作文活动课设计方案【实用3篇】
作文活动课设计方案 篇一
标题：培养学生写作能力的作文活动课设计方案
第一篇内容：
作文是学生语言表达和思维能力的重要训练方式，因此，在中小学教学中，作文活动课的设计尤为重要。本文将介绍一个培养学生写作能力的作文活动课设计方案。
首先，为了激发学生的兴趣和动力，我们可以选择一些与学生生活经验和兴趣相关的话题作为作文的主题。例如，可以选择关于家庭、友谊、梦想等主题，让学生更容易找到写作的切入点。此外，还可以邀请一些有写作经验的作家或专业写作老师来给学生做写作指导和分享，激发学生对写作的热情。
其次，在作文活动课中，我们可以采用多种形式的教学方法，以提升学生的写作能力。例如，可以通过课堂讲解、示范写作、小组合作等方式，帮助学生理解作文的结构和要点，并进行实际操作。同时，可以设置一些写作任务和练习，让学生在课后进行写作练习，以巩固所学知识。
另外，在作文活动课中，我们也可以注重对学生的写作过程进行指导和批评。例如，可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己写作中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进意见。同时，可以通过互评和教师评价的方式，给予学生及时的反馈和指导，促进他们的写作能力的进一步提高。
最后，为了提高学生的写作水平和能力，我们还可以组织一些作文比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的作品和交流经验。这样不仅可以增强学生的自信心，还可以为他们提供更多的写作实践机会，进一步提高他们的写作能力。
通过以上的作文活动课设计方案，我们可以有效地培养学生的写作能力，提升他们的语言表达和思维能力，使他们在写作方面取得更好的成绩和进步。
作文活动课设计方案 篇二
标题：提高学生写作水平的作文活动课设计方案
第二篇内容：
作文是学生语言表达和思维能力的关键训练方式，因此，如何提高学生的写作水平成为了中小学教学中的重要任务。本文将介绍一个提高学生写作水平的作文活动课设计方案。
首先，为了激发学生的兴趣和动力，我们可以选择一些与学生生活经验和兴趣相关的话题作为作文的主题。例如，可以选择关于校园生活、社会问题、文化传统等主题，让学生更容易找到写作的切入点。此外，还可以组织一些实地考察或观察活动，让学生亲身体验和感受，以丰富他们的写作素材和想象力。
其次，在作文活动课中，我们可以采用一些有效的教学方法，以提高学生的写作能力。例如，可以通过课堂讲解、示范写作、模仿写作等方式，帮助学生理解作文的结构和技巧，并进行实际操作。同时，可以设置一些写作任务和练习，让学生在课后进行写作练习，以巩固所学知识。
另外，在作文活动课中，我们也可以注重对学生的写作过程进行指导和批评。例如，可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己写作中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进意见。同时，可以通过互评和教师评价的方式，给予学生及时的反馈和指导，促进他们的写作能力的进一步提高。
最后，为了提高学生的写作水平和能力，我们还可以组织一些作文比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的作品和交流经验。这样不仅可以增强学生的自信心，还可以为他们提供更多的写作实践机会，进一步提高他们的写作能力。
通过以上的作文活动课设计方案，我们可以有效地提高学生的写作水平，培养他们的语言表达和思维能力，使他们在写作方面取得更好的成绩和进步。
作文活动课设计方案 篇三
关于作文活动课设计方案
一、活动准备
学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。
二、活动程序
（一）谈话入题
同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好。
（二）活动过程
1．自由活动（吹泡泡）
当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。
2．集体活动
师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗
①轻轻吹
师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。
②用力吹
师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。
③齐吹
师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。
师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的'镜头拍下来。
（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：
①仰头齐吹；
②同桌对吹；
③同桌一人吹一人伸手接；
④老师和学生一起吹。
师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。
（三）回顾过程（板书）
1．活动开始
2．活动过活
3．活动后的心情
（四）按序练说
1．提出说的要求。
2．先个人说再指名说。
（五）动笔练写
附文：吹七彩泡泡
上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出
以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。
