《赏识教育》读后感(通用3篇)
《赏识教育》读后感 篇一
《赏识教育》这本书给我留下了深刻的印象。作者在书中深入探讨了赏识教育的重要性，并提供了一些实用的方法和策略。阅读这本书让我对教育有了新的认识，并且对我个人的教育方式也产生了积极的影响。
在书中，作者强调了赏识教育对于学生的成长和发展的重要性。他指出，赏识教育不仅仅是赞美和奖励，更是一种以尊重和欣赏为基础的教育方式。通过赏识，我们可以激发学生的积极性和自信心，帮助他们树立正确的价值观和人生观。赏识教育可以促使学生发现自己的优点和潜力，从而更好地发展自己的才能。
在书中，作者还提供了一些实用的方法和策略来实施赏识教育。他建议教师要注重学生的个体差异，发现和赞赏每个学生的特长和优点。同时，他也鼓励教师要给予学生真实、具体的赞美和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力。此外，作者还强调了家庭和社会对于赏识教育的重要支持，提出了家长和社会应该积极参与学生教育的观点。
阅读这本书让我深思。作为一名教师，我意识到赏识教育对于学生的成长和发展至关重要。在以往的教育实践中，我可能过于注重学生的错误和不足，而忽视了他们的优点和潜力。通过阅读这本书，我明白了赏识教育的价值，并且希望能够将其应用到我的教学中。
我决定从现在开始，更加关注学生的优点和特长，并给予他们真实、具体的赞美和鼓励。我也会更加积极地与家长和社会合作，共同营造一个支持赏识教育的环境。相信通过赏识教育，我的学生们将能够更好地发展自己的才能，实现自己的梦想。
《赏识教育》读后感 篇二
《赏识教育》这本书给我带来了很大的启示。作者在书中深入剖析了赏识教育的原理和实践方法，让我对教育的本质有了更深层次的理解。
在书中，作者提出了赏识教育的核心理念：尊重和欣赏每个学生的个体差异。他指出，赏识教育追求的是每个学生的全面发展，而不仅仅是追求他们的成绩。通过赏识，我们可以激发学生的自信心和积极性，让他们愿意主动参与学习和探索。赏识教育可以让学生感受到自己的价值和能力，从而更好地发展自己的潜力。
在书中，作者还提供了一些实际的方法和策略来实施赏识教育。他鼓励教师要给予学生真实、具体的赞美和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。同时，作者也提到了家庭和社会对于赏识教育的重要性。家长和社会应该给予学生足够的支持和鼓励，共同营造一个支持赏识教育的环境。
阅读这本书让我深深地反思。作为一名教师，我常常过于注重学生的成绩和表现，而忽视了他们的个体差异和潜力。通过阅读这本书，我明白了赏识教育的重要性，并决心将其融入到我的教学实践中。
我将更加注重学生的个体差异，发现和赞赏每个学生的特长和优点。同时，我也会给予学生真实、具体的赞美和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。我也会与家长和社会保持良好的合作关系，共同为学生的赏识教育提供支持。
相信通过赏识教育，我能够帮助学生发现自己的优点和潜力，激发他们的学习兴趣和动力。我相信，在赏识的环境下，我的学生们将能够实现自己的梦想，成为有价值的人。
《赏识教育》读后感 篇三
《赏识教育》读后感
（一）
每天和孩子们生活在一起，有时，我们因孩子的懂事而欣慰；有时，我们因孩子的调皮而苦恼……我该如何更好地去教育他们，和他们共同度过这美好的时光？
周弘的《赏识教育》让我找到了工作的核心，那就是爱。周弘通过赏识教育让双耳失聪的女儿婷婷坚强快乐地成长，成为中国第一位聋哑大学生。这是一个教育的奇迹，然而在这位父亲的眼里他只是做了一件他应该做的，他的赏识教育是每位家长和老师都使用过，无意中又遗忘的教育，是让家长和老师
我想任何成功的教育都离不开周弘老师的《赏识教育》，我反复地读着书中的每一句话，每一个故事，让他们逐渐渗入我的心灵，在工作中能潜移默化地影响我。
在对班上每一个特殊的情况，我要告诉孩子们的是：孩子，在老师的眼里，没有差生，只有差异，你们都是生命的奇迹。真高兴能听到蔡崇泽妈妈说孩子这几个月都没发过脾气了，真高兴能见到李如云能开心地和大家相处了。
三个月过去了，我们从陌生到熟悉与了解，感受着孩子们的快乐与悲伤，我们的心在一点点靠近，我知道是赏识教育让我和孩子们友好平等地沟通。
“赏识是温柔的提醒，坚定的.惩罚。”这是周弘老师倡导的赏识教育。换一种眼光，换一种心情看孩子，我发现他们既幼稚又成熟，既调皮又可爱。于是我将自己工作的角色定位为严慈相济。在教育教学工作中，对于每一项常规训练就应该狠狠地抓，让学生养成好的生活学习习惯，让他们牢记“学就学个踏实，玩就玩个痛快”，正确处理学与玩的关系。孩子们明白了老师喜欢的是爱学会玩，不断追求进步的学生，他们都希望成为老师眼里的好学生。
“只问播种，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。”是周弘老师教育女儿的态度。有时，气急败坏的我们也会困惑为什么我的辛苦白费了，为什们你还是没有进步？静静品味这句话，发现原来是自己太心急了，是呀，不要期望孩子一下子就长很高，那样肯定没有基础，就像竹子是一节一节长高的，它长了一节又一节，我们要等孩子一节一节地往上长。永远别和人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他，肯定他，鼓励他。让我们像欣赏婴儿说话一样，欣赏孩子在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏。
从事我热爱着的教育工作，我是幸福的。仰望星空，成为教育届的一颗新星将是我奋斗的目标，现在我应该做的是脚踏实地。不是谁生来就会做老师、家长，教育的确是一门艺术，这需要不断付出，让我们一起陪伴孩子，和孩子们一起成长，为孩子的成长喝彩。
（二）
闲暇在贺老爸老妈领着儿子在动物园玩时，老爸看着外孙提醒我说，孩子得赏识，不能打骂，给孩子树立信心，你们小时候我们没有意识到。
不久翻出好久之前一的一本书《赏识教育》，赏识教育是一种很好的教育模式，但已经过时了。看这本书的出版年代，初版是2000年，联系当时的社会环境，正是对教育重新开始重视的时候，几千年的封建教育，导致了中国普遍的家长制风格，而这本书却提出对孩子要捧而不是压，鼓励孩子，树立孩子的自信，让孩子喜欢上学习，由兴趣引发成绩的不断提高，尽量地博览群书，开阔自己的眼界。多看书，就能多了解情况，掌握更多的信息，了解最新的教育动向，不会鼠目寸光，眼光只放在自家孩子身上。正面、反面的都了解一下，孰优孰劣，比一比就知道，或者说各有千秋，那么我就取精弃粕。每个孩子都是个体，没有一种教育方法适合所有的孩子，在不断的摸索中，提炼出适合自己孩子的教育方法，这才是目的。紧跟潮流，才能跟自己的孩子有共同语言。要了解自己孩子的动向，首先你得跟孩子交流，孩子愿意把心里话告诉你。而要交流，那么首先你们得有共同语言。所以做家长的也要不断地给自己充电，紧跟时代的潮流，看看最近在流行什么，俗话说，一年一个代沟，等代沟真形成了，要消除就比较难了。小孩子中间潮流动向很快的，不要说你家孩子在热议僵尸和巴拉巴拉小魔仙，你不但不知道这些东西为何物，还要跟他讲什么猫和老鼠这种小儿科的（当然在一代人心中这是经典，但在另一代人心中却未必如此），他对你说的我看兴趣不会很大。或者你站在孩子的角度来看一下问题，玩一玩他玩的游戏，或者你就会理解那些你认为“幼稚到极点”的游戏，也有它吸引人的地方的。你理解了孩子理解的东西，那么你们就有了共同语言了，你说的话在他身上才能有起效果的作用了。
