浅谈油田高级专业技术人才培训目标和培训模式探讨论文(精选3篇)
浅谈油田高级专业技术人才培训目标和培训模式探讨论文 篇一
随着石油工业的不断发展，油田高级专业技术人才的培养变得越来越重要。本文将从培训目标和培训模式两个方面探讨油田高级专业技术人才培养的问题。
首先，油田高级专业技术人才培训的目标是什么？在传统的石油工业中，技术人才主要是负责生产和操作工作，对于技术工人的要求主要是熟悉操作流程和设备使用。然而，随着石油工业的发展，特别是在现代油田的开发中，需要更多具备高级专业技术知识和能力的人才。因此，培养油田高级专业技术人才的目标是培养具备深入理解油田开发原理、掌握先进的油田勘探和开采技术、具备解决复杂技术问题的能力的人才。这些人才不仅要具备扎实的理论知识，还要具备丰富的实践经验和创新意识，能够在实际工作中运用所学知识解决实际问题，推动油田工业的发展。
其次，油田高级专业技术人才培训的模式应该如何设计？传统的培训模式主要是理论教学和实践操作相结合的方式。然而，对于油田高级专业技术人才的培养来说，这种模式显得有些单一。在培养油田高级专业技术人才时，应该注重理论与实践相结合、青年人才与专家指导相结合、国内与国际合作相结合的培训模式。
首先，理论与实践相结合是培养油田高级专业技术人才的关键。理论知识是培养人才的基础，而实践操作是实现理论知识的应用和巩固。因此，在培养油田高级专业技术人才时，应该注重理论教学的同时，加强实践操作的培训，让学生在实践中学习和提高，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
其次，青年人才与专家指导相结合是培养油田高级专业技术人才的重要方式。青年人才具有创新意识和学习能力强的特点，但缺乏实践经验和专业知识的积累。因此，应该通过与专家指导相结合的方式，让青年人才在专家的指导下进行实践操作和项目研究，提高他们的专业技术水平。
最后，国内与国际合作相结合是培养油田高级专业技术人才的有效途径。油田工业的发展需要吸收国外先进的技术和管理经验，因此，应该积极推动国内与国际的合作，引进国外的先进培训资源，为油田高级专业技术人才的培养提供更多的机会和平台。
综上所述，培养油田高级专业技术人才的目标是培养具备深入理解油田开发原理、掌握先进的油田勘探和开采技术、具备解决复杂技术问题的能力的人才。而培养油田高级专业技术人才的模式应该注重理论与实践相结合、青年人才与专家指导相结合、国内与国际合作相结合的培训模式。通过这样的培训模式，可以更好地培养出适应石油工业发展需要的高级专业技术人才。
浅谈油田高级专业技术人才培训目标和培训模式探讨论文 篇三
浅谈油田高级专业技术人才培训目标和培训模式探讨论文
论文关键词:专业人才目标模式
论文摘要:高级技术人才是那些掌握核心业务,控制关键资源,具备丰富的从业经验、杰出的管理才能、拔尖专业技术的员工。随着油田稳产难度的增加,迫切需要以技术进步促进原油稳产,尤其发挥核心人才的科研领衔作用、技术把关作用、决策咨询作用、学术带头作用。而如何采用科学的培训模式和方法,促进高级专业技术人才掌握前沿技术、学到攻克瓶颈技术,增强创新能力,是做好高级专业技术人才培训的关键。
一、目前油田高级技术人才梯次结构,专业构成。
1、油田高级技术人才梯次结构
油田高级技术人才梯次结构由资深专家、高级技术专家(中国石油天然气集团公司)、技术专家(油田公司);学术技术带头人(油田公司)、技术带头人(公司所属单位)、技术骨干(公司所属单位)六个层级构成。
2、专业设置
一级专业包括勘探、钻井工程、测井技术、油气田开发、采油气工程、三次采油、地面工程、化工技术、信息技术、机械工程、安全环保、水电信基建12个。二级专业细化为61个(略);
二、油田高级技术人才培训目标
培养核心人才的目标要紧密围绕油田公司技术发展方向,紧密结合核心技术人才自身需求,使核心技术人才紧跟国内外技术发展前沿,促进其技术水平和关键能力的持续提升。根据人力资源管理调查技术专家需求情况表,可设定三个课程模块。
第一模块:基本能力知识培训模块
经过对100名不同岗位的高级技术人员进行调查,经论证得出核心人才关键技能模型,确认以下九项关键技能目标:前瞻预测能力,技术决策能力,技术攻关能力,创新能力,项目管理能力,沟通和表达能力,改进产品/服务能力,团队合作的能力,培训指导能力,职业心理与健康。
第二模块:专业技能培训模块
1、胜任岗位所具备的相关专业技术知识:
油田主体专业高级技术人才不但要掌握现从事的岗位技术,同时还要掌握与之相关的专业技术。而某一领域相关技术涉及很多,以油田开发技术方面的内容为例(由专家论证)涉及内容如“油田水驱提高采收率技术,低渗透油田地质特征,高含水油田开发技术,油气田酸化压裂技术,化学复合驱提高采收率技术,精细油藏描述技术”等,其它勘探、钻井、新能源等技术略。培训可采取筹办技术大讲堂的方式,围绕某一领域相关技术,制约该领域发展的瓶颈技术,聘请国内外的专家学者、企业内部的技术专家进行跨学科专业的培训和交流。
2、现从事岗位所需提升的专业技术知识:
由高级技术人才(以下称专家)根据岗位项目表提出本人专业技术方面的培训需求,人事部和高培中心对每名专家提出的需求甄选2-4个需求方向进行汇总,选择相关院校,可以分3年进行滚动培训。
以2008年我们对油田物探、钻井、测井三个专业方向的专家培训为例,我们在技术专家上报的近50个培训需求中选出24个方向,聘请中国石油大学等几所院校的教授、学者24人进行一对一培训。
第三模块:思维拓展培训模块
1、国家重点实验室的参观学习
国家重点实验室具备宽松民主、探索求真的学术环境,拥有较先进的仪器设备和完善配套设施。因此技术专家在这里可以了解和掌握具有创新思想、或在重大关键技术创新和系统集成方面的前沿成果,便于开阔视野,掌握该技术的`发展方向。根据专家任职岗位方向选取相近的实验室
2、油田企业和世界500强中国企业的参观考察
油田企业重点考察大庆油田,辽河油田,长庆油田、西南油气田等。大庆油田在勘探、开发等方面形成了一系列先进技术;辽河油田形成了先进的“稠油吞吐热采提高采收率技术、特种油气藏勘探技术”等一批特色技术;长庆油田掌握了“三低”油气田勘探开发的核心技术。这些油田各具特色,专家通过考察交流,取长补短,相互促进。
三、高级技术人才培训模式
高级技术人才培训模式一般包括目的、目标、培训课程、培训方法等,这里仅从组织管理,院校与师资,培训方法三个方面进行介绍。
1、组织管理
由公司人事部和承办部门高培中心联合组成专家培训领导小组,下设项目组,明确分工。人事部负责下发通知,确定考察地点,培训时间,培训结束后对核心技术人才的考核;高培中心负责整个培训过程:包括对高级技术人才需求调研分析,培训科目汇总,能力模型构建,制定培训实施方案、联系相关院校、科研院所,架起技术专家与院校、科研院所师资联系沟通的桥梁。
2、院校与师资
油田技术专家涉及的主体行业有“油田勘探、开发、采油气、三次采油、钻井、测井、地面工程、化工技术、水电通信”等,以上专业国家级重点实验室、领先科目、权威人士主要集中于“中国石油大学(北京,华东),西南石油大学、清华大学,哈尔滨工业大学,中科院、勘探开发研究院、东方地球物理公司、大庆油田勘探开发研究院”等十几所院校、科研机构。而选择培训地点本着的原则是,一是专业、师资优势明显。二是涵盖的专业相对集中;三是地理位置居中。根据这些原则选3-5个院校,涉及其它方向的院校,可将师资统一集中到选择的院校地点进行授课。四是要求院校成立项目组,安排好接待、参观与培训等环节流程。
师资的选择与沟通:第一步骤是项目组与院校和科研机构的项目组联系与沟通,发送专家培训需求的方向。第二步骤是项目组将所有师资的联系方式进行汇总,与院校师资沟通确认后,将师资的联系方式发送给待训专家。第三步骤是专家把确认后的培训方案集中发送给项目组,项目组对新产生的培训方案统一汇总,上报人事部。第四步骤是人事部根据专家的工作状态,分专业分批次安排相关培训计划。
3、培训方法
以解决问题为导向,采用点对点交流互动、参观实验室、深入生产或试验现场等多种形式结合,实现学员能力目标的转化。
基本知识和相关专业知识的培训方法:由于高级技术人才承担着本企业或部门的重要生产、科研任务,工作繁忙,因此应根据生产实际,可采取每一周集中1-2天培训一个项目,在不影响工作的前提下,经过2-3个月完成培训任务。训后专家要拿出心得体会或结合本部门、本专业撰写论文,以此检验学习效果。
岗位专业技术培训方法:专业方向一致的可集中人员、集中时间,到本行业的权威院校、科研机构进行培训;专业方向不一致的可采取更加灵活的方式,根据高级技术人才和院校老师的忙闲时间自行安排点对点培训。人事部和高培中心负责全过程管控,阶段性推进,整体化运作。培训方式采取
结束语:
高级专业技术人才培训首要突出提高能力,改变行为,引领科研和技术发展方向。因此需要紧密结合岗位实际,构建科学的品德、知识和技能构成的三维结构能力胜任模型,采取创新的培训模式进行培训需求分析、课程设计、教学组织、效果评估。本文提及的高级技术人才培训与学术交流是经过实践,得到理想效果的全新培训模式,是石油企业与高校和科研机构共同搭建平台,共同开展教授与专家互动交流研讨的模式,对推动人才培养与企校合作具有重要意义。
参考文献:
大庆油田有限责任公司人力资源战略规划—核心人才关键技能模型
干部教育培训创新--亓玉台(石油化工管理干部学院)
以能力建设为基础的教育培训--陈素明(石化管理干部学院)
