一年级上册《项链》教学设计(精简3篇)
一年级上册《项链》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.了解故事《项链》的主要内容和情节。
2.培养学生对故事情节的理解和表达能力。
3.通过讨论和角色扮演，帮助学生理解故事中的道德意义。
教学重点：
1.故事《项链》的主要情节和人物。
2.故事中的道德教育意义。
教学准备：
1.故事《项链》的文本。
2.图片或实物项链。
教学过程：
Step 1 导入
1.教师出示一张图片或实物项链，引起学生的兴趣。
2.教师问学生是否知道项链是什么，有什么作用。
3.教师引出故事《项链》的主题。
Step 2 阅读
1.教师带领学生一起读故事《项链》。
2.教师讲解生词和难点，确保学生理解故事内容。
Step 3 讨论
1.教师带领学生讨论故事中的主要情节和人物。
2.教师鼓励学生自由发表意见，并引导他们思考故事中的道德问题。
Step 4 角色扮演
1.教师分配角色，让学生扮演故事中的不同人物。
2.学生们可以通过角色扮演，更深入地理解故事情节和人物性格。
Step 5 总结
1.教师帮助学生总结故事中的道德意义。
2.教师鼓励学生表达自己的看法和体会。
3.教师提醒学生在日常生活中要学会珍惜和感恩。
教学延伸：
1.教师可以邀请学生用自己的话重新讲述故事内容。
2.教师可以组织学生进行小组讨论，探讨其他类似主题的故事。
一年级上册《项链》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1.培养学生对故事《项链》的情感体验能力。
2.通过绘画和写作，帮助学生表达对故事的理解和感受。
3.激发学生对阅读的兴趣。
教学重点：
1.故事《项链》中的主要情节和人物。
2.学生对故事的情感体验和表达。
教学准备：
1.故事《项链》的文本。
2.绘画纸和彩色笔。
教学过程：
Step 1 导入
1.教师回顾上节课学习的内容，引起学生对故事的回忆。
2.教师鼓励学生表达自己对故事的喜爱和感受。
Step 2 阅读
1.教师带领学生再次读故事《项链》。
2.教师讲解生词和难点，确保学生对故事内容的理解。
Step 3 绘画
1.教师要求学生根据自己对故事的理解和感受，选择一个情节或人物进行绘画。
2.学生可以自由发挥，用彩色笔绘制他们想要表达的画面。
Step 4 分享
1.教师邀请学生逐个展示自己的绘画作品，并讲述自己的想法和感受。
2.学生之间可以互相欣赏和交流。
Step 5 写作
1.教师要求学生根据自己的绘画作品和感受，写一篇短文。
2.学生可以描述自己绘画作品中的情节或人物，或者表达对故事的理解和感受。
Step 6 展示
1.教师邀请学生逐个读出自己的短文，并展示绘画作品。
2.学生之间可以互相欣赏和交流。
教学延伸：
1.教师可以引导学生进行合作创作，创作一幅关于故事《项链》的大型绘画作品。
2.教师可以组织学生进行朗读比赛，让他们用朗读的方式表达对故事的理解和感受。
一年级上册《项链》教学设计 篇三
教学目标：
1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个
生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
教学重点：
识字、写字
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么?
2.激趣导入：大海真美呀!今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩?
3.出示课题。
二、尝试学习识字读文
1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
2.小组合作交流识字、组词。
3.检查学习效果。
4.课件出示生字，学生抢认生字。
5.组织学生开火车认字。
6.自由朗读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知
1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么?用铅笔做上记号。
2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。
3.自由、流利地朗读课文。
四、指导写字
1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
2.请学生分析字形结构及笔顺。师范写。
五、课堂小结
说说本节课学到了哪些知识?
第二课时
一、复习识字，朗读课文
1.复习认字。
2.做游戏，识字。
3.比赛组词。
4.齐读课文。
二、品读课文，读中感悟
1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子?
2.再读课文，说一说：大海的项链是什么?
3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4.小组展示读。
5.边听边欣赏。
三、再读课文，加强训练
1.组织女生赛读第一段。
2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的'……
3.自由练读第二段。
4.谁来品评最后一段。
5.评读。
四、积累短语，拓展练习
1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。
2.拓展练习：填一填。
( )的大海 ( )的沙滩 小小的( ) 彩色的( )
五、课堂小结，布置作业
1.本节课学习了哪些知识?
2.布置作业。
