维》读后感 篇三
罗振宇《逻辑思维》读后感
【文章导读】在读本书的过程中，结合学佛的一些感悟，感觉还是佛法在有些知识上解释的更究竟。 下面是小编收集整理的关于《罗辑思维》读后感 ，欢迎大家阅读参考!
【篇一】《罗辑思维》读后感
一个网友对罗胖的评论挺好的：我觉得他讲的问题需要把自己的感情剥离出来分析，在生死、金钱面前，很多人确实做出了很多不好的事情，但是任何事情都需要进行两面分析。
罗胖的观点是反驳一些大众的、主流的、似是而非的观点，他的观点也可能不正确，很多是援引某些书中的内容，其实这些观点也都来源于不同的角度和立场，不能简单地说是错还是对。
在话说环保那一集说到地球从宇宙中看就象是一个小小的微尘，那么微尘中还用环保吗?我认为，太空有资源，并不代表你可以挥霍地球的资
源，这两个相对性，有点象佛教中的胜义谛和世俗谛。
引用柴静博客中一位美国大法官的话：什么是自由?自由就是对什么是正确不那么确定的精神。其实这句话也不一定正确。
人类怎么去把握如此复杂的外在世界呢?就是用简化机制赋予其意义，再通过意义去理解这个世界，而地域歧视就是一种非常典型的简化机制。赋予符号，有点象形式逻辑中的公式，其实这样没什么不好，可以提高效率，形成共识，利于沟通，但符号并不能代表更充分的意义，即使语言有时也是苍白的，但离开语言又不行，所以要两方面去分析。
他提到的U盘化生存方式：自带信息，不装系统，随时插拔，自由协作。鼓励要有一技之长，并且不一定在单位中生存。互联网时代，每个人做为一个节点，跟外界的接触会很多。参考的书目是大前研一的《专业主义》。
援引法律史上非常著名的一段对话，库克法官对英国国王詹母斯一世想审案子的拒绝：各种权力背后都站着一个叫公正的东西。法律审判所需要的理性和知识，并不是一种自然的理性和知识，它需要一种人工的理性和知识。这些知识必须是像我们这样的人，经过长期的训练，才可能获得。
在“不负责的民意”中有网友质疑，这种追求真相的方式很好，我们读书也是一样，不能完全跟着作者的思路走，要学会自己思考。
当同时代的人对马克思进行评论时，很多人都在赞叹其逻辑的严谨，让人有相信的理由，我认为逻辑相当于智慧，而后来体现的道义相当于慈悲，这有点相合于佛教中的智慧双运。
马克思对人们获得自由后反而堕入地狱有疑问，对此，他用了一个词，在德文中称为“异化”，所谓的异化就是指一个事物发展到后地走向了它的反面。所以，很多事情并不是向着我们追求的方向发展，为什么?因为这个目标不究竟，就象每个人都想离苦得乐，但乐可以转为苦，有漏皆苦，并且轮回中还会隐入苦中。因为他没有真正的解脱，不是真正的自由。
一句话“恐惧是个坏谋士，一定会给出你出馊主意。恐惧是个奇怪的东西，是懦弱的原因，也是暴行的源头。”用这句话来论证为什么第一次世界大战德国会开战，就是因为恐惧，害怕俄法会联合起来，想先下手为强。这就象两个人打架一样，先下手的也许是害怕的，摆出吓人的资态的也许是心里没底的，要认出事实的真相。
本书中在罗胖的文字旁摘有网友的点评，有跟他意见相左的，有赞同的，但相互的思想碰撞反而是一件好事，事实也许都不是我们所想的，但可以让我们多一个角度，科学就是从一堆堆假设再推翻中不断地进步的。
米兰达警告的双刃剑，就是那句著名的你有权保持沉默，这个看似司法公正的东西却使很多罪犯成为漏网之鱼
书中还提到了制度成本，我们往往基于某种简单的目的去推行一种制度，但执行这种制度的成本却没有考虑充分，这要从经济学去分析。有时候一种简单的方法确是有效的。
【篇二】《罗辑思维》读后感
各有所爱，《罗辑思维》，这是一本书名，也是一档视频脱口秀的节目。喜欢在空余闲暇的时光听罗胖说书。我觉得这是挺享受的一件事。尽管他的观点不一定全都正确，但是他的思维方式和视角的确值得我们学习。
在这个随手即得互联网海量信息的时代，如何突破思维瓶颈?
不妨读读《罗辑思维》，作者罗振宇。《罗辑思维》一书是根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。知识信息量极大，喜笑怒骂;罗胖读书，讲给你听，这里聚合的不仅是精彩内容，更是一群有想法的人。他们的口号是：“死磕自己，愉悦大家!”。幽默犀利的语言引导大家摆脱旧方法束缚，增长见识，培养独立思考能力。
作者罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为，互联网正在成为我们生活中的“基础设施”，它将彻底改变人类协作的方式，使组织逐渐瓦解、消融，而个体生命的'自由价值得到充分释放。《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”，做大家“身边的读书人”，倡导独立、理性的思考，凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。
印象比较深刻的是罗胖讲教育的话题，他说这个话题太大了，平时真的借一百个胆子都不敢说，因为学养不够，驾驭不了。但是《罗辑思维》这个节目有个好处，罗胖可以什么都不懂，但是只要知识的生产者、那些书籍的写作者还活着，还在勤奋地工作，他们一旦写出书来，我看得懂，我就能讲地出来，所以
关于教育这一讲，内容庞多，大家有兴趣可以去网站搜索，挺值得我们教育工作者了解一下的，对其中有关创造力的言论，我觉得听来耳目一新，听着似乎觉得哪里不太舒服，但想想确实也有些道理。
创新是一种非常稀缺的人格特征，美国研究创新的学者做了一些很有意思的统计，比方说把人类历史上很多创新人物给他搁一块，然后一统计，发现一个特征，他们在十岁的时候，有四分之一的人双亲都死去了一个，到了20岁的时候，有一半以上的人双亲死去了一个。说白了，什么意思?就是有奇才异能的、有创造力的人，是家庭不幸福。家庭不幸福，问题家庭的孩子通常是两条路，一条是上街当流氓，杀人、撒谎、吸毒;还有一种，成为我们刚才讲的奇才异能之士。你说哪个概率大?当然是前者概率大了，所以我们在很多研究创造力的时候发现，比方说还有一个实验，人类目前七个领域的最杰出的人，发现一看，无一例外都有一个特征，这些人跟家庭成员相处有情感障碍，比如说爱因斯坦，爱因斯坦年轻的时候，就愿意独处，这种独处的方式，导致他后来的无数次婚姻一次都不成功，他跟自己的孩子相处得也不好。甘地、弗洛伊德这些人，跟自己的家人都没法相处，这些特征，为什么?因为他怪人嘛!他跟别人不一样，所以很多东西，其实回到一个原点，什么叫创新力，创造力就是这个人是个怪人，甚至在别人看来极端的精神病人，所以很多人说左撇子的人有创造力，你能找到一堆左撇子，毕加索、弗洛伊德、爱因斯坦，这些人都是左撇子，创造力的本质是什么?就是异类。这话可能不好听，但是你从进化史一看，它就是如此，这就是底牌!
那请问，怎么培养创新力啊?很多学校高举大旗，创造力培养学院，请问怎么培养创造力?要知道“创造力”这个词，它创生出来之后，你就会发现，他既不可测量，也不可识别，更不可培养，如果你能测量、能识别、能培养，那还叫创造力吗?创造力在它发生的那一瞬间，你根本就不知道这叫创造力，比尔盖茨退学的那一刹那，所有同学都嘲笑他是傻子，这才对，他才叫创造力;乔布斯一定是一个性格特异的人，这才叫创造力。
所以如果这样去理解创造力，我们还要培养创造力的话，那教育该怎么转型?很简单，不干涉，不要去试图培养创造力，给选择，造环境，让他想要什么可以更轻易地、低成本得到即可，这就是好的教育。而我们现在的教育呢?用一句土话说，伺候地太勤，老想干涉，我看着你，我怎么给你搞点创造力，你怎么知道你能给他创造力呢?我们人类只能搞清楚怎么毁灭创造力，我们现在没有能力搞明白，怎么培养创造力。所以根据郑也夫先生的判断和学术上的研究，等什么时候我们的教育从智力教育，变成了情商教育，等什么时候我们的教育，从过度干涉地、伺候地太勤的教育，变成一种袖手旁观似的，更温煦的，看故事的，旁观者似的教育，我们的教
【篇三】《罗辑思维》读后感
读了几页《罗辑思维》，却再也读不下去了，作者的观点真的很难让我认同。我在想为什么老师会觉得这本书好看呢?但凡读过一些书的人，稍微有些学识和见地的人都不会认同书中的观点的吧。可为什么那么多人推荐呢?徐小平——大学时期我心目中博学多识的人，也是推荐人之一，这真的是他的本心吗?
近年来各大网站涌现出了各种以作者命名的脱口秀，以此来表达作者自以为”独特”的观点，来博人眼球吸引观众。其实每个人的观点都能称之为独特，而这种独特最终会赢得众人的认可令人刮目点赞还是换来一片哗然被人骂做sb，就要看作者是否真的有没有两把刷子了。饱读诗书博古通今。我看这个罗老师只是徒有其名罢了。
当初的《百家讲坛》为什么受欢迎?因为现在快节奏的生活已经无法让年轻人静下心来好好地拿起一本书来读了。获得知识的途径又回到了最开始的面传身教的讲学，就像古时候孔子的开坛讲学。当然现在科技的进步，我们通过电子产品就能看到现场直播，面对面都省掉了。值得注意的是，在台上讲的都是些什么人?易中天、于丹、马未都这些都是大学教授啊。他们每天都在研究他们讲的东西，花了半辈子的心血，读了大量的书，翻阅了大量的史料最后才得出了他们讲给我们听的这样一个研究成果。而讲脱口秀的是什么人呢?他们只是读过一些书的人然后看到一个新闻或一个事件随即发表自己评论和观点的人。在言论高度自由高度开放的当今中国，随随便便一个人都可以发表一个观点的，但这个观点真的是否具有指导意义就可待商榷了。
名人在给一本书点赞的时候更应该认真思考一下，因为你的名望和大众对你们的信赖摆在那里，你的一个不经意就可能做了错误的指引。
