写老师讲课的作文【优质6篇】
写老师讲课的作文 篇一
优秀的老师是学生学习道路上的引路人，他们的讲课能力直接影响着学生的学习效果和兴趣。我非常庆幸能够遇到一位优秀的老师，他的讲课方式让我深受启发。
这位老师是我们学校的数学老师，他虽然年纪不大，但是却拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。每次上课，他总是充满激情地介绍新的数学知识，让我们感受到数学的美妙和奥妙。他的讲课风格独特，既注重理论知识的讲解，又注重实际应用的示范。他总是用生动的语言和具体的例子来解释抽象的数学概念，让我们能够更好地理解和掌握知识。
此外，这位老师还注重培养我们的思维能力和解决问题的能力。他经常给我们出一些有趣而又具有一定难度的数学题目，让我们动脑筋去思考和解答。他鼓励我们勇于尝试，不怕犯错，相信自己的能力。他告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。他的讲课方式不仅仅是传授知识，更是培养我们的思维能力和创新精神。
除了讲授数学知识，这位老师还很关心我们的学习情况和生活状况。他经常与我们交流，了解我们的困惑和问题，并给予我们耐心的解答和指导。他还经常组织一些课外的学习活动，让我们能够更好地巩固所学的知识和提高学习的兴趣。他的关心和支持让我们感到温暖和鼓励，让我们更加积极地学习和成长。
总的来说，这位老师的讲课方式给我留下了深刻的印象。他的热情、耐心和专业能力让我们受益匪浅。通过他的悉心教导，我对数学产生了浓厚的兴趣，学习成绩也有了明显的提高。我衷心感谢这位优秀的老师，他是我学习道路上的引路人，我将永远铭记他的教诲。
写老师讲课的作文 篇二
作为一名学生，我曾经遇到过各种各样的老师，其中有一位老师的讲课方式让我印象深刻。
这位老师是我们学校的语文老师，他年轻有活力，教学经验丰富。他的讲课方式非常生动有趣，总是能够引起我们的兴趣和注意力。他善于运用多媒体教学手段，将课堂变成了一个充满活力和互动的环境。他会用音乐、视频等多种形式来引入课堂内容，让我们能够更好地理解和记忆知识。他还经常让我们参与课堂讨论和小组活动，让我们能够积极思考和交流，培养我们的表达能力和团队合作精神。
这位老师讲课时还善于运用幽默和幽默的语言，让课堂充满笑声和活力。他总是能够用生动的例子和形象的比喻来解释抽象的语文知识，让我们能够更好地理解和掌握。他还会讲一些有趣的故事和典故，让我们在学习语文的同时也能够了解到一些有趣的文化知识。他的讲课方式不仅能够提高我们的学习兴趣，还能够加深我们对语文的理解和记忆。
除了讲课方式的优秀，这位老师还非常关心我们的学习和成长。他经常与我们交流，了解我们的学习情况和困惑，并给予我们耐心的指导和帮助。他还鼓励我们多读书，多写作，积累更多的语文知识和写作技巧。他经常组织一些课外的阅读活动和写作比赛，让我们能够更好地提高语文素养和写作能力。他的关心和支持让我们感到温暖和鼓励，让我们更加积极地学习和成长。
总的来说，这位老师的讲课方式让我深受启发。他的生动有趣、互动性强的教学方式让我对语文产生了浓厚的兴趣，学习成绩也有了明显的提高。我衷心感谢这位优秀的老师，他是我学习道路上的引路人，我将永远铭记他的教诲。
写老师讲课的作文 篇三
今天是周五，期中考试结束后，听说曹文轩老师要来我们学校，给我们讲怎样写好文章。我的心情很激动，真想快点见到曹文轩老师。我还读过曹老师的《青铜葵花》呢！
曹老师终于来了，我们坐在教室里，通过视频看到了曹文轩老师，他有50岁左右，乌黑的头发，正用一双会说话的大眼睛凝视着我们，他说：“有一个孩子曾经写过一句话：今天早上我看见五只麻雀飞过去。大家肯定想这个句子很平凡，但这说明这个孩子认真观察了，他认真数了有几只麻雀，不像有的孩子写：今天早上我看见一群麻雀飞过去…….” 曹老师接着还给我们讲了很多认真观察的故事。他说：“未经凝视的世界是毫无意义的。” 告诉我们写文章一定要认真观察，才能写好。
曹老师还说“好文章离不开折腾”，意思是说，一件事情，要反复地说，把它讲完整。
曹老师还说：“一本好书就是一轮太阳。”意思是说，我们多读些好书，每读一本好书，人生就会多一轮太阳，书读的多了，人生里的光明就多了。
曹老师还说：“创造的自由是无边无际的。”意思是说写文章要多些想像，才能写好！
曹老师还给我们讲了《大王书》第二部的内容，比第一部还要精彩。我们都听入迷了，真想早日看到这本书。
曹老师最后还教我们一个绕口令：“我有一分钱，说给老大哥，让大哥给我买一根笔，什么笔？毛笔。什么毛？羊毛。一九五八年，吃饭不要钱。”哈哈，真有趣！
在一阵热烈的掌声中，曹老师的讲话结束了。
通过这次听曹老师的讲课，我明白了，以后我要多读书，读好书，还要多写文章，写好文章。
写老师讲课的作文 篇四
正月初五，我和奶奶来到了石家庄，来到了姑姑、姑父的住所。一进门，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于长时间不见面，我先抱住他转了几圈，又亲他几口，真是有说不出的快乐。
小弟弟不满两岁，可却十分聪明。我便想对他实行“早教”的教育。我让他坐在小椅子上，把小黑板拿过来，就开始当老师讲课。
我先用笔在黑板上写下1~20的数字，一一教小弟弟念。开始，我说一个，他说一个，我们配合得还很默契。第二遍，我就让小弟弟自己念。可是谁知，他却一二三三二一地乱唱起来，还离开了小椅子。我有点儿生气了，好不容易才让他坐在了小椅子上。“开始念！”我命令道。没想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我赶紧给他倒水喝。满心以为他喝过水可以继续学习，没想到，他竟然将眼睛一闭，说自己困了，要睡会儿觉，我只好把他抱到床上去，可是他的两个大眼睛骨碌骨碌的转个不停，哪像困了的孩子啊。看着他的样子，我是哭笑不得。
为小弟弟当了半天的老师，让我感到又气又累。通过这件事，我想：老师每天给我们上课，一个班有几十个孩子，每个人有每个人的性格，学习方法，老师却能够不厌其烦让我们每个人都学到知识，真是太了不起了。我以后要好好学习，长大后，也做一名真正的老师。
写老师讲课的作文 篇五
我的称号有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜欢“小小老师”这个称号了。为什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老师有一点事，就请我当“代理”老师。哈哈，我终于能显示出我的才能了。原本以为老师很好当，谁知，光是管纪律就把我累个半死：首先，我叫大家静下来，大声说到：“谁还在说话？”同学们看了我一眼，又大声吵闹起来，叽叽喳喳的，像个菜市场。我想：吼不行，那就……我拿起教杆，使劲敲了几下讲桌，没有反应。又拿黑板擦敲，还是老样子。这下我可急了，脑子里一道灵光闪过，对了！智取！我温柔地说：“现在这几个同学表现得最好！”我点了几个同学的名字，那几个同学坐的更直了。那些打闹的、说话的、离开座位乱窜的几个“大闹天宫的孙悟空”马上都回了位，不说话。教室里顿时安静下来，针掉在地上都能听见。我又说：“上课！”班长一声“起立”，同学们立刻“哗”的全站起来，幽默地齐声说：“邵老师好。”“同学们好。”“坐下。”经过我的一番努力，总算可以上课了。
“开始上课，把语文书拿出来，翻到第xx页，我们学习第21课《珍珠鸟》，同学们先把课文读熟，待会我检查。”我大声说。同学们读课文时，我开始在黑板上写这课的生字。黑板字真不好写，粉笔一碰到黑板，黑板就一摇，我费了九牛二虎之力，才写了几个歪歪扭扭的生字。“同学们，跟我读……”我就开始教了起来。不久，教室里就传来朗朗的读书声。
怎么样，我这个“小小老师”当得不错吧！用朋友的话说，那就是：“非常非常good！”
写老师讲课的作文 篇六
前几个星期，我们班的同学一直在教一（3）班的小朋友做操。刚开始，老师把三个小朋友分给我的时候，我是满怀信心的要让他们做的最好。可是，经过这么长时间的教他们做操，我刚开始那信心之火基本从难以扑灭到现在的一吹就灭。唉，小孩子怎么这么难教啊！
我叫的三个人都是女孩子，一个叫孙佳琪，一个叫王佳琪，还有一个不知道叫什么。孙佳琪特别容易走神，其他两个还是很乖的。
我先让他们三个人立正，然后让他们分开。我先教预备节：“先稍息，立正，121，这样做完之后，后面的动作我马上一步步的教，你们三个来做一遍。”我开始喊口令：“预备齐，12345678.”三个人，有三种不同的动作，有的先出左脚，有的先出右脚，最后踮脚的有的只踮了两下，我对他们说：“看好了，我做一遍给你们看，”我一边讲一边做“先出左脚，双手放在后面，也就是体育老师教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，双手放在腿的两侧，双脚在地上踮脚，在地上踮三下，记好了，是三下，来，你们做一遍。”我给他们喊口令，他们做，这次，他们做的比原来做的大有进步。我说：“下面我们来。”我刚准备对他们说要教他们做后面的，就看见了孙佳琪的眼睛看着别的地方出神了，我走到孙佳琪的面前，用双手在她的眼前晃，还连喊了两声：“喂。”她才回过神来，我对孙佳琪说：“眼见看好了我做。”我之后又站在三个人面前，教他们做其他的动作。天哪！我要崩溃了，小孩子的脑子怎么转的这么慢，有时候，我苦口婆心的对他们讲，他们却不听 ，我真是用尽了我这一生的耐心啊，一边又一遍地教他们，终于，我把广播操的预备节和第一节教给了他们，累的是大汗淋漓，我让他们三个人单独的做一遍，这不看不要紧，一看简直要吐血，啊，我之前的努力都白费了，他们预备节是会做了，可第一节做的乱七八糟。当我心急如焚的时候，老师让整队了，谢天谢地，终于不用教了，我开开心心的去排队了。
妈呀，小孩太难教了，我长大之后打死也不当老师！
