浅析论服装设计理念与专业教育的方向的教育论文【精选3篇】
浅析论服装设计理念与专业教育的方向的教育论文 篇一
在当今时代，时尚与服装设计已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。随着社会的不断进步和发展，人们对服装设计的要求也越来越高。因此，对于服装设计师的培养和专业教育的方向也变得尤为重要。本篇论文将从服装设计理念和专业教育的角度出发，对其关系进行浅析。
首先，服装设计理念是指设计师对服装设计的理解和追求。一个优秀的服装设计师应该具备独特的设计理念，能够通过服装来表达自己的观点和情感。服装设计理念的形成离不开艺术、文化和时尚的影响。艺术是服装设计的灵魂，它能够激发设计师的创造力和想象力。文化是服装设计的基础，不同的地域和民族具有不同的服装文化，设计师应该能够融入当地的文化元素，打造具有独特风格的作品。时尚是服装设计的引领者，它代表着流行和潮流，设计师应该能够抓住时尚的脉搏，不断创新和变革。
其次，专业教育的方向对于培养优秀的服装设计师至关重要。专业教育的目标是培养学生的专业素养和职业能力，使其具备从事服装设计工作所需的知识和技能。在服装设计专业教育中，学生应该学习服装设计的基本原理和技术，包括服装构造、面料选择、剪裁和缝纫等方面的知识。此外，学生还应该具备扎实的艺术功底和创新能力，能够将自己的设计理念转化为实际的服装作品。专业教育还应该注重培养学生的团队合作能力和市场意识，使其能够适应行业发展的需求。
最后，服装设计理念与专业教育的方向是相互影响和促进的。服装设计理念的形成离不开专业教育的指导和培养。通过专业教育，学生可以学习到服装设计的基本理论和技术，从而提高自己的设计水平和创作能力。同时，专业教育也应该注重培养学生的创新能力和独立思考能力，使其能够形成自己独特的设计理念。而优秀的服装设计理念又可以为专业教育提供指导和借鉴，促进教育的创新和发展。
综上所述，服装设计理念与专业教育的方向是紧密相关的。良好的设计理念可以激发学生的创造力和想象力，提高其设计水平和创作能力。而专业教育则为学生提供了实现设计理念的基础知识和技能。只有将二者相结合，才能培养出优秀的服装设计师，满足人们对时尚和美的追求。
浅析论服装设计理念与专业教育的方向的教育论文 篇三
浅析论服装设计理念与专业教育的方向的教育论文
关键词：
服装设计 设计理念 专业教育
摘要：
设计是服装企业跳动的脉搏，设计师是服装企业的关键。本文从设计理念的视角，分析专业教育中服装设计的教育方向，从而推动教育及服装设计的发展。
我国纺织服装以贴牌加工（oem）起步发展成为一个世人瞩目的纺织服装大国，以至于欧盟美国针对中国不断掀起纺织品贸易战。而中国服装企业面临的并非是发达国家所想象的金矿、银矿，而是重重困境：越来越低的加工费，越来越短的交货期，越来越多的竞争者，越来越复杂的贸易政策，越来越少的利润……我国服装业的困境是重数量不重质量，重竞争不重秩序，重外向型激励不重内在改革的缩影。
这些困境的根源是我们对服装生产没有主动权。我们是oem中的接单方，而非发单方。其实很多企业在早几年就意识到这一点，他们也尝试着去创造自己的品牌、中国的品牌或成为oem中的发单方。目前，国内已有80万至90万个服装品牌，但没有一个在国际上叫得响，在未来竞争中，也无力与洋品牌抗争。中高档市场，总是洋品牌在一路领跑，洋品牌的服装满足消费者追求时尚的心理，换句话说，消费者更喜欢“洋设计”。国外的市场也是摈弃中国的设计，而只许中国生产。所以，创立我国服装品牌的根本在于提高设计水平。
服装是个文化消费产品，科技、时尚、审美是时装品牌的三大要素，设计是服装企业跳动的脉搏，设计师是服装企业的关键。在树立起我国的世界知名服装品牌过程中，设计师将起着决定作用，为此我们必须大力提高学生的综合素质，只有这样，才能吸收世界先进文化，紧跟时尚潮流，缩小与知名服装品牌的差距。
首先，企业品牌是企业无形资产和无形资产价值的表现。它是一个包括产品的功能要素（如用途，品质，服务，价格，包装等），厂商和产品的形象要素（如图案，色调，广告，音乐等），消费者的心理要素（如对企业及其产品和服务的认知，感受，态度，体验等）的综合体。长期以来我国服装企业缺乏品牌意识，没有把品牌看作影响企业长期竞争力的有价值的无形资产，这种品牌观念的落后，往往比产品技术落后更可怕。
品牌的建设是一种长期的文化建设，而不是急功近利的短期利益。我国服装企业要发展，一定要克服急于求成的心理，静下心来，踏踏实实打好根基，扎扎实实做品牌，一位著名的美国咨询顾问曾针对中国服装自身的品牌问题这样说——“品牌化是一场马拉松，而不是短距离疾跑”。随着我国市场与国际市场相互融合的速度在加快，程度在加深，面对强大的竞争对手，我国服装企业只有建立起能够凸显民族特色，附着企业文化的高品质，高信誉的服装品牌，才能被世界市场广泛认可和接受。我们必须加大对学生品牌意识的力度，让学生在校内先熟悉了解一些品牌，逐步深入品牌，为走入社会打下良好的基础。
其次，要提高学生的文化内涵。我国服装和国外真正的差距是设计师文化内涵的距离，是市场观念和品牌规划以及企业管理方面的差距。世界上著名的服装设计大师都是从深厚的传统文化的背景中成长起来的。他们从各个历史时期和各国的民俗风情中发掘创作灵感，为人们呈现出纷繁多样的风格迥异的时装作品。他们常常将民族的式样和传统的装饰要素进行解构和重新组合，提取精神实质，再来创造现代，使传统和现代结合得天衣无缝，并成为服装流行的'主导趋势，向世界传播。我国很多服装企业设计人员不能在服装文化内涵上下功夫，不能把我国源远流长的文化融入到服装设计中。而耐人寻味的是世界服装流行款式，在许多原理及造型上，与我国的传统服装极为相似。如立领、盘扣、团花锦、斜门襟时常出现在t型台上。因此，作为教育工作者的我们要让历史文化得到一种延续，使传统的服饰文化必须得到继承和发扬。
再者，要培养学生的主人翁精神。从设计的职业化开始，设计师和企业家寻找最合理的合作方式的尝试就从来没有停止过。国外知名的服装品牌绝大部分都是设计师自己创立的，当时的设计师都是公司的股东。换句话说，设计师都直接对自己设计的服装销售负责，直接和市场打交道。这样设计师有创新上进的意识，而且其设计风格也会传承下来，成为企业积累的财富。比如皮尔·卡丹，他的服装所蕴含的就是他本人的那种高贵典雅的气质，反映了他的那种文化层次。每个学生都希望能在自己服务的企业里有一番作为，希望自己不仅能为企业带来效益，同时也能为企业的品牌运作做出一定贡献。为此，就要求我们从事职业教育的教师进一步培养学生的主人翁精神和文化气质，使他们将市场与设计有机结合。
二十一世纪是文化的世纪，人们对文化具有更为迫切的需求。优秀的传统服饰是人类文化的宝贵财富，是现代
参考文献：
［1］刘晓刚。品牌服装设计理念研究［j］。东华大学学报（自然科学版），2003.2：111—114。
［2］卞向阳。国际服装品牌备忘录［m］。上海：中国纺织大学出版社，2000.4。
［3］黄小玲，王林。中国服装用文化开门［z］。商界名家，2005.4。
