《手心里的光》读后感800字【优选3篇】

《手心里的光》读后感800字 篇一

《手心里的光》是一本让人深感触动的小说。通过读这本书，我对爱、亲情和生命的意义有了更深入的思考。

故事的主人公是一个失明的小男孩，他通过触摸和感受周围的事物来认识世界。尽管他不能看到，但他的手心却有一束光，可以帮助他找到正确的方向。这束光象征着希望和坚持的力量。小男孩在生活中遇到了许多困难和挫折，但他从不放弃，用坚强和乐观的态度去面对一切。他的母亲也是他最坚强的后盾，她不仅给予他无限的爱和关怀，还教会他如何独立生活，面对困难时不要轻易退缩。

通过阅读这本书，我深刻地领悟到了爱的力量。小男孩的母亲始终守护在他身边，给予他无私的爱和关怀。她用自己的行动告诉我，爱是无私的，是无条件的。无论是在小男孩失明后的困境中，还是在他面临挫折和困难的时候，母亲始终不离不弃，用自己的爱和力量支持着他。正是因为有了母亲的爱，小男孩才能够坚持下去，找到生活的希望和方向。

同时，这本书也让我更加珍惜生命中的每一个瞬间。小男孩不能看到世界的美丽，但他用自己的方式去感受和体验。他从阳光、风声、花香中汲取快乐和力量，他懂得珍惜生命中的每一个瞬间。而我们，有着完整的视觉和健康的身体，却常常忽略了身边的美好，不懂得珍惜和感恩。通过阅读这本书，我深刻地认识到了生命的宝贵和脆弱，懂得了要珍惜每一天，用心去感受和体验生活中的美好。

总之，《手心里的光》是一本令人感动的小说。通过主人公的经历，我学到了许多关于爱、亲情和生命的道理。这本书让我明白了爱的伟大和无私，让我懂得了生活中的美好和珍贵。我相信，只要我们用心去感受和体验生活，一束光就会在我们的手心里闪耀。

《手心里的光》读后感800字 篇二

《手心里的光》这本书让我深受触动。故事以一个失明的小男孩为主人公，通过他的触摸和感受，我对生命的意义和坚持的力量有了更深入的理解。

故事中的小男孩失明后，生活变得充满了困难和挑战。然而，他并没有因此而放弃，相反，他用自己的方式去感受世界。他的手心里有一束光，这束光象征着希望和坚持的力量。小男孩通过触摸和感受周围的事物，用心去体验生活的美好。他懂得用心去感受阳光、花香和风声，他懂得用心去感受爱和亲情。尽管他不能看到，但他的心灵却更加敏感和纯净，他的感受能够触动人心。

通过阅读这本书，我深刻地体会到了生命的意义和坚持的力量。失明并没有让小男孩沮丧和绝望，相反，他用乐观和坚强的态度去面对一切。他不放弃，不退缩，用自己的努力和毅力去克服困难和挑战。他相信自己的手心里有一束光，这束光会帮助他找到正确的方向。正是因为有了坚持不懈的努力，小男孩才能够克服困难，找到生活的希望和方向。

同时，这本书也让我更加珍惜和感恩身边的一切。小男孩不能看到，但他却用心去感受和体验生活中的美好。他懂得珍惜每一个瞬间，用心去感受阳光、风声和花香。而我们，却常常忽略了身边的美好，不懂得去感受和珍惜。通过阅读这本书，我深刻地认识到了生命的宝贵和脆弱，懂得了要珍惜每一天，用心去感受和体验生活中的美好。

总之，《手心里的光》这本书给了我很多启示和思考。通过主人公的经历，我学到了许多关于生命的意义和坚持的力量。这本书让我明白了生命的宝贵和脆弱，让我懂得了要珍惜每一天，用心去感受和体验生活中的美好。我相信，只要我们用心去感受生活，一束光就会在我们的手心里闪耀。

《手心里的光》读后感800字 篇三

《手心里的光》读后感800字

　　这学期我们教研组共读一本书是《手心里的光》，当我拿到这本书时，首先想到的是应该是描述一个人怎样奉献出他的一生的故事。再看时，它原来是一本新教育实验儿童课程，本书系统地介绍

　　通过读这本书我才明白，“读写绘”对学生的童年来说是多么重要，它可以是师生间能够在极短的时间内建立起积极的、持续的和信任的关系。它可以是老师和家长能够更好地理解儿童，理解儿童需要。教师的职责是了解儿童在其发展的某一时期力求表现出来的是什么能力，哪类活动使他这些能力有益地表现出来，以便自己据此为他提供所需的刺激和材料。它可以让学生接触到大量的优质阅读。语言能力、想象能力和创造能力得到滋润和发展，为更长的学习打下良好的智力基础。同时也可以改善亲子关系，是向家长传递积极的.教学理念，形成有力的家校同盟，共同促使孩子的成长。

　　因此， 新教育的理念告诉我们：童年不是一个静止的房问，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，应该符合它们各自的不同特点的。这一观点在新教育全国数千个教室开展的“低段读写绘”的实验中得到了印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的生命、学习状态，取得了良好的社会效果。