《无条件养育》的读后感(经典3篇)
《无条件养育》的读后感 篇一
《无条件养育》是一本深入探讨亲子关系的书籍，作者通过讲述自己亲身经历和观察他人家庭的故事，给予了我很多启示和触动。这本书的主题是关于如何无条件地爱和养育孩子，作者认为父母应该抛开对孩子的期望和条件，给予他们真正的爱和支持。
在这本书中，作者强调了无条件养育的重要性。他指出，很多父母在养育孩子时会陷入一种条件式的爱，即只有在孩子表现出他们期望的行为或成就时，才会给予他们爱和认可。这种爱是有条件的，孩子会感受到父母对他们的期望和要求，他们会感到压力和焦虑，甚至会产生自卑感。相反，无条件的爱能够让孩子感受到他们被接纳和理解，他们会更加自信和开心。
作者还通过讲述他自己在父母亲之间的竞争和对孩子的期望中成长的故事，强调了父母应该抛开自己的需求和欲望，真正关注孩子的需要和感受。他提醒我们，作为父母，我们需要学会放下自己的自尊和控制欲，去倾听孩子的声音和理解他们的想法。只有在我们真正愿意去了解和接纳孩子的时候，我们才能够给予他们真正的爱和支持。
在读完这本书后，我深深地反思了自己在养育孩子方面的做法。我意识到自己曾经对孩子产生了过高的期望，以及在一些时候对他们施加了压力和限制。我决定改变自己的态度，试着去无条件地爱和养育我的孩子。我开始更加关注他们的感受和需求，倾听他们的心声，并尽量给予他们理解和支持。
《无条件养育》这本书给予了我很多启示和指导，让我认识到父母应该如何去爱和养育孩子。无条件的爱不仅能够让孩子感受到真正的关爱和认可，也能够促进他们的成长和发展。作为父母，我们应该学会放下自己的期望和条件，用真心去接纳和理解孩子，给予他们无条件的支持和爱。这样的教育方式才能够让孩子更加自信、开心和健康地成长。我相信，只有在无条件养育的环境下，孩子才能够发现自己的潜力和成为更好的自己。
《无条件养育》的读后感 篇二
《无条件养育》这本书给予了我很多关于亲子关系的新思考。在这本书中，作者通过自己的故事和观察他人的家庭，向读者展示了无条件养育的重要性。他认为，父母应该抛开对孩子的期望和条件，给予他们真正的爱和支持。
在这本书中，作者提出了无条件养育的概念，并解释了它的意义和影响。他指出，很多父母在养育孩子时会陷入一种条件式的爱，即只有在孩子表现出他们期望的行为或成就时，才会给予他们爱和认可。这种爱是有条件的，孩子会感受到父母对他们的期望和要求，他们会感到压力和焦虑，甚至会产生自卑感。相反，无条件的爱能够让孩子感受到他们被接纳和理解，他们会更加自信和开心。
通过阅读这本书，我开始反思自己在养育孩子方面的做法。我意识到自己曾经对孩子产生了过高的期望，以及在一些时候对他们施加了压力和限制。我决定改变自己的态度，试着去无条件地爱和养育我的孩子。我开始更加关注他们的感受和需求，倾听他们的心声，并尽量给予他们理解和支持。
这本书还让我认识到，作为父母，我们应该放下自己的需求和欲望，真正关注孩子的需要和感受。我们需要学会放下自己的自尊和控制欲，去倾听孩子的声音和理解他们的想法。只有在我们真正愿意去了解和接纳孩子的时候，我们才能够给予他们真正的爱和支持。
《无条件养育》这本书给予了我很多启示和指导，让我认识到父母应该如何去爱和养育孩子。无条件的爱不仅能够让孩子感受到真正的关爱和认可，也能够促进他们的成长和发展。作为父母，我们应该学会放下自己的期望和条件，用真心去接纳和理解孩子，给予他们无条件的支持和爱。这样的教育方式才能够让孩子更加自信、开心和健康地成长。我相信，只有在无条件养育的环境下，孩子才能够发现自己的潜力和成为更好的自己。
《无条件养育》的读后感 篇三
《无条件养育》的读后感
在《无条件养育》第七十二页里，艾尔菲。科恩提到关于孩子入学年龄的问题。里面谈到在作者小的时候家长倾向于让孩子早一年上幼儿园，因为可以让孩子赢在起跑线上；而现在会有些家长选择让孩子晚一年上学，因为孩子可能会因为比同学年龄大而更加老练。他认为，这种养育行为上的180度大转变滑稽而可笑，但是二者真正的问题在于这个决定是否是真正建立在孩子的需要之上。
这也让我反思，几年前我就决定让锐宝晚一年上学，到底是不是正确的行为。
不得不承认，我也有觉得让锐宝比同学年龄大显得有些沾光的想法，因为孩子越小，差几个月接收和理解能力都会有不同，我的`确有这样可以增加锐宝自信心的认识。但又不完全是，这是因为国内教育现状以及锐宝的年龄相联系的。[由整理]
锐宝出生在九月，如果去年入学，他才不到六岁，在班级里会是最小的孩子。可能在识字量和数学上不会比别的同学差，但是他在力量和身体发育上，手指肌肉发育能不能跟上一年级作业多的情况，都是我要考虑到的。如果早一年上学，可能会让锐宝会因为作业过多而失去对学习探索本身的兴趣，这才是我担心的。并且，因为在班级里会是年龄最小的，就有可能在作业上不如别人写的快，而拉整个班级的后腿，老师有可能会经常有批评，批评有时会伤害到孩子学习的兴趣和动力，与其这样，还是让锐宝晚一年好点。对于低年龄的孩子，老师和来自外界的批评，有可能会引起孩子对学习兴趣减弱，我不想去冒这个险。
而晚一年上学，锐宝和一起上幼儿园的小朋友一起入学，可以多玩一年，在身体发育上，接收理解上更加好一些。如果学校作业少，当然更好，他可以多做一些自己喜欢的事情，比如说就可以去打打乒乓球或者报名参加他喜欢的小牛顿实验班。如果作业多，他的手指肌肉发育强劲一些，写作业的时候，伤害有可能就少点。如果他作作业快，当然好，可以做他自己喜欢的事情，如果做作业慢，也不会引起他太多的反感。即便是晚上一年学，锐宝还是有曾经因为作业多而泪眼汪汪让人心疼的时刻。即使是现在，他还会说不喜欢周末，因为作业布置的会比平时要多！
我改变不了学校教育的现状，尽管当时为锐宝挑选这个学校，在我们当地还是作业最少的，可是因为年级组长是一个以作业多为好的教育理念。这些方方面面的情况我都要去考虑到！怎么样做，可以保护好锐宝对知识强烈的求知欲。
就在刚才锐宝睡觉前，我还和他聊天，问他，现在是复习了，他会喜欢吗？（因为我担心复习会不会有些让他枯燥）锐宝说，他喜欢，“因为复习也会有些有意思，有趣的知识”。我想，关于入学年龄早晚这件事情，就已经不是问题了，因为对他来讲，兴趣，会是他最好的动力！
