高职高专公共艺术教育的改进建议论文【推荐3篇】
高职高专公共艺术教育的改进建议论文 篇一
公共艺术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，对于高职高专学生的综合素质提升具有重要意义。然而，在当前的教育体制下，高职高专公共艺术教育存在一些问题，需要进行改进。本文将从课程设置、教学方法和师资队伍建设三个方面提出一些建议。
首先，课程设置方面，应加强公共艺术教育的基础理论课程。目前，高职高专公共艺术教育的基础理论课程相对薄弱，多数学生只注重实践技能的培养，而忽视了对艺术理论的深入学习。因此，我们建议在课程设置中增加艺术理论课程的学时，引导学生深入了解艺术的内涵和发展历程，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
其次，教学方法方面，应注重学生的实践能力培养。公共艺术教育的目的是培养学生的实践能力，因此，教学方法应注重实践教学。我们建议在教学过程中增加实践性的学习任务，如组织学生参观艺术展览、举办学生艺术作品展示等，让学生亲身参与艺术实践，提高他们的创造力和实践能力。
最后，师资队伍建设方面，应加强教师专业素养的培养。高职高专公共艺术教育的教师队伍中存在一些专业素养不足的问题，这直接影响了教学质量。因此，我们建议学校加强对公共艺术教育教师的培训和评估，提高他们的艺术理论水平和教学能力，从而提升公共艺术教育的质量。
综上所述，高职高专公共艺术教育需要进行改进，我们建议从课程设置、教学方法和师资队伍建设三个方面加以改善。只有通过不断的改进和创新，才能提高学生的艺术素养和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高职高专公共艺术教育的改进建议论文 篇二
公共艺术教育在高职高专院校中具有重要的地位和作用，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高他们的综合素质和就业竞争力。然而，在当前的教育实践中，高职高专公共艺术教育存在一些问题，需要进行改进。本文将从教育理念、教学方法和实践环节三个方面提出一些建议。
首先，教育理念方面，应注重学生的个性发展。高职高专公共艺术教育应该以学生为中心，注重培养学生的个性和创造力。我们建议学校引导学生自主选择感兴趣的艺术领域进行深入学习，激发他们的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力和创新思维。
其次，教学方法方面，应注重实践教学。公共艺术教育的目的是培养学生的实践能力，因此，教学方法应注重实践教学。我们建议学校通过开设实践性的课程和组织实践性的学习任务，如艺术创作、实践实习等，让学生亲身参与艺术实践，提高他们的创造力和实践能力。
最后，实践环节方面，应加强与社会的联系。公共艺术教育应该与社会实际相结合，使学生的学习和实践能够与社会需求相适应。我们建议学校加强与企事业单位的合作，组织学生参与实际项目的设计和实施，让学生在实践中学习和成长，提高他们的就业竞争力。
综上所述，高职高专公共艺术教育需要进行改进，我们建议从教育理念、教学方法和实践环节三个方面加以改善。只有通过不断的改进和创新，才能够提高学生的艺术素养和实践能力，为他们的未来发展做好充分的准备。
高职高专公共艺术教育的改进建议论文 篇三
高职高专公共艺术教育的改进建议论文
我国的高职高专教育的发展历史高达70年，教育体制已经逐渐成熟，随着素质教育的全面普及，公共艺术教育也随之兴起。公共艺术专业教育在高职高专中具有高达30年的历史，为我国公共艺术人才的培养做出了巨大贡献，公共艺术普及率和整体的质量得到了极大提高。时代在发展，高职高专院校面临着新的挑战，公共艺术教育方面存在着一些问题，属于多年积累下的弊病，也是新时代所带来的各种困难，这些都需要加以关注，提出解决应对措施。
1高职高专院校公共艺术教育现状
1、专业普及率较低
高职高专中各种专业的设置是按照社会需求而考虑的，而公共艺术课程较为宽泛，很难把握真正的核心内容，因此，很多高职高专对公共艺术教育的重要性认识不够，对该专业缺乏政策扶持和资金保障。很多高职高专中公共艺术教育的制度不够完善，学校缺乏应有的长远规划，一些高校的教材过于陈旧，很多专业教育设备老化，这些教材和设备已经无法满足当前公共教育的需要。很多高职高专将公共艺术课程设置为选修课，一些课程授课内容较为空洞，缺乏与时代接轨的新鲜课题，对学生们的吸引力不够，很多学生因此对公共艺术课程失去兴趣。
2、师资力量建设落后
公共艺术教师对于该专业的顺利发展至关重要，由于高校对公共艺术方面的教育重视力度不够，很多教师的晋升空间狭小，很多教师没有明确的考核指标，自身的教学任务不明确。这些问题导致公共艺术类教师的教学积极性被严重打压，很多优秀的公共艺术课程教师另谋出路，很多高职高专中公共艺术教师队伍出现青黄不接、教学方法落后、缺乏职业道德等情况。教师是学生们职业生涯的导师，教师队伍建设跟不上，导致公共艺术类学生的学业受到影响，学生的价值观和道德观得不到良好的树立，对我国公共艺术未来的发展也极为不利。
3、学生们重视程度不够
高职高专中大多数学生之前没有受过公共艺术类的专业系统性教育，缺少艺术欣赏的基础，然而根据《全国普通高等学校艺术课程指导方案》规定"每个学生至少要在学习期间，选修一门艺术限定性课程，修满后方可毕业"。很多学生仅仅是为了修满学分才接受公共艺术类课程的辅导，他们没有真正把公共艺术类教育作为今后从事的工作方向；一些专业学习公共艺术专业的学生对自己的未来的职业规划不够清晰，他们从小被灌输分数至上的理论，在艺术欣赏、审美鉴赏能力上有一定的欠缺，加上课堂教学的枯燥和空洞，真正进入该专业学习后会发现他们的基础非常薄弱，需要多方面的努力才能学好该专业的课程，学生很容易对公共艺术类学习产生厌倦。
2高职高专公共艺术教育改进建议
1、学校加大重视力度，提供制度保障
高职高专要将公共艺术教育放在素质教育的全局来考虑，公共艺术教育的发展对我国社会主义现代化建设至关重要，为我国培养全方位人才提供重要支撑，因此，对公共艺术教育的发展要当做一项紧要任务来抓。学校要根据自身的实际能力，制定出公共艺术教育发展的长期规划，并针对这一规划制定相关的文件，对学校的教育方式进行改革，完善公共艺术类教育的体制，并对公共艺术专业给予一定的资金保障，下大力度加大师资力量的培养，将能力优秀的教师选拔到队伍中来，给予充分的重视。学校可以与公共艺术相关的企业联合办学，一方面给予教师学生以锻炼实践的场所，一方面为企业解决人才短缺的问题，让优秀的学生在实习中脱颖而出。
2、教师摆正位置，提高教学水平
高职高专的教师担负着培养我国未来公共艺术人才的重任，他们的一言一行对学生们有着深远的影响，教师要摆正自身的位置，重视自身的使命感，努力提高自己的教学水平和知识储备，在教学过程中发挥自身的优势和特长，使自己的工作获得学生们的认可和钦佩，做到这些，教师的待遇和声誉迟早都会得到改善。学校也要为教师提供充足的提升空间和平台
3、学生们端正学习态度，努力提升自己
学生们自身的学习态度是学好任何知识的关键，目前我国就业形势压力较大，每年几百万大学毕业生同时步入社会，高职高专的学生从进校那天起就应该有就业危机感。要端正自身的学习态度，努力克服在公共艺术课程学习中的各种不适应，增强自身的文化修养和艺术鉴赏能力。在课余时间要增强艺术实践能力，走进生活、走进自然、走进社会去感受公共艺术的魅力。教师要改变以往"灌输"式的教学模式，努力营造平等民主的课堂气氛，让学生们在轻松的氛围下激发自身的灵感和创作动力，使学生们的学习变得主动。学生们利用业余时间，到艺术馆和博物馆去体验参观，也可以通过发达的网络新媒体去网络世界充实自己的见识，多途径不断充实自己的阅历，培养出不拘一格的鉴赏能力和艺术视野。
3结束语
高职高专在我国基础教育过程中取得了非常大的成绩，公共艺术专业对于高职高专的教学属于新课题，做好公关艺术教育需要全社会共同的努力。高职高专要结合公共艺术本身的特点，并借鉴一些其他领域成熟的经验，为今后院校开展公关艺术教育的教学、管理、考评作出应有的参考，使我国公共教育事业发展思路更加清晰，目标更明确，这样公共艺术领域人才才能不断涌现，服务好我国的各项建设。
