物理实验报告【通用6篇】

物理实验报告 篇一

标题：探究摩擦力对物体运动的影响

引言：

摩擦力是物理学中一个重要的概念，它对物体的运动具有重要影响。本次实验旨在通过对不同摩擦力条件下物体的运动进行观察和测量，探究摩擦力对物体运动的影响，并验证实验结果与理论预期是否相符。

实验步骤：

1. 准备实验装置：一条水平放置的光滑桌面、一个小木块、一个滑轮、一根细线、一组不同质量的砝码。

2. 将小木块放置在桌面上，并与滑轮通过细线连接起来，确保细线不会打结。

3. 将砝码挂在细线的另一端，调整砝码的质量以改变物体的受力情况。

4. 用测量尺测量小木块沿桌面运动的距离，记录下每次实验的距离。

5. 重复实验3-4步骤，分别在不同的摩擦力条件下进行实验。

实验结果与讨论：

根据实验数据，我们可以得出以下结论：

1. 在无摩擦力的情况下，物体的运动距离与施加在物体上的力成正比，符合牛顿第二定律。

2. 在增加摩擦力的情况下，物体的运动距离会减小，摩擦力越大，物体的运动距离减小得越明显。

3. 当施加的力超过一定阈值时，物体将无法克服摩擦力而停止运动。

实验结论：

摩擦力对物体的运动具有重要影响。增加摩擦力会减小物体的运动距离，直到物体无法克服摩擦力而停止运动。本次实验结果与理论预期相符，验证了摩擦力对物体运动的影响。

物理实验报告 篇二

标题：探究弹簧的弹性特性

引言：

弹簧是一种常见的弹性体，它具有重要的物理特性。本次实验旨在通过对弹簧的拉伸实验，测量弹簧的伸长量与施加的力之间的关系，探究弹簧的弹性特性，并验证胡克定律在实验中的适用性。

实验步骤：

1. 准备实验装置：一根弹簧、一个质量计、一组不同质量的砝码。

2. 将弹簧垂直悬挂并固定在一个支架上。

3. 在弹簧下方挂上质量计，用于测量施加在弹簧上的力。

4. 逐渐向弹簧上方挂载砝码，每次挂载一个砝码后等待弹簧回到平衡位置并稳定后记录下质量计的示数。

5. 重复实验4步骤，分别在不同的负载情况下进行实验。

实验结果与讨论：

根据实验数据，我们可以得出以下结论：

1. 弹簧的伸长量与施加在弹簧上的力成正比，符合胡克定律。

2. 弹簧的刚度（劲度系数）是弹簧的重要属性，它与弹簧的弹性特性有关。刚度越大，弹簧的伸长量就越小。

3. 弹簧在负载增加时会发生塑性变形，丧失弹性恢复能力。

实验结论：

弹簧具有重要的弹性特性，符合胡克定律。弹簧的伸长量与施加的力成正比，而弹簧的刚度决定了它的弹性特性。本次实验结果验证了胡克定律在实验中的适用性，并进一步认识了弹簧的弹性特性。

物理实验报告 篇三

　　用验电器演示导体和绝缘体

　　【器材】

　　验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。

　　【操作】

　　（1）将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔张开一定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。

　　（2）用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。

　　【注意事项】

　　被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。

　　实验目的：

观察水的沸腾。

　　实验步骤：

　　①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。

　　②把酒精灯点着，给烧杯加热。

　　③边观察边记录。

　　④做好实验后，把器材整理好。

　　观察记录：

　　①水温在60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。

　　②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐加快。

　　③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。

　　④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，温度在98℃不变。

　　⑤移走酒精灯，沸腾停止。

　　实验结论：

　　①沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。

　　②水在沸腾时，温度不变。

物理实验报告 篇四

　　实验目的：

　　通过演示来了解弧光放电的原理

　　实验原理：

　　给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

　　雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热(空气的温度升高，空气就越易被电离，击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。

　　简单操作：

　　打开电源，观察弧光产生。并观察现象。(注意弧光的产生、移动、消失)。

　　实验现象：

　　两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。

　　注意事项：

　　演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，

　　实验拓展：

　　举例说明电弧放电的应用

物理实验报告 篇五

　　一、比较不同物质吸热的情况

　　时间：

　　探究预备：

　　1。不一样，质量大的水时间长

　　2。不相同，物质种类不同

　　探究目的：探究不同物质吸热能力的不同。培养实验能力。

　　提出问题：质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗

　　猜想与假设：不同

　　探究方案与实验设计：

　　1、相同质量的水和食用油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。

　　2、设计表格，多次实验，记录数据。

　　3、整理器材，进行数据分析。

　　实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油

　　资料或数据的收集

　　分析和论证：质量相同的不

同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。评估与交流：

　　1、水的比热容较大，降低相同的温度，放出较多的热量，白天把水放出去，土地吸收相同热量，比热容小升高温度较快。

　　2、新疆地区沙石比较多，比热容小，吸收(放出)相同热量，升高(降低)的温度较多，温差比较大。

物理实验报告 篇六

　　器材

　　找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。

　　可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。

　　现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？

　　“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。

　　[方法1]

　　器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。

　　步骤：

　　(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。

　　(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

　　(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)

　　[方法2]

　　器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

　　制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。

　　步骤：

　　(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

　　(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。

　　(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。

　　上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。

　　组成串联电路和并联电路实验报告

　　一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

　　二、实验器材：__________、__________、__________、__________、___________。

　　三、步骤：

　　1组成串联电路

　　A按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

　　B按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡。

　　观察结果：__________________________________________________________

　　C把开关改接在L1和L2之间，重做实验B;再改接到L2和电池负极之间，再重做实验B。观察开关的控制作用是否改变了，并分别画出相应的电路图。

　　电路图电路图

　　观察结果：___________________________观察结果：__________________________

　　_______________________________。______________________________。

　　2组成并联电路

　　A画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图，要求开关S接在干路上，开关S1和S2分别接在两个支路上，并按电路图用铅笔连接1-3

　　的实物电路图。

　　电路图

　　B按电路图在实物上连接并联电路，然后进行下述实验和观察：

　　a闭合S1和S2，再闭合或断开干路开关S，观察开关S控制哪个灯泡。

　　观察结果：____________________________________________________________

　　b闭合S和S2，再闭合或断开干路开关S1，观察开关S1控制哪个灯泡。

　　观察结果：____________________________________________________________

　　c闭合S和S1，再闭合或断开干路开关S2，观察开关S2控制哪个灯泡。

　　观察结果：____________________________________________________________[结论]

　　1在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了，它的控制作用_________。

　　2在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制_______________用电器。