《做最好的老师》的读后感(经典4篇)
《做最好的老师》的读后感 篇一
《做最好的老师》是一本令人深受启发的书籍。通过讲述一位老师的故事，书中传达了许多关于教育和人生的重要道理。读完这本书，我深深地被故事中的老师所打动，也对教育这一伟大事业有了更深刻的理解。
这位老师名叫杨老师，他在一个贫困的农村学校任教。尽管条件艰苦，但杨老师却用他的爱心、耐心和智慧，给学生们带来了希望和改变。他像一位慈父般关怀每个学生，用心倾听他们的困惑和烦恼，用自己的智慧引导他们走向正确的道路。他不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和思维能力。在他的引导下，学生们不仅取得了优异的成绩，更变得自信、独立和有责任心。
这本书让我明白了一个道理，那就是教育的本质是培养人。教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观和价值观。只有真正关心学生，了解他们的需求和困惑，才能有效地教育他们。杨老师以自己的行动告诉我们，教育不只是在课堂上进行，还需要在生活中进行。只有真正了解学生的生活环境和家庭背景，才能更好地指导他们成长。
这本书还让我明白了一个重要的道理，那就是教育是一种付出和奉献。杨老师不计较个人得失，他把所有的时间和精力都投入到教育事业中。他放弃了很多个人时间和休息，只为了给学生们提供更好的教育。他用自己的力量改变了学生们的命运，让他们有了更好的未来。这让我深受感动，也让我明白了作为一名教师，应该全心全意地为学生付出。
通过这本书，我也明白了教育的力量是无穷的。杨老师只是一个普通人，但他的教育理念和行为却改变了许多学生的一生。他的故事告诉我们，每个人都有改变世界的能力，只要我们用心去教育和影响他人，就能创造出美好的未来。
总的来说，读完《做最好的老师》这本书，我对教育有了更深刻的理解和认识。教育是一项伟大的事业，需要教师们用爱心和智慧去承担。只有真正用心去关心学生、付出和奉献，才能成为最好的老师，也才能为学生们带来希望和改变。
《做最好的老师》的读后感 篇二
《做最好的老师》这本书给我留下了深刻的印象。通过故事中的主人公杨老师，我看到了一位真正伟大的教育者的形象。他的教育理念和行为给了我很多启示，也让我对教育的意义和价值有了更深入的思考。
杨老师是一位在农村学校任教的老师。他用自己的爱心和耐心，关心每一个学生，为他们提供了良好的教育环境和教学条件。他不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和思维能力。他用自己的智慧和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在他的引导下，学生们不仅取得了优异的成绩，更变得自信、独立和有责任心。
通过杨老师的事迹，我明白了一位优秀教师的重要特质是关心学生。只有真正关心学生，了解他们的需求和困惑，才能有效地教育他们。杨老师用自己的行动告诉我们，教育不只是在课堂上进行，还需要在生活中进行。只有真正了解学生的生活环境和家庭背景，才能更好地指导他们成长。
此外，杨老师的故事也让我明白了教育是一种付出和奉献。杨老师放弃了很多个人时间和休息，只为了给学生们提供更好的教育。他用自己的力量改变了学生们的命运，让他们有了更好的未来。这让我深受感动，也让我明白了作为一名教师，应该全心全意地为学生付出。
通过这本书，我也明白了教育的力量是无穷的。杨老师只是一个普通人，但他的教育理念和行为却改变了许多学生的一生。他的故事告诉我们，每个人都有改变世界的能力，只要我们用心去教育和影响他人，就能创造出美好的未来。
总的来说，读完《做最好的老师》这本书，我对教育有了更深刻的理解和认识。教育是一项伟大的事业，需要教师们用爱心和智慧去承担。只有真正用心去关心学生、付出和奉献，才能成为最好的老师，也才能为学生们带来希望和改变。
《做最好的老师》的读后感 篇三
当老师真好！一个暑假能有很多时间让自己反思过去，展望未来，并能静下心来看很多的书籍。真高兴，我又读了一本好书，著名教育家李镇西的《做最好的老师》。
“做最好的自己！”这是李镇西老师对学生说的话；“做最好的老师！”这是他对自己说的话。
“做最好的自己！”李老师强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己，要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
“做最好的老师！”踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。做这样的老师，多么有意思！
“做最好的老师！”不用跟那些著名的教育家去比，因为他们的人格、学识、能力乃至天赋，是自己永远也无法企及的，比也白比，而是应该自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比—
—我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便能不断地向“最好的老师”的境界靠近。
这样的境界不是所有老师都能做到的。反思自己，真是很惭愧，因为每天繁琐的工作，总是让自己静不下心来，好像就没有心思去想自己做得怎样，而是忙着把工作做完就行了，以“忙”和“累”为借口，从来就没有去反思过自己，去把今天的我跟昨天的我相比。回想自己刚当老师时，心中立下的目标就是当“最好的老师”。可很多时候，能想到的事，并不一定就能做到。既然知道自己的不足之处，就要努力改正，每天反思自己，是否有新的领悟，是否有新的收获。
“做最好的老师！”是每一位老师应该追求的境界！每一位老师都应该像李镇西老师那样，时时提醒自己：我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命是学生。
《做最好的老师》的读后感 篇四
这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，这学期有幸拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
启示一：童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的`童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二：没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”。
启示三：教师每天的必修课“五个一工程”
我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！
我们都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记（他一般都是几千字），要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的“勤奋”，会挤时间。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。
启示四：做有思想的老师
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！
启示五：做“最好”的老师
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！
