音乐师范生的实习报告【最新3篇】
音乐师范生的实习报告 篇一
实习单位：XX中学音乐教育部
实习时间：2021年9月1日至2022年1月31日
一、实习目标与任务
作为一名音乐师范生，我在这次实习中的主要目标是提升自己的音乐教学能力和组织能力。根据导师的安排，我的实习任务主要包括参与学校音乐教学活动的策划和实施，协助老师进行课堂教学，以及参与校内外音乐比赛和演出的组织与指导工作。
二、实习过程与经验
1. 参与音乐教学活动
在实习期间，我积极参与了学校音乐教学活动的策划和实施。通过与老师们的合作，我学到了很多教学方法和技巧，例如如何设计富有趣味性的音乐教学活动，如何引导学生积极参与音乐创作等。同时，我还亲自上台授课，锻炼了自己的教学能力。
2. 协助老师进行课堂教学
在实习期间，我还担任了一些课堂助教的角色，协助老师进行课堂教学。通过观摩和实践，我深刻体会到了优秀音乐教师的教学风格和方法。我学到了如何与学生进行有效的沟通和互动，如何引导学生培养音乐欣赏和表达能力。
3. 参与音乐比赛和演出的组织与指导工作
学校在实习期间举办了一次音乐比赛和一场音乐演出，我作为一名实习生，积极参与了这些活动的组织与指导工作。我负责协调参赛选手的报名工作，组织排练和赛前指导，并在比赛和演出中担任指挥和伴奏等角色。通过这些经历，我深刻认识到了组织和指导工作的重要性，也加深了对音乐教育的理解和认识。
三、实习总结与收获
通过这次实习，我不仅提升了自己的音乐教学能力和组织能力，还增长了见识和经验。我学会了如何设计和实施富有创意和趣味性的音乐教学活动，如何与学生进行有效的沟通和互动，以及如何组织和指导音乐比赛和演出。同时，通过与老师们的交流和合作，我也深刻认识到了作为一名音乐教师的责任和使命。这次实习不仅丰富了我的实践经验，也让我更加坚定了自己从事音乐教育工作的决心。
音乐师范生的实习报告 篇二
实习单位：XX音乐培训机构
实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日
一、实习目标与任务
在这次实习中，我主要的实习目标是提升自己的音乐表演技巧和教学能力。实习任务主要包括参与音乐培训课程的教学和辅导，参加各类音乐演出和比赛，以及参与音乐活动的策划和组织工作。
二、实习过程与经验
1. 参与音乐培训课程的教学和辅导
在实习期间，我参与了音乐培训机构的课程教学和辅导工作。作为实习生，我负责帮助学生进行乐器演奏技巧的训练和指导，提供音乐理论知识的讲解和辅导。通过这些实践经验，我不仅巩固了自己的音乐技能，还提升了自己的教学能力。
2. 参加各类音乐演出和比赛
在实习期间，我积极参加了音乐培训机构组织的各类音乐演出和比赛。我有幸参与了一场钢琴独奏音乐会和一次合唱比赛，这些经历使我更加熟悉了舞台表演的技巧和要求。同时，通过与其他音乐爱好者的交流和比拼，我也不断提高自己的音乐水平。
3. 参与音乐活动的策划和组织工作
在实习期间，我还参与了音乐培训机构举办的一些音乐活动的策划和组织工作。我负责协调参与者的报名工作，安排演出顺序和节目内容，并协助老师们进行演出和活动的组织工作。通过这些实践，我学会了如何进行团队合作和组织管理，提升了自己的组织能力和协调能力。
三、实习总结与收获
通过这次实习，我不仅在音乐表演技巧和教学能力方面取得了较大提升，还积累了丰富的实践经验和教学经验。我学会了如何进行有效的音乐教学和辅导，如何进行舞台表演和演出，以及如何策划和组织音乐活动。这次实习不仅让我更加深入地了解了音乐行业，也让我更加明确了自己的职业规划和发展方向。我将继续努力，不断提升自己的音乐素养和专业能力，为未来的音乐教育事业做出更大的贡献。
音乐师范生的实习报告 篇三
音乐师范生的实习报告范文
20XX年x月x日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进行了为期近三个月的。
音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12000余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力量雄厚，教职工103人，任课教师88人。中高级教师10人，中级教师93人，省市级骨干教师5名，县级骨干教师和学科带头人11人。
我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作
我实习的班级——初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须
但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在文言文的教学方面，指导教师韩老师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学《岳阳楼记》这样的'名篇，指导教师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
