学年述职报告(实用3篇)

学年述职报告 篇一

我校在过去的学年里取得了许多令人瞩目的成绩。在这篇学年述职报告中，我将向大家展示我校在教育教学方面所做的努力和取得的成果。

在学年初，我们制定了一系列的教育目标和计划，旨在提高学生的学习成绩和综合素质。我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各种课外活动和实践项目，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们也加强了对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和教育理念。

在教学方面，我们采取了多种有效的教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。我们注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动参与和思考。我们还推行了个性化教育，根据学生的不同特点和需求，制定个性化学习计划，帮助他们充分发展自己的潜能。

此外，我们也加强了对学生的评价和反馈，及时发现问题并进行针对性的指导。我们通过定期的考试和作业，对学生的学习成绩和进步进行评估，并向他们提供详细的反馈和建议。我们还注重培养学生的综合素质，通过组织各类社团活动和比赛，培养学生的领导能力和团队合作精神。

在学年末，我们进行了一次全面的评估和总结。我们发现，学生的学习成绩和综合素质都有了显著的提高。他们的创新思维和实践能力得到了锻炼和发展，表现出了良好的学习态度和能力。教师们的教学水平和教育理念也得到了进一步的提高，他们更加注重培养学生的综合素质和能力。

然而，我们也必须面对一些挑战和问题。在教育教学方面，我们仍然需要进一步改进和完善。我们需要更好地利用教育资源，提高学校的教育质量和教学效果。同时，我们也需要关注学生的心理健康问题，帮助他们更好地应对学习和生活的压力。

总而言之，过去的学年里，我校在教育教学方面取得了一系列的成绩。我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种有效的教学方法和手段，提高学生的学习成绩和综合素质。然而，我们也面临一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。在新的学年里，我们将继续努力，为学生提供更好的教育和教学环境。

学年述职报告 篇二

学年即将结束，我校在过去的一年里取得了一系列的成绩和进展。在这篇学年述职报告中，我将向大家展示我校在学生管理方面所做的工作和取得的成果。

在学生管理方面，我们注重培养学生的综合素质和自主管理能力。我们通过组织各类活动和培训，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。我们还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过开展志愿者活动和社区服务，培养学生的社会意识和责任意识。

我们还加强了与家长的沟通和合作，建立了良好的家校合作关系。我们定期组织家长会和座谈会，向家长介绍学校的管理和教育工作，并听取他们的意见和建议。我们还建立了家长微信群，及时向家长发布学校的通知和信息。

在学生安全方面，我们采取了一系列的措施，确保学生的人身安全和财产安全。我们加强了对学生的安全教育和防范意识培养，定期组织安全演练和应急疏散演练。我们还建立了学生安全档案，及时记录和处理学生的安全问题和意外事件。

在学年末，我们对学生的管理和服务进行了一次全面的评估和总结。我们发现，学生的综合素质和自主管理能力得到了明显的提高，学生的行为规范和社交技能都有了显著的进步。家长们对学校的管理和服务也表示了肯定和支持。

然而，我们也面临一些挑战和问题。学生的自律能力和安全意识仍然需要进一步加强。我们需要更好地与家长沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。同时，我们也需要关注学生的心理健康问题，帮助他们更好地应对学习和生活的压力。

总而言之，过去的学年里，我校在学生管理方面取得了一系列的成绩。我们注重培养学生的综合素质和自主管理能力，加强了与家长的沟通和合作。然而，我们也面临一些挑战和问题，需要进一步加强。在新的学年里，我们将继续努力，为学生提供更好的管理和服务。

学年述职报告 篇三

学年述职报告范文

各位领导、老师们：

　　下午好！

　　感谢大家对我的厚爱，让我有机会在教育处接受锻炼。谈起对学生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有发言权。回顾这一学年，学校德育工作稳定、有序，主要得益于秦校长、吴校长的正确领导，得益于全体班主任同仁的大力支持和积极配合，同时大家也给予了我本人许多帮助，使我顺利开展了一些工作，积累了一定的经验，发现了一些问题。在此，我把自己一年来的工作情况向大家汇报

　　一、工作职责

　　就是服务。学校对处室职能的定位是“督导、服务、评估、协调”8个字，就我个人理解，我认为其核心就是服务。作为教育处副主任，就是要竭尽所能为学生服务，为班主任服务，为领导服务。为此，我给自己和部门工作人员提出了6字工作要求：热心、齐心、用心。制定了与班主任一起共同实践的工作准则：投入、艺术、高效；确立的培养目标是：规范、创新、全面。

　　二、主要工作

　　1.完善制度。没有规矩，不成方圆。在制度建设上我们坚持继承与发展的原则，即在沿用过去好做法的基础上适当调整、修改与补充。一年来，我们先后制定下发了近10个规章制度，如《学部、班级德育常规管理十要》、《学生纪律十四条》、《班主任工作日程》、《日常行为规范优秀达标班级指标》、《自主管理示范班标准》、《卫生、纪律分担区的划分及管理规定》、《学生进出校门管理规定》、《活动课管理规定》、《小周六、周日学生管理规定》、《学生午休管理规定》等，这些规章制度，确保了日常德育工作规范、有序进行。目前，我们根据高中部席小宇、张晓爽等班主任的建议，正在拟订《学生德育积分条例》，以使学生管理工作进一步规范化。

　　2.紧抓常规。学校常规往往能直观反映一所学校的校风、校貌，是一项长期性的工作，需要经常抓，反复抓，抓反复。总体看，一年来学校卫生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于各学部已经形成了一套完整的值周工作体系和各班主任的鼎力相助。为配合班主任工作的顺利开展，教育处尝试从三个方面做了努力：

　　加强教育和引导。拿“六不规定”来说，我们在处理个案中重视从制度的必要性和重要性入手，在要求学生“做什么”之前，给学生讲清“为什么”，杜绝简单硬性处理，用“这是集团规定”或某种权威来强迫学生被动接受。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行。学生是有个性有思想的人，他对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，讲清为什么不能带零食，为什么要求不留长发，为什么要穿校服等，以减轻班主任的工作难度。

　　认真检查，做好反馈。吴校长要求我们工作中腿要勤、眼要尖。一年来，我们往返于东、西两个校区，对午休、小班课、电视校会、周六晚、放学后等常规管理中的重点、盲点、难点实行走动管理，经常性地巡视检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查，发现问题，及时反馈。

　　引入竞争机制，常抓常新。常规工作最怕做的疲沓、拖拉，看起来是小事情，却老是做不好。为此，我们听取了班主任的意见和建议，引入竞争机制，让各班在争优申报过程中提升班级常规管理水平，对优秀班级实行挂牌制，激励他们更上一层楼，激励别的班级争向靠拢。如除每周评选红旗班外，本学年我们开展了日常行为规范优秀达标班级、自主管理示范班、优秀值周班的申报评比活动。目前，我校共有日常行为规范优秀达标班级19个，自主管理示范班9个，优秀值周班17个。许多班级均实行了全员、民主管理，充分发挥学生主观能动性，构建了本班常规管理机构，人人有岗，岗岗有人，富有推广价值。

　　海尔集团总裁张瑞敏曾说过：“什么叫做不简单？能够把简单的事

　　情天天做好就是不简单。什么叫做不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易”。我们全体班主任在不简单和不容易中牢牢抓住常规管理不放松，取得良好成效。

　　3.抓好培训。在信息化时代，我们人人都需要充电。在培训方面，我坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。教育处在学部抓好培训工作的同时，也有针对性地开展了一些培训。如本学年共开展了4次班主任培训，其中2次是新班主任培训，主题分别为“学校德育管理理念、德育管理制度培训”和“如何有效开展家校联系”；2次是全体班主任培训：一为自主管理示范班经验交流，潭菊清、徐春梅、郑晓刚、丁玉玲、李绪坤等老师做经验介绍；一为班级管理心理教育专题讲座，通过“伤熊事件”引出关注学生心理健康的话题。开展了4次学生干部培训，如“老带新”传经送宝会、卫生、纪律委员工作培训会、“自主管理中的苦与乐”交流会、新一届学生会干部工作动员培训会等，帮助学生增强服务意识，提高管理水平。

　　除定期开展培训会外，我们还积极编印《德育文萃》，将一些好文章及时推荐给班主任，让处在繁忙中的班主任能快捷地捕捉到新信息，武装头脑，促进工作。针对家长、班主任反映的学生上网影响学业问题，我们专门推出“网络教育”专刊，供大家参考。

　　4.抓活思想教育。今天的学生获取信息渠道广，思维活跃，单一、空洞、权威式的说教很难说服他们，触动他们的心灵，这就要求教育者采用多途径、多渠道做好学生思想教育工作。

　　A.加强阵地建设。学生在校园里，如果我们不用积极的东西占领他们的.心灵空间，消极的事物就会乘虚而入，并逐渐占上风。本学年，我们充分利用校会、橱窗、宣传板、广播、电视等舆论宣传工具，拓展学生视野，丰富学生生活，陶冶学生情操，净化学生心灵，让我们的教育在潜移默化中影响学生。就说学生看电视问题，禁止看或禁止看港台电视连续剧，效果甚微，关键引导学生看。我们在本学年录播了《对话》《东方时空》《动物世界》《科技博览》等节目，定时播放，渐渐被学生认可和接受，并从中受到了不少教育。郑华玉、黄启领等老师还积极向我们推荐好的节目。我们也开展了“每周一歌”活动，把学生爱唱歌的热情与唱好歌的导向有机结合，取得良好成效。

　　B.活动育人。以活动为载体，让学生在参与、实践、体验中提高思想认识，获取一份认同。在具体操作中，不为活动而活动，重视活动过程的教育与渗透。本学年，主要协助策划开展了下列大型活动：校第六届田径运动会；东校区的“小制作、小发明、小科技”评比活动；东、西校区元旦迎新晚会；迎接市中学生日常行为规范检查工作；开展“家庭礼仪”作业和“四个一”活动评选活动，评出“家庭礼仪”文明生195名，“四个一”活动优秀生234名，并予以表彰；开展市级、校级“三好学生”、“优秀学生干部”推荐评选活动，推出“身边的榜样、学习的楷模”专刊，举办“学习经验交流会”，树正气、促学风，营造积极向上的校园氛围；开展“每班一支歌”比赛活动（612、803、702、701等班级），展现班级风采，增强班级凝聚力，(文章來源：)丰富班级文化；开展“安全教育周”活动；开展“中学生校服设计方案征集活动”和“学生校服设计展示活动”（预科部、104、810）；举办国防教育报告会等；开展中小学生联谊活动；承办小学五年级学生家长恳谈会等。活动前，认真做好调研、动员、协调；活动中，给学生搭建舞台，让学生唱主角，比如，学生导游的兴起（预科部、一部）、学生的校服学生自己设计和展示等就是例证；活动后，做好追踪调查和总结反馈，以利改进工作，像中小学生联谊活动结束后，我们进行了一次问卷调查，把小学生提出的问题归纳总结，并有针对性地改进。