高考材料作文【经典6篇】

高考材料作文 篇一：如何应对高考备战的压力

高考是每个学生所面临的重要考试，备战高考期间，学生们面临着巨大的压力。如何应对这种压力，让自己更好地备战高考呢？

首先，要树立正确的心态。备战高考是一项长期而艰苦的任务，需要耐心和毅力。我们要明确高考只是人生的一个阶段，不应将其看作是成功与否的唯一标准。我们应该积极面对高考，相信自己的实力和努力，不给自己过多的压力。

其次，要制定合理的计划。备战高考需要有一定的计划和安排。我们可以根据自己的情况，合理地安排每天的学习时间，将时间分配到各个科目，合理调节学习和休息的时间。同时，我们要有所取舍，将重点放在重要的科目和难点上，合理分配自己的精力和时间。

此外，要保持良好的学习习惯。高考备战期间，我们要养成良好的学习习惯。每天保持一定的学习时间，坚持每天复习和做题，不断巩固知识点。早睡早起，保持充足的睡眠，保持良好的饮食习惯，保证身体健康。学习时要集中精力，避免分心，提高学习效率。

最后，要合理安排好自己的生活和娱乐时间。备战高考是一项艰苦的任务，但我们也不能忽视生活的其他方面。我们要适度参加一些娱乐活动，放松自己的身心，缓解压力。可以选择一些适合自己的爱好来放松自己，如运动、读书、看电影等。同时，要与家人和朋友保持良好的沟通，得到他们的支持和鼓励。

总之，备战高考是一项需要耐心和毅力的任务。我们要树立正确的心态，制定合理的计划，保持良好的学习习惯，并合理安排自己的生活和娱乐时间。相信自己的努力和实力，相信自己能够取得好的成绩。只要我们坚持努力，用心备战，就一定能够在高考中取得优异的成绩。

高考材料作文 篇二：高考改革对学生的影响

高考是中国教育体制中的一项重要考试，而近年来高考改革也成为社会关注的焦点。高考改革对学生的影响究竟如何呢？

首先，高考改革提供了更多的选择。传统高考制度对学生的选择性较少，主要以文理科的选择为主，学生在高中阶段就需要明确自己的科目选择，这给学生的发展带来了一定的限制。而高考改革后的综合素质评价将更多地注重学生的综合能力和素质发展，使得学生在高中阶段可以更灵活地选择自己感兴趣的科目和方向，更好地发展自己的特长和潜能。

其次，高考改革提倡素质教育。高考改革的一个重要目标是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是纸上得来的知识。新高考改革中的综合素质评价将更加注重学生的创新能力、实践能力和团队协作能力等方面，这使得学生们在备战高考的过程中不再只是追求分数，而是更注重全面发展。这对学生的人际交往能力、领导能力和创新思维能力的培养都有着积极的影响。

另外，高考改革还减轻了学生的考试压力。传统高考制度对学生的压力较大，很多学生在备考期间经常出现焦虑、紧张等情绪，甚至导致身心健康问题。而高考改革后，学生的考核方式更加多样化，不再只依靠一次考试的成绩来决定学生的命运。这使得学生在备战高考的过程中能够更加从容和放松，更加注重自己的学习过程和方法。

综上所述，高考改革对学生的影响是积极的。高考改革提供了更多的选择，使学生能够更好地发展自己的特长和潜能；高考改革强调素质教育，培养学生的综合素质和能力；高考改革减轻了学生的考试压力，使学生更加从容和放松。相信在高考改革的推动下，学生们将能够有更好的发展和成长。

高考材料作文 篇三

　　有一个人，他从小生活在美国芝加哥贫民区。童年时候父亲就离开了人世，少年时后的她深受母亲的影响，在初中升高中的那年夏天，他开始利用假期为保险公司推销保单。第一天推销的他，有一点害羞，有一点害怕。那一天，他拜访的大多数客户都是对他冷眼相待，但是他却完全不理睬，依然继续着他的工作。那一天他终结出一句话：“当你尝试去做一件对自己只有益处的，而无任何的伤害的事时，就应该勇敢一些，而且还要坚持不懈。”10几20年过去了，他成为了美国最富有的人之一，他身兼三职：美国混合保险公司董事长、阿伯特公司董事、霍斯恩公司董事长，他就是——克里曼特斯通。

　　有一种花，它生长在高达数千尺的断崖上。它刚刚长出来的时候和杂草一模一样，杂草们都嘲笑它，都说它不可能开花，而它却说：“我要开花，是因为知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成一株花的使命。”在野草和蜂蝶的鄙夷下，它还是坚持不懈，它每天都很努力地吸收水分和阳光，将自己的根深深地扎在断崖上。有一天，它终于开花了!它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美的一处风景，它就是——百合。

　　这两件事是不一样的，但他们有一个相同点：坚持不懈就会成功!克里曼特斯通坚持不懈，把从前只有他一个人的公司发展成了美国第一家混合保险公司，他完成了他的梦想;百合坚持不懈，在杂草、蜂蝶嘲笑它的时候，它还能开出美丽的花，它完成了它的使命。这就能说明：不管是人，还是植物，只要为了从自己的理想、自己的目标、自己的使命去奋斗的话，终究是会取得成功的!

　　人人都有自己的理想，但不是所有的人都会实现自己的理想。有些人永远不停下前进的脚步，向着理想奔去;有的人则是永远待在原地，停滞不前。上天是公平的，上天给予每个人的机会都是一样的。实现自己的理想最关键的是看自己，看自己有没有勇气面对一个接一个的困难，战胜所有的一切;看自己有没有坚持不懈、永不放弃的精神;看自己有没有不轻易向困境认输的钢铁般的毅力。“不经历风雨，怎能见彩虹!”只有一步一步的坚持下去，才会到达成功的彼岸。

高考材料作文 篇四

　　那颜色红的似火，仿佛要燃烧了整个世界，我在那一刻放慢了呼吸，生怕惊醒这令人如痴如醉的画面。——题记

　　那一整片的白色，刺鼻的药水味充满我的眼球，充斥我的呼吸管道。又听见医生的叹息和母亲的唤求，对于这个世界我仿佛是外人，融不进它的欢声笑语中，走不出我的黑暗城堡。从小，我右耳缺了一小部分，显得极其难看，以至于母亲每年带我四处看医，结果还是失败。我留了“妹妹头“掩盖着，也使内心更加孤独。下午，黄昏的阳光跳入我的窗台，我从窗中向外望去，一棵高大的枫树，红的不那么明显，透过枫树，见同院的小伙伴在跳皮筋，一个个高高蹦起，在空中划出一条美丽的弧线，夕阳西下，院子里充满欢声笑语，却听不见他们说累，我怕嘲笑，经受不起挫折，这便让我“与世隔绝”了。

　　晚上，淅淅沥沥下起雨来，越下越大，如倾盆而倒，令我不免有几分害怕，忽然想起那株枫树，便跑上楼。推开窗，已有好多叶子受不住，落了下来，我不禁感到可惜。晚上母亲说有顺车正好去一家刚找的大医院看一下。2天后回来，便向枫树走去，心中想，那多大的雨，树叶一定都落了，可让我出乎意料的是，夕阳照到它的叶子上，竟折射出光芒，火红的枫叶像火一样，仿佛要烧了整个世界。我呆了，那一刻我放慢了呼吸，生怕打扰你的“美丽”。悄悄走过去，慢慢捡起一片枫叶，面对阳光，我清楚地看到你的纹路是那么清晰，仿佛诉说着你的坚强，我拿着这“坚强”轻轻地走出你的梦。回家，夹在我最爱的书本中，因为是它让我学会了如何坚强。

　　我第一次把头发扎起，夹了个枫叶型的发卡和母亲去买菜，母亲呆了一下，然后笑了，拉着我的手下了楼，我与楼中人和蔼地打招呼，没想到她们竟笑着应着，眼中全无嘲笑。现在我懂了“坚强”。

　　再给我两分钟，让我把时间结成冰，停留在有“你”的那一刻，再次感谢你让我学会坚强，我怎会忘记那一刻。因为有你，我才会有了信心。

　　那红色似火燃烧了整个世界，燃烧了我的懦弱，它教我学会坚强。

高考材料作文 篇五

　　听不见，漫卷黄沙里经卷的屡屡哀鸣；觉不到，孤寂沙漠中的声声叹息；风雨中，泥泞和黄沙诉说着不尽的哀愁；霜夜里，冷清和一座石窟为伴，“享受”着冷落与污辱……眼泪，究竟是人类历史上起伏跌宕的曲谱，还是民族文化史上屈辱与没落的标志？莫高，诠释着真理。

　　当人们为了自身更好际遇的升迁时，他们不惜毁掉一切，以作为自己通往光明大道的“桥”，哪怕这“桥”伤心、悲痛，他们也在所不惜，却以为自己做了一件了不起的大事；当那些白皮肤，高鼻梁为了“追求”更深的文化修养时，他们不惜万里之遥跋山涉水来“领略”中国博大的文化。莫高，一个神圣庄严的佛教圣地；莫高，一个蕴藏中国万千底蕴的宝库，你是多么的伟大。那些白皮肤、高鼻梁的人看上了你丰富的内涵，他们决定，把你当作一条“金光大桥”，丰富他们国人的内涵，充实他们国家的文化，于是，你成名了，享誉全世界！

　　金光大桥——莫高窟！

　　那些白皮肤，高鼻梁的人对你顶客气，把你视为“神圣之桥”，他们不惜屈下男儿的黄金之膝，低下尊严而高贵的头，为了你，三跪九拜，在所不惜。是啊，他们的屈膝，磕头是值得的。当一列列马车碾过漫漫黄沙路，当一卷卷经书、字画飞越中国边境，成群的鸟儿也为其“送行”，翩翩的蝴蝶也为其“留念”。“好博大精深的文化呀！”那些异服人士拍手称道，狂喜之情溢于言表，无耻的语言在广袤无垠的沙漠中回响……而我们中国的文化从此飞越千山万水，远走他乡，更名改姓，不复飘香。

　　于是，一座名为文化的金光大桥建起来了，灿烂的敦煌文化做了它的桥墩。白皮肤高鼻梁的学者踩踏着这座桥，走向世界文化的塔尖高叫着：中国人没有能力研究敦煌文化，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产是多么重要，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。

　　多年以后，中国学者苦苦地研究屈辱地从国外高价买来的微缩胶卷。多年以后，敦煌学国际学术讨论会在莫高窟举行。一位日本学者用沉重的声调作了一个说明：“我想纠正一个过去的`说法。这几年的成果已经表明，敦煌在中国，敦煌学也在中国！”中国的专家没有太大的激动，他们默默地离开了会场，走过王道士的圆寂塔前。何其悲哉！

　　莫高窟泪水涟涟……

高考材料作文 篇六

　　逐步以材料作文取代命题作文已是高考作文命题的趋势。材料作文既能避免猜题押宝的弊端又具有综合考察读写能力等优势，因而日益受到重视;然而由于审题立意难度的增加，对考生的要求也就更高了，这里着重谈谈材料作文的“第一关”，也是最困难、最重要的一关：审题立意。

　　吃透材料，整体把握。试看这则材料《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶”本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会‘放手’”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但“过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到“整体把握”;后者从逻辑上讲属“推不出”，是没有“吃透材料”。

　　善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。如上则材料中的“放下即实地”就是关键。又如有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗?

　　透过现象看到本质。有一则材料：某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。对这则材料，如果仅理解为山区村民好吃懒做，或者扶贫工作流于形式等，都是较为肤浅的。通过分析，这则材料揭示的本质是：山区贫的“根子”在村民观念落后，素质不高;而扶贫工作团没有看到这一点，治标不治本，其结果肯定是无效的。这样就可以得出“人的素质是第一位的”，“标本兼治，双管齐下”等立意与命题了。