提高职业教育学生艺术素养的意义与方法论文(精彩3篇)
提高职业教育学生艺术素养的意义与方法论文 篇一
提高职业教育学生艺术素养的意义与方法
摘要：职业教育的目标是培养适应社会需求的实用型人才，而艺术素养的提升对职业教育学生来说同样重要。本文将探讨提高职业教育学生艺术素养的意义以及一些可行的方法。
关键词：职业教育；学生；艺术素养；方法
一、引言
职业教育在培养学生的实用能力和就业竞争力方面发挥着重要作用。然而，仅仅培养学生的专业技能是不够的，艺术素养的提升也是至关重要的。艺术素养可以培养学生的审美能力、创新意识和人文关怀，从而提高他们的综合素质。本文将探讨提高职业教育学生艺术素养的意义以及一些可行的方法。
二、提高职业教育学生艺术素养的意义
1. 培养审美能力
艺术素养的提升可以培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解艺术作品。审美能力对于职业教育学生来说尤为重要，因为他们将来可能从事与艺术相关的工作，如设计、广告等。只有具备一定的审美能力，他们才能更好地理解和应用艺术元素，提高工作的质量和效果。
2. 培养创新意识
艺术素养的提升还可以培养学生的创新意识。艺术是创造性的表达，通过学习和欣赏艺术作品，学生可以接触到不同的创新思维和表达方式。这种创新意识可以使他们在工作中更加灵活和创新，提出新的解决方案和创意。
3. 培养人文关怀
艺术作品通常蕴含着丰富的人文关怀，通过学习和欣赏艺术作品，学生可以培养自己的人文关怀。人文关怀是对他人和社会的关注和关怀，对于职业教育学生来说，这种关怀是他们未来工作中所必需的。通过培养人文关怀，学生可以更好地与他人合作，提高工作的效率和质量。
三、提高职业教育学生艺术素养的方法
1. 开设相关课程
学校可以开设一些艺术类课程，如美术、音乐、舞蹈等，来提高学生的艺术素养。这些课程可以帮助学生培养审美能力，了解艺术的基本知识和技巧。同时，学校还可以邀请艺术家或专业人士进行讲座或工作坊，让学生有更多的机会接触到艺术创作和表达。
2. 组织艺术活动
学校可以组织一些艺术活动，如艺术展览、演出等，来提高学生的艺术素养。通过参与这些活动，学生可以欣赏和理解艺术作品，培养审美能力和创新意识。此外，学校还可以组织学生参与艺术创作，如绘画、音乐表演等，让他们亲身体验艺术的魅力。
3. 整合艺术元素
学校可以在职业教育的课程中整合一些艺术元素，如设计、表演等。通过整合艺术元素，学生可以更好地理解和应用专业知识，培养创新意识和人文关怀。此外，学校还可以组织学生参与一些跨学科的项目，如设计与工程的结合，让学生在实践中体验艺术与科技的结合。
四、结论
提高职业教育学生艺术素养的意义不言而喻，艺术素养对于他们的综合素质和就业竞争力同样重要。为了提高学生的艺术素养，学校可以通过开设相关课程、组织艺术活动以及整合艺术元素等方法来进行。通过这些方法的实施，可以有效地提高学生的艺术素养，培养他们的审美能力、创新意识和人文关怀，从而更好地适应社会需求。
提高职业教育学生艺术素养的意义与方法论文 篇三
提高职业教育学生艺术素养的意义与方法论文
改革开放以来，我国经济飞速发展，人民生活水平也随着社会的发展日益提高，而更随之发展起来的是人们对更高层次的精神生活的追求，尤其是对艺术的欣赏和追求变得更为突出，有一定文化内涵已经不能满足人们对自己的要求，而追求更高的艺术素养已经成为人们普遍的价值理念。
职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，正面临着巨大的挑战，除了职业教育方式的改革外，还应注意对学生各方面素质的全面协调发展，使学生拥有专业技能的同时也拥有较好的身体素质、心理素质、文化内涵、社会综合能力等等，而良好的艺术素养亦是不可或缺，下面我们就将对职业教育学生的艺术素养现状和提高学生艺术素养的重要性及方法进行探讨：
一、什么是艺术素养
艺术素养是具备艺术范畴内的内在理论知识水平和外在表现力、创造力相协调统一的一种综合水平和能力，是文化素养的一部分。艺术素养也可概括为三种能力:艺术观察力、艺术想象力和艺术创造思维能力。
二、职业教育学生艺术素养之现状
职业教育学生的艺术素养状况就目前情况来讲还未能乐观，主要表现为以下几个方面：
① 学生审美意识不强，甚至对美与不美没有具体概念只凭个人喜好进行判断；
② 艺术基础知识和常识知之甚少，不具备基本的艺术修养；
③ 艺术兴趣不高，只接触少量通俗的艺术门类，对其他艺术形式不闻不问；
④ 艺术想象力和创造力差，思维方式比较具象守旧。
那么，导致这种现状的原因是什么呢？我认为主要有以下几方面因素：
第一， 职业教育学生的生源多数来自中小城市或县乡一级的地区，这些地区都存在一个普遍特点，即群众生活水平较低，对精神生活的要求也相对不高，对艺术的欣赏能力较落后，艺术作品（如戏剧、电影、音乐会、画展等等）普及性低。这些都导致了学生在大学之前较少有机会接触大量的艺术门类及作品，艺术兴趣低，艺术素养相对不高。
第二，个人艺术素养的高低与家庭氛围有很大关系，据调查，大多数艺术家都出生于艺术世家，如欧洲著名的古典音乐家贝多芬、莫扎特、约翰·施特劳斯等等，都出
第三，小城镇艺术教育和艺术特长培训机构较薄弱，乡镇一级的地区除民间艺人外甚至没有艺术门类的职业从业者，这就使得学生没有机会参加艺术培训和接受正规艺术课程的教育，导致艺术理论基础差，艺术思维无法发展，创造力也得不到激发。
三、提高职业教育学生的艺术素养的重要意义
首先，从学生自身素质来说，艺术素养的提高有利于学生提高对艺术的欣赏力和感受力，从而更好的认识艺术、认识生活、认识社会以及整个世界，帮助学生在精神方面实现质的飞跃；
其次，从学生的发展能力来看，艺术素养的提高有利于学生思维方式和创造力的提升，在今后的职业生涯中，生动的思维模式和良好的创造力将成为通往成功的垫脚石，尤其是从事艺术设计相关专业的学生。
职业教育作为高等教育的重要组成部分，是社会人才的一个重要来源，新时代对人才的要求不再是只掌握专业知识，个人素质修养及各个方面的'能力也是至关重要的。现如今，职业教育正方兴未艾，职业教育培养出的人才也将是未来社会的重要组成部分，所以，提高这一阶层的艺术素养对提高国民整体素质也有着推动型的意义，是我们职业教育从业人员不能轻视的问题。
四、如何提高职业教育学生的艺术素养
艺术素养的提高对职业教育学生有着重要的意义，我们又应该如何实施开展这项重要的工作呢？我认为应从以下几个方面入手：
1、艺术常识及艺术基本理论的了解
开设艺术门类的选修课和兴趣社团，以各种形式在学生中普及艺术理论教育，使艺术常识及各艺术门类不再“神秘”和“遥不可及”。
2、艺术作品的分析与鉴赏
学校尽可能多的为学生提供接触艺术作品的机会，比如组织观看艺术影片、戏剧，参观画展、艺术展、艺术节，听音乐会演奏会等等，让学生亲身经历感受艺术氛围并加以分析和总结，学会如何欣赏艺术和感受艺术。
3、校园内开展学生艺术节、学生艺术作品展等活动。
学校可经常开展艺术节、艺术展等活动，加强同学的参与性，使同学的艺术创造力和表现力得以发展的空间，从欣赏者向创作者的方向转变，培养学生创作艺术的主动性和对艺术创作的热情。
4、艺术学科与专业课程有机结合，艺术理论与实践无缝对接。
如设计类专业除对学生进行美术基础的训练、构成训练、艺术史、设计史、设计概论等课程外，还要经常性的组织学生结合艺术理论和专业技能进行创新实践，帮助同学构件完整的艺术知识体系和应用技巧，从而更好的为今后的职业生涯做准备。
5、 注重实践，鼓励创新
校方可为学生提供条件鼓励学生自行组织兴趣小组，进行艺术创作活动，同时开设创新奖学金等方式，对有突出表现的学生予以奖励。
五、小结
中国的职业教育正在面临严峻的考验，未来的发展之路是否能够越走越宽越走越顺，完全取决于我们职业教育工作者的决心和努力，只要我们坚持以学生为主体，从专业角度出发，使学生拥有过硬技能的同时也具备良好的自身素质和艺术素养，就能打造出我们职业教育的品牌，为职业教育的发展贡献力量。
参考文献：
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[6] 王利群：《大学生艺术素养现状调研》，2011-8-18.
