《陶奇的暑期日记》读后感(精彩3篇)
《陶奇的暑期日记》读后感 篇一
《陶奇的暑期日记》是一本我在假期里偶然发现的书籍，它以一个十二岁男孩的视角，记录了他在一个充满冒险和惊喜的暑假中的成长经历。这本书给予了我很多启示和思考，让我意识到成长不仅仅是岁月的流逝，更是一种心灵的成长和人格的塑造。
陶奇这个角色给我留下了深刻的印象。他是一个普通的小男孩，但在暑假期间，他却经历了一系列令人难以置信的冒险。他和朋友们一起探险，在神秘的森林中寻找宝藏，与野生动物亲密接触，甚至还和外星人交流。通过这些冒险，陶奇不仅仅获得了快乐和刺激，更重要的是他学会了勇敢、团结和坚持。他在面对困难和危险时展现出的勇气和决心，让我深受鼓舞。他和朋友们之间的友谊也让我感动，他们相互扶持、鼓励和支持，共同面对挑战，这种友谊的力量是无可替代的。
这本书还通过陶奇的日记形式，让我了解到了一个小男孩内心世界的成长历程。他在书中记录了自己的思考、感受和体验，这些记录让我仿佛亲身经历了他的冒险旅程。陶奇的日记语言简洁生动，充满了童真和幽默，读起来让人不禁会心一笑。通过陶奇的日记，我也意识到成长不仅仅是外在的冒险和经历，更是内心的思考和感悟。陶奇在书中通过记录自己的思考和感受，不仅仅是为了记忆和回忆，更是为了思考和成长。他在书中逐渐发现了自己对世界的独特见解和理解，这种思考和感悟是成长的重要一步。
通过阅读《陶奇的暑期日记》，我深刻认识到成长是一个全面的过程。不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成长和人格的塑造。陶奇通过冒险和日记记录，展现了他的勇气、友谊和思考，这些都是成长的重要因素。我也深受启发，意识到要勇敢面对挑战，与朋友们共同成长，思考和记录自己的感悟。这本书给予了我很多思考的机会，也让我对成长有了更深入的理解。
《陶奇的暑期日记》读后感 篇二
《陶奇的暑期日记》是一本给我留下深刻印象的书籍。通过一个小男孩的视角，书中展现了他在一个充满冒险和惊喜的暑假中的成长经历。这本书不仅仅是一本儿童文学作品，更是一部关于成长和冒险的启示录。
陶奇是一个普通的小男孩，但在暑假期间，他却经历了一系列令人难以置信的冒险。他和朋友们一起探险，在神秘的森林中寻找宝藏，与野生动物亲密接触，甚至还和外星人交流。通过这些冒险，陶奇不仅仅获得了快乐和刺激，更重要的是他学会了勇敢、团结和坚持。在面对困难和危险时，他展现出的勇气和决心，让我深受鼓舞。他和朋友们之间的友谊也让我感动，他们相互扶持、鼓励和支持，共同面对挑战。这种友谊的力量是无可替代的，它们在冒险中互相成长，成为了彼此最坚实的后盾。
通过陶奇的日记形式，我能够了解到一个小男孩内心世界的成长历程。他在书中记录了自己的思考、感受和体验，这些记录让我仿佛亲身经历了他的冒险旅程。陶奇的日记语言简洁生动，充满了童真和幽默，读起来让人不禁会心一笑。通过陶奇的日记，我也意识到成长不仅仅是外在的冒险和经历，更是内心的思考和感悟。陶奇在书中通过记录自己的思考和感受，不仅仅是为了记忆和回忆，更是为了思考和成长。他在书中逐渐发现了自己对世界的独特见解和理解，这种思考和感悟是成长的重要一步。
通过阅读《陶奇的暑期日记》，我深刻认识到成长是一个全面的过程。不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成长和人格的塑造。陶奇通过冒险和日记记录，展现了他的勇气、友谊和思考，这些都是成长的重要因素。我也深受启发，意识到要勇敢面对挑战，与朋友们共同成长，思考和记录自己的感悟。这本书给予了我很多思考的机会，也让我对成长有了更深入的理解。我相信，只有勇敢去探索和冒险，才能真正成长和发现自己的潜力。
《陶奇的暑期日记》读后感 篇三
《陶奇的暑期日记》读后感
导语：你们的暑期发生了什么有趣的故事呢?下面是小编收集整理的关于《陶奇的暑期日记》读后感，欢迎大家阅读参考!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【1】
最近，我看了《冰心儿童文学全集》这本书，里面的《陶奇日记》最令我难忘。
这是新中国成立后北京城的一个名字叫陶奇的小女孩暑假的日记。我非常喜欢这个暑假日记，因为作者和我的年龄差不多，而且我们的感情是一样的，所以我喜欢。
这个暑假陶奇家中从日本来了她的表妹和小姨，她们在暑假里看戏、玩娃娃、去游览名胜古迹，也和陶奇的同学一起玩，陶奇她们一家人相亲相爱，性格温柔，心地善良，重感情。有一次，她们一起观看戏剧《龙须沟》，每个人都被戏里的情景感动得哭了，真是善良的一家人啊!
我的家人也非常善良，他们从小就教育我做一个善良的人。我连续两年和妈妈去SOS儿童村看望那里的孤儿，和他们一起玩，交朋友，我也想做一个向陶奇那样可爱、善良的小姑娘，给别人带来快乐。
我想如果我们每个人都做一个善良的人，这个世界就会变成美好的人间;如果我们每个人都懂得关心他人，这个世界将变得更加温暖;如果我们每个人都献出一点爱，这个世界将充满爱!
让爱永驻人间!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【2】
在这个寒假里，我读了冰心的作品《陶奇的暑期日记》，这篇文章是记录了陶奇在暑假里的生活，里面包含着陶奇在暑假里做的一些事情，遇到的事情，悲伤，快乐的事。
文章主要内容是陶奇通过一次期末考试，被老师叫到办公室问话，老师认为陶奇在作文方面没有发挥到做好，得知写作文是虎头蛇尾的，就送给陶奇一本亲自订的日记本，想让陶奇改掉这个坏毛病，陶奇感动了就下定决心要好好写作文，坚持把这本日记本写完，不让老师失望!陶奇就把暑假里的事情写在了日记本上。最后，日记本完成了，这让老师感到非常欣慰。
读了《陶奇的暑期日记》这本书，我的.感想是:陶奇通过自己的坚持把日记本写完，我要向他学习。而陶奇的一个朋友也很让人佩服，他叫李春生，见义勇为，救出了王瑞萱。这篇小说真的十分精彩，大家有时间可以去看看!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【3】
今天，我读了一篇大师级的好文章——陶奇的暑假日记，它选自《冰心儿童文学全集》。
这本书讲述了小主人公陶奇从期末考试后，班主任张老师为了帮助她消灭作文考试中的“四分”，让她暑假每天写一千字左右的日记，并给她了一个大红本子。起初，陶奇还有点不相信自己，后来在张老师的鼓励下，下定决心一定要完成任务。回到家里，她并不把写日记当成一种负担，而是把写日记融入到了到了生活中。每天留心观察生活中的一点一滴，并用笔把它描绘出来。直到放完暑假，那个红本子上，不仅密密麻麻的写满了字，而且还多订了好几页。
这篇文章告诉我们写日记其实并不难，只要留心观察生活，并用笔把生活中的一些有价值的事记录下来，就是日记。我们应该向陶奇学习有恒心，有毅力。还要向她学习坚持写日记的精神!
《陶奇的暑假日记》节选阅读
1953年7月14日 晴
昨天早晨，在发过成绩报告单之后，张老师把我留下了。
她笑着问我:“陶奇，你对于你自己的学习成绩满意不?”
我本来自己觉得还满意。我的算术、历史、地理、美术、体育，都是五分，语文、自然和音乐，都是四分;就没有三分的。但是我一想，我还有三种科目是四分的，到底还不算顶好，就说:“我不满意，我下学期还要努力，决心消灭四分。”
张老师问说:“你知道我对你的学习成绩满意不?”
我抬头看着她的脸，说:“我不知道……”
张老师说:“我不大满意!特别是你的作文，你没有尽到最大的努力。”她说话的时候，一直是笑着，可是我的脸“轰”的一下就红了，头也抬不起来。
张老师把我拉到她的身边，看着我，很严肃又很温和地说:“陶奇，你是能写的，但是你不好好地写。你的条件比谁都好，你家里有那么多的书。我知道你看的书很多，你姐姐说你把《吕梁英雄传》和《卓娅和舒拉的故事》都看完了。”
我低着头说:“我看书尽是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。许多字我都不认得，有的时候连人名和故事都记不清。”
张老师笑了起来，说:“你这个形容词倒是用得恰当，‘瞎看’，看完了和不看一样!看书一定要细细地、慢慢地看。你这种‘瞎看’的习惯，一定要改。不过你有一件长处，你很会说故事，同学们不是都爱听你说故事吗?”
我不好意思地笑了笑说:“说和写就不一样，说就容易，写就写不出来。”
张老师说:“那怎么会呢?话怎么说，就怎么写。”
我说:“我有许多字不会写。还有，我的形容词太少了!有的时候，我的话很多，就是形容不出来，我就索性不写。”
张老师笑了说:“所以我说你看书要慢慢地看，看每一个字是怎么写的;要细细地看，看人家形容一件东西的时候，是怎么形容的。你说你不会形容，可是我知道你很会学人，我看见过你学郑校长。”
我的脸又红起来了。那是在一次课间休息的时候，我偷偷学给大家看的，张老师怎么会看见了呢?
我笑着没有话说。
张老师追问我说:“你学得像极了，你是怎么形容她的呢?”
我没有法子，就说:“郑校长不是长得很矮吗，所以她说话的时候，总是踮起脚尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼镜，然后就咳嗽一声，抬高嗓子，说:‘孩-子-们!’”说到这里，我看见张老师不笑了，就赶紧停住，说:“我知道我不应该……”
张老师笑了一笑，说:“我还看见你学过李春生。”
我也笑了，说:“李春生刚来的时候，总是不擤鼻涕，因为鼻子不通，说话总是呜嚷呜嚷地……”
张老师说:“你是班里的卫生干事，你应该好好地劝他，不应该学他，嘲笑他。你还喜欢给同学起外号，比方说你管范祖谋叫‘四眼狗’，因为他戴眼镜……”
我心里难过极了!张老师对于我淘气的事情，知道的真多真清楚呀!我赶紧说:“就为这一件事，范祖谋和我大吵了一顿，从那时候起，我就没有再给同学起过外号了。本来我说‘四眼狗’也没有什么坏意思，我爷爷给我讲过太平天国的故事，说太平天国有一位很勇敢的将军，名叫陈玉成，他的外号就叫‘四眼狗’……”我说不下去，眼泪都快掉下来了。
张老师又笑了，说:“我们都知道你淘气，可是我们中国古语说‘淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。’从前所谓淘气的孩子，都是心思很活泼的。比方说你会学人，会给人起外号，都是你眼睛尖锐的地方。你会看出每一个人形象的特点，把他突出的地方夸大了，不过我愿意你把你的尖锐的观察力，放在帮助你描写的一方面，不用它作寻找人家身体上，或是别方面的缺点的工具。”
我用手背擦了擦眼睛，点了点头。
张老师又笑说:“你学会编歌，听说你们跳猴皮筋时候唱的歌，差不多都是你编的。”
我摇了摇头，说:“那是我们大伙编的--编歌很容易。说顺了口就行。从小我爷爷就教给我背古诗，都是很顺口的，像‘床前明月光’……”
张老师就笑问:“这首诗是谁做的?”
我说:“是唐朝的李白。”
张老师笑说:“对!对!你爷爷旧文学的根底很深，所以我说你的条件好得很，你爸爸不也是一个作家?你看你姐姐，她就会写文章，她不是一向都是班里的黑板报编辑吗?”
我说:“我爸爸前几天又到鞍山体验生活去了。”
张老师说:“话说回来吧，拿你这么多的有利条件，你对你作文方面，想怎样来‘消灭四分’?”
我想了一想，说:“我从下学期起，一定好好地做作文……不，我趁着暑假里没有什么事，就开始练习做几篇。”
张老师说:“你在暑假里好好地写日记好不好?每天写它一千字左右，就是很好的练习。”
我吐了一下舌头，笑说:“一千字左右!那太多了，我哪有那么多话说!”
张老师笑说:“你忘了你写过一千多字的文章!像《西郊公园的一天》、《我的母亲》和《我们的队日》这几篇作文，你都写了一千二三百字。”
我说:“西郊公园太好玩了，动物又多，猴子啦，大象啦，写起来就没个完!还有我的母亲，我对她熟极了，我就有许多话说。我们过队日的时候，节目也多，也有意思。别的题目，我就写不出来，每次我只能写二三百字!”
张老师笑了起来说:“写日记就不同了，都是你身边熟悉的事情，也好玩得很。”
我说:“暑期生活，左不过是作暑期作业，找同学玩，吃饭，睡觉……多么单调!”
张老师说:“你试试看。你不要尽写每天什么时候起床，什么时候学习，什么时候吃饭、睡觉，像排课程表似的，就没有意思了。你要写每天突出的一件事:你看见了什么人，玩了什么地方，看了什么书，作了什么事，听了什么故事，详细地，生动地，把它叙述描写了下来。就是这一天什么可记的事都没有，你还可以抄下你所看过的书里面的，你最喜欢的一段，或是什么人说的一段话，什么人来信里写的一段话……反正一天都不让它空着，长短倒无所谓。我相信你一定会写长的……”她一面说着，就打开抽屉，拿出一个厚厚的本子来递给我。我接过打开一看，原来是一个牛皮纸面，红格稿纸订成的本子。张老师说:“这稿纸每页是五百字，这里有一百页光景。这是我从前自己订的日记本，现在送给你吧。你看，这么厚厚的一本!等你暑假过完了，这本子也写满了，那时候你该多么高兴!”
我双手把这厚厚的本子抱在胸前，连心带脸都热起来了!我说:“张老师，谢谢您!我一定坚决完成任务!”
张老师笑了，拍着我的肩膀说:“这不过是我对你的建议，你不要把它当做一个负担!你只好好地注意每天在你身边所发生的一切事情，想写什么就写什么，只要把它写得自然、生动就行。不会写的字问姐姐，不会用的形容词请教你爷爷--先试几天看看，觉得有意思呢，就接着写下去。我们就这样定规好不好?”
我又谢了张老师，紧紧地抱着那本子，飞快地跑了回来。爷爷、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成绩报告单和本子都给爷爷他们看了，又把张老师对我说的话，大概说了一遍。爷爷很高兴，说:“张老师一定觉得你还能写，你要好好地写下去。”奶奶就忙着替我擦汗，又递给我一杯凉开水，一面说:“你看你热得这样!还不好好地走路，总是跑!”姐姐一面细细地看我的成绩报告，一面笑对爷爷说:“小奇也许会写得好，就是她有一个毛病，‘虎头蛇尾&rsquo
