班主任汇报与交流会上的优秀发言(精彩3篇)
班主任汇报与交流会上的优秀发言 篇一
在班主任汇报与交流会上，我听到了许多优秀的发言，其中一位同事的发言给我留下了深刻的印象。这位同事是一名经验丰富的班主任，她的发言内容充满了智慧和思考，让我受益匪浅。
这位同事首先分享了她对班级管理的理解和经验。她强调了班级管理的重要性，指出班级管理是班主任工作的核心任务。她说，只有建立良好的班级管理体系，才能为学生提供一个良好的学习和成长环境。她提到了她在管理班级中采取的一些具体措施，如制定班级规章制度、组织班级活动、加强与家长的沟通等。她还强调了班级管理需要与教学相结合，通过课堂管理和学习指导来促进学生的全面发展。她的发言让我深刻认识到班级管理的重要性，并激发了我在班级管理方面不断提升自己的动力。
此外，这位同事还分享了她对学生个性发展的思考。她指出，每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和发展需求。班主任应该关注每个学生的个性特点，根据学生的需要提供个性化的学习和成长支持。她提到了她在班级中实施的个性化教育的一些做法，如根据学生的兴趣和特长开展课外活动、设置个性化学习计划等。她的发言让我认识到，作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的个性发展，为他们提供更好的成长环境和机会。
最后，这位同事强调了班主任的角色和责任。她说，班主任是学生的引路人和朋友，是学生成长的陪伴者和指导者。她提到了她在与学生交流中的一些经验，如倾听学生的心声、关注学生的情感需求等。她的发言让我深刻认识到，作为班主任，我们要发挥好自己的角色和责任，与学生建立良好的师生关系，为他们提供全面的支持和帮助。
通过这位同事的发言，我深刻认识到了班级管理的重要性，学生个性发展的重要性，以及班主任的角色和责任。我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任汇报与交流会上的优秀发言 篇二
在班主任汇报与交流会上，我听到了一位同事的优秀发言，他的发言内容让我深受启发和鼓舞。
这位同事首先分享了他对学生心理健康的关注和重视。他指出，学生心理健康是学校教育的重要任务之一，班主任应该关注学生的心理需求，帮助他们建立积极健康的心态。他提到了他在班级中实施的一些心理健康教育的措施，如定期组织心理健康讲座、开展心理辅导活动等。他的发言让我认识到，作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的心理健康，为他们提供心理支持和帮助。
此外，这位同事还分享了他对学生综合素质培养的思考。他强调了学生综合素质的重要性，指出班主任应该注重培养学生的品德、智慧、体魄和美感等方面的素质。他提到了他在班级中推行的一些综合素质教育的具体做法，如组织品德教育活动、开展创新实践活动等。他的发言让我深刻认识到，作为班主任，我们要注重学生的全面发展，为他们提供丰富多样的学习和成长机会。
最后，这位同事分享了他对家校合作的理解和实践。他指出，家校合作是促进学生发展的重要途径，班主任应该积极与家长进行沟通和合作。他提到了他与家长保持密切联系的一些经验，如定期召开家长会、与家长建立微信群等。他的发言让我认识到，班主任要与家长携手合作，共同关心和培养学生，为学生的成长提供更好的条件和环境。
通过这位同事的发言，我深刻认识到了学生心理健康的重要性，学生综合素质培养的重要性，以及家校合作的重要性。我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任汇报与交流会上的优秀发言 篇三
班主任汇报与交流会上的优秀发言
管好一个班级，班主任的自信心和对学生的爱心非常重要，责任意识、意志品质更重要，而良好的心态和勤奋工作是一切的基础或保障。
我们的高中生源，由于高收费等原因，学生的学业基础是比较差的。但这决不能作为我们管理不好和教育不好学生的借口。如果你想不通的话，请我们所有初高中的班主任每天早上到高三年级看看他们的早自习，你就会明白了！
什么样的学生都能教，而且能够教好，这样的老师才是真正的优秀教师。否则，只能教优秀的或者是中等的或者是艺术类或者是体育类等等的一类学生，那只不过是一个缺腿老师罢了。不管什么样的学生，只要进了你的学校，都能学会做人，学会生活，学会学习，学会思考，学会创新，学会交际，并具有至少一项可以终身强体或陶冶情操的体育技能和艺术技能，那才是真正的优秀学校，才有可能成为卓越学校。最近我在博客网站上转发了《教育应该有教无类 民办学校教我们如何对待差生》这篇文章，近几年来，江苏、江西、湖南、湖北等地却纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构，江西九江的一所民办学校宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。据悉，择差教育虽然学费高昂，却从不必为生源发愁。另外，据中国教育报报道，北京的相关学校以文章《带领学生走向知识》也作了相关报道，这些民办学校都得到了发展壮大。
如果我们学校不要说“择差教育”，就是能做到不挑选学生，什么样的学生都可以让他们成才，那我们学校也肯定会兴旺发达起来。同时，这也是摆脱学校困境的一个极佳的思路。所以，我提出，我们学校教育教学质量的一个重要标志就是：学生、家长、社会对我们的满意度。我们不去苛意提提高升学率，但是，只要三个方面的满意度都能得到提高，教学质量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升学率高，未必三个满意度就高，实质上，我们提出的确保三个满意度不断提高的要求，是比简单的一个应试目标要高得多的变化的.办学目标。这一点，我们的全体老师特别是班主任务必要有一个清醒的认识。
根据我们学校的实际情况，我们班级工作的首要目标和任务就是要让我们的每一个同学要喜欢自己的任课老师，喜欢自己的同学，喜欢自己的班级和学校，特别要喜欢自己的班主任，让班级的教室成为每一个同学最愿意去的
我们的班主任，从某种意义上就是一个领导，而且他对学生一生的成长都有着重要的责任。作为一个领导，要管理五六十号学生、要调动一百多个家长配合自己的工作，要协调各科任课老师同心同德的搞好班级的教育教学工作，同时，他也肩负着学校与社会联系的桥梁作用，还要高质量的完成学校教给的各项工作和任务等等。由于我们面对的是不断发展变化的生命体，其工作的难度和复杂性是不言而喻的。因此，作为一个班主任，尽管我们的工作是千头万绪，但我们必须清楚我们最主要的工作是什么，否则的话，由于我们任何一个班主任的精力、体力和能力都是有限的，我们不可能事无巨细，什么事情都要自己亲自去做也是不可能的，而且很容易使我们主次不分，好像什么工作都在抓，结果往往是什么都干不好。那么，作为一个班主任，我们最重要的工作应该是什么呢？
首先，我们的班主任应该为自己的班级在征求学生和家长以及任课老师的意见
制定班级工作的近远期目标或规划远景，让美好的前景来提高学生、家长、任课老师的信心，鼓舞大家的士气，愿意为这个班级提供帮助，认同班级的所有工作，积极主动的为班级排忧解难，献计献策等等。这还需要让全体任课老师、学生和家长代表共同参与制定班级的班规和操作程序，参与的过程也是一个认同班规和程序的过程。让我们的学生在制度的约束和执行的过程中逐渐形成良好的行为习惯，学习习惯，生活习惯，就寝的习惯，上课的习惯，与人交往的好习惯等等。可以通过有目的、有计划有步骤的主题班会、家长会、任课老师会议、班歌制定、教室的文化氛围的布置、老师寄语、家长寄语、个别谈心等等，使全体学生、任课老师、全体家长形成较强的凝聚力。
其次，我们的班主任一定要尽可能详细的了解学生、家长、任课老师不断变化的需求。
控制论指出：要实现对控制对象有效地控制，必须对控制对象掌握足够的信息。这就需要我们的班主任要定期和不定期的与学生沟通，最好是能够和学生生活在一起，在这一点上，班主任对情况的了解再细也是不过分的。我们还需要尽可能多的与家长沟通，了解学生在家的表现以及学生的社会关系，及时向家长通报学生在校的表现（先表扬后指出不足），在沟通的基础上形成目标一致的具体措施。我们还需要与任课老师不断的沟通，了解每科的教学情况，具体了解每个学生的课堂表现和学科学习的情况，征求任课老师对学生工作和教学的具体意见，在沟通的基础上形成一致的具体的教育教学的方案。
第三，我们的班主任要努力培养一批诚心诚意的、死心塌地的、不讲任何代价和条件的追随者。
这包括学生骨干、家长骨干、全体任课老师。这样，你的班级工作就不会出现有时孤掌难鸣的现象，而出现一种群策群力的局面，很多问题不用你费力去处理，这些骨干就可以为你处理得非常得当了。发动群众是我们共产党人过去和现在行之有效的工作法宝，如果我们的班主任真的能培养一批上述的骨干，就会大大的扩大自己的工作能力。
总之，我认为一个班主任和任何一个领导一样，都需要首先做好以上三个方面的事。为了便于记忆，我把它概括为十二个字，那就是“规划远景、了解需求、培养骨干”。
