读《中小学数学》有感【优选3篇】

读《中小学数学》有感 篇一

《中小学数学》是一本备受中小学生喜爱的数学教材。作为一名中学生，我也对这本书有着深深的感受和体会。

首先，我要说的是，《中小学数学》的编排非常合理。整本书按照年级和章节进行划分，每一章的内容都有循序渐进的难度。这种编排方式非常有助于学生的学习和理解。我记得当我第一次翻开这本书时，很快就能找到我想要学习的知识点，并且能够明确自己所处的学习进度。这种清晰的结构给了我学习的方向和目标，让我能够更好地掌握数学知识。

其次，我觉得《中小学数学》的题目设计非常巧妙。每个章节都有大量的习题和例题，这些题目既有基础的练习题，也有拓展和应用题。这种多样性的设计能够满足不同层次和能力的学生的需求。我喜欢通过解题来巩固和加深对知识点的理解，而《中小学数学》提供了丰富的题目选择。同时，书中的题目也注重培养学生的思维能力和创新思维。有些题目需要我们进行推理和分析，这样的设计能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力。

最后，我要说的是，《中小学数学》给了我数学学习的信心。这本书的内容涵盖了中小学数学的各个方面，从基础的四则运算到高阶的代数和几何知识，都有详细的讲解和练习。每当我遇到困难时，我总能在这本书中找到答案和解决方法。这种信心的来源不仅仅是因为这本书的内容全面，更重要的是我知道这本书是经过认真编写和筛选的，所以我相信这本书能够帮助我解决数学学习的问题。

总的来说，《中小学数学》是一本非常优秀的数学教材。它合理的编排、巧妙的题目设计和给予学生信心的内容，使得我在学习数学时能够更加自信和有条理。我相信，《中小学数学》会继续陪伴着我在数学学习的道路上不断进步。

读《中小学数学》有感 篇二

《中小学数学》这本教材给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本教材，更是一本引领我进入数学世界的指南。

首先，我要说的是，《中小学数学》的例题非常有趣。这些例题往往以生活中的实际问题为背景，让我能够更好地理解数学知识的应用和意义。举个例子，书中有一个关于面积和周长的例题，题目是关于修建花坛的。通过这个例子，我不仅了解到了如何计算面积和周长，还明白了为什么要计算这些。这种联系实际的例题设计，让我对数学的兴趣更加浓厚。

其次，我觉得《中小学数学》的插图非常生动。书中的插图往往能够直观地展示数学问题的解决过程和结果。这种形象化的表达方式，让我能够更好地理解抽象的数学概念。比如，在学习几何的时候，书中的插图能够直观地展示各种几何图形的性质和特点。这样的插图设计，使得数学学习更加有趣和生动。

最后，我要说的是，《中小学数学》的讲解非常详细。每个知识点都有清晰的定义和解释，而且还有一些典型的例题和解题步骤。这种详细的讲解帮助我更好地理解和掌握数学知识。同时，书中还提供了一些常见错误和解题技巧，这些内容对我来说非常有用。通过这些讲解和技巧，我能够更加自信地应对数学考试和解题过程。

总的来说，《中小学数学》给我带来了很多收获和乐趣。它的有趣例题、生动插图和详细讲解，使得我在学习数学时能够更加愉快和轻松。我相信，《中小学数学》会成为我数学学习的好帮手，让我在数学的世界中不断进步。

读《中小学数学》有感 篇三

读《中小学数学》有感

　　我前些天阅读《中小学数学》，看到《“找规律”课堂实录与反思》一文后有编者这样一段话：“‘运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。’这是个典型的“似是而非”的说法。实际上，就数学知识的学习来说，人类从两千多年前就已经不是这样认识问题了。那时侯人们就已经认识到数学是素质教育，是培养人的理性思维能力的教育，是教会人们正确的思维和表达的教育，是使人更聪明的教育……”

　　“数学教育是素质教育，数学知识的掌握对一个人来说并不构成生存的必要条件，但对一个高素质的人来说，数学的训练具有必要性。这种必要性并不体现在生活的需要上，

　　现在的数学教学提倡数学与生活紧密联系，把数学的知识运用到数学中去。《数学课程标准》中也指出：“数学教学要培养学生的应用意识，要把数学知识运用到实际生活中去。”是的，无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有密不可分的'联系。数学推动了科学的纵深发展，它被广泛应用于现实世界的各个领域。无论是我们日常生活的天气预报、储蓄、市场调查与预测，还是基因图谱的分析、工程设计、信息编码、质量监测等等，都离不开数学的支持。但是数学的知识只限于解决日常生活中的实际问题吗？如果学习数学只是为了能够解决一些日常生活中的实际问题，那么对绝大多数人来说，生活中的数学的运用，有小学前三年的数学知识就足够了。这就是为什么许多人没学过数学，但生活中的算计一点也不糊涂，原因就在于作为经验的数学是可以无师自通的，而作为科学的数学、作为存在于数学中的科学规律或思维规律，则是一定要在学校、在课堂上才能够学到的。